高职高专文秘类专业通识教育课程体系的建设与实践

构建科学合理的通专结合课程模式要以正确人才培养目标为前提。针对高职院校人才培养的标准,论述了我国高职高专文秘类专业通识教育课程体系的建设的现状,并对高职高专文