新《义务教育法》解读

由于经济形态、社会形态的变迁，“县办高中，乡办初中，村办小学”的管理体制已经严重阻碍了义务教育的均衡发展，新形势迫切需要一部新的法律来完善义务教育管理。新《义务教育法》把义务教育纳入了国家财政保障，从起点、过程到结果，全面推进义务教育教育均衡发展，但它的贯彻落实则需要各级政府强有力的督导。     

“人民政府”名称的由来及其含义探略

“人民政府”的名称，就目前能看到的资料，最早出现在1925年蒋介石在苏联的演讲中，而最早出现的直接以“人民政府”命名的是“福建人民政府”。延安时期，陕甘宁边区的农民吴满有第一次说出什么样的政府才是“人民政府”。毛泽东在1948年9月8日中共中央政治局会议上第一次将“人民政府”向全党正式提出并最终确定下来。根据史料反映，所谓“人民政府”，就是指政权来自人民，由人民选举产生，受人民监督，为人民服务，保障人民行使各项民主权利和国计民生的新型国家政权。其关键词是“人民”二字，核心有两条，一是发展民主，二是改善民生。     

新《义务教育法》解读

由于经济形态、社会形态的变迁,"县办高中,乡办初中,村办小学"的管理体制已经严重阻碍了义务教育的均衡发展,新形势迫切需要一部新的法律来完善义务教育管理。新《义务教育法》把义务教育纳入了国家财政保障,从起点、过程到结果,全面推进义务教育教育均衡发展,但它的贯彻落实则需要各级政府强有力的督导。     

浅谈党在华北人民政府时期执政经验

华北人民政府为中共建立正式正规政权及施政积累了极为宝贵的经验。华北人民政府在创建新的政治格局、稳定社会秩序、新的法制建设、恢复经济以及支援战争等方面的工作卓有成效,甚至还顾及了文教卫生诸方面。     

以学生为本，在均衡教育思想指导下办让人民满意教育——学习新《义务教育法》的体会与感想

新《义务教育法》的颁布实施，让我们欣喜地看到义务教育的本位回归，看到了我国教育民主化进程的春天，这对于进一步深化教育体制改革。促进义务教育的发展。是一件具有里程碑意义的大事。随着新法的贯彻、实施，我国义务教育必将在体现法制精神。突出入本关怀中得到更多新的发展模式、管理机制与制度支持。作为实施义务教育主体的学校我们应该如何在法的精神下，把法律规定变为教育实践，应在以下几方面提高认识。     

新《义务教育法》的时代特点与创新

2006年第十届全国人大常委会对1986年制定的<义务教育法>进行了全面修订.新修订的<义务教育法>进行了许多制度、机制和观念上的创新,彰显出鲜明的时代特色,主要体现在:立法目的是以人为本、保障权利;以法律形式界定了义务教育的性质;规定了公民接受义务教育权利的平等性;强调义务教育必须发展均衡和彰显公平;精心设计了义务教育管理体制和经费保障机制.     

社区发展是社会建设棋盘中的重要一步

山东省烟台市作为全国首批沿海开放城市，在创造了经济奇迹的同时，在社会管理创新方面也取得了丰硕的成果。在中国社区发展协会成立大会期间，本刊记者就烟台市社区建设及协会的发展等问题，对协会的常务理事、烟台市人民政府副市长徐少宁进行了访谈。     

马克思主义人民政府本质思想原论

马克思主义认为：人民政府代表多数人的利益,是使劳动者在经济上获得解放的政治形式;人民政府是人民群众直接参加管理的民主政府;人民政府必须是廉价政府,以减轻人民的负担;人民政府必须反对官僚主义,防止政府权力的异化,确保政府的人民性。     

马克思主义人民政府本质思想原论

马克思主义认为：人民政府代表多数人的利益,是使劳动者在经济上获得解放的政治形式;人民政府是人民群众直接参加管理的民主政府;人民政府必须是廉价政府,以减轻人民的负担;人民政府必须反对官僚主义,防止政府权力的异化,确保政府的人民性。     

中国农村义务教育属性及经费分担机制探讨

在中国义务教育财政投入上，“以县为主”的体制安排已经不能适应中国社会的发展，带来了一系列新的问题。义务教育的根本问题是经费的问题，如何界定义务教育的产品属性和政府间的职责，会直接影响到国家对义务教育财政保障机制的选择问题。义务教育作为外溢性很强的地方性公共产品，由政府提供有利于实现社会公平，在财政体制安排上则应由中央和省级政府担当主要的经费投入责任，由县级政府负责主要的管理责任。     

推进均衡发展 共享高质量的义务教育

新《义务教育法》体现了近年来义务教育发展的新理念和新思路，努力推进义务教育公平、公正、均衡发展．努力通过在义务教育阶段全面实施素质教育，提高教育质量．让全民共享高质量的义务教育。作为实施法律的主体单位——初中学校，更要坚决贯彻，认真执行。     

中国义务教育均衡发展的新时代特征与治理路径——基于“五大发展理念”的思考

中国义务教育发展已进入新时代。在创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念"主导下,义务教育要体现新时代的特征,寻求新的治理路径,从多方面促进均衡发展。其中应致力于五个方面：推动义务教育"创新发展",强调驱动力、内涵式、立体化;推动义务教育"协调发展",注重整体性、互补性、特色化;推动义务教育"绿色发展",重视生态化、可持续性、生命关怀;推动义务教育"开放发展",加强国际化、合作化、包容性;推动义务教育"共享发展",力求公平性、科学性、多元化。     

完善义务教育均衡发展机制探讨

义务教育均衡发展是关系社会公平、实现教育发展长远目标的战略性任务,健全和完善义务教育均衡发展的统筹规划机制、投入保障机制、项目拉动机制、师资配置机制、资源共享机制、管理运行机制,是均衡发展九年义务教育的重要保障,也是推进基础教育深化综合改革的重大问题。     

乡村振兴背景下城乡义务教育一体化研究

城乡义务教育一体化是当前社会发展到一定程度而出现的必然趋势，这一举措有助于推动乡村振兴战略有效实施、推进城乡义务教育均衡发展、推动城乡义务教育公平实现。但是，当前我国城乡义务教育一体化发展遭遇诸多现实困境，即存在认识偏差、城乡义务教育资源供给不均衡、教师队伍城乡不均，财政投入失衡。乡村振兴背景下，需要树立城乡义务教育整体发展理念，均衡配置教育资源，加强农村教师队伍建设，统筹城乡财政投入，加强农村义务教育各项保障。     

建立义务教育财政“低保”制度的思路

义务教育财政“低保”是义务教育阶段学校完成国家规定教育目标所需的办学条件的最低经费投入保障。建立义务教育财政“低保”制度的目的是促进义务教育均衡的发展,体现公共教育财政的公共性。建立义务教育财政“低保”制度的基本思路必须结合我国义务教育法有关义务教育的投入体制和经费保障机制的要求,并有较为可行的政府间分担的方案。      

贯彻好新《义务教育法》

为将新修订的《义务教育法》落到实处，教育部门应做好六方面工作： 第一。做好免除义务教育杂费工作，建立义务教育公共财政经费保障体制。从今秋新学期开始，免收23万名农村义务教育学生的杂费和信息技术费；明年春季新学期起，市属、京口、润州的城市义务教育学生也将享受这一政策。在此基础上，逐步提高义务教育学校公用经费标准，并将义务教育经费纳入市及辖市区政府财政预算。建立完善义务教育经费保障体制，尤其要保障农村义务教育学校所需的经费。     

镇政府出台“红头文件”社区搬出法律抗衡

今年初，浙江省新昌县城关镇人民政府出台了《关于社区居扫会资产资金管理的规定》，在当地引起了不小的争议。     

国民政府时期宁夏普及义务教育研究

国民政府时期，宁夏义务教育由起步到推行，形成了以四年制义务教育为目标，普及短期义务教育为突破口的独特模式。虽然因管理措施不当、教育经费投入严重不足等原因，而造成普及义务教育取得的成果与所定目标相去甚远，但逐级将普及一年、二年乃至四年儿童义务教育与推广民众识字、扫除文盲等的社会教育紧密联系在一起，这对宁夏近现代教育的发展有着深远的影响，也对当今义务教育的开展有所启示。     

国务院公布“新拆迁条例”

1月21日，国务院向社会公布《国有土地上房屋征收与补偿条例》。条例直接关系人民群众切身利益，对于各方关心的拆迁补偿、公共利益的界定、征收程序、强制搬迂等都作出了明确规定。《条例》明确，市、县级人民政府作出房屋征收决定，必须以“为了保障国家安全、促进国民经济和社会发展等公共利益的需要”为前提；     

初中英语新教材入门教学教法初探

20 0 0年秋季开学 ,九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲 (试行修正版 )和义务教育三年制初级中学教科书 (试行修正本 )开始使用。这是整个基础教育课程教材改革的一项重大举措。新教材扩大了教材的容量 ,增加了语言、语段的输入量 ,扩大了词汇量和阅读量 ;增加了页面 ,扩大了练习量和实践活动量 ;体现了新的国际音标 ,突出拼读能力的培养 ;强调学习过程中的主动作用 ,重视文化在交际中的功能作用 ;体现了义务教育阶段英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针 ;体现了面向现代化、面向世界、面向未来 ,以培养学生创新精神和实践能力为重…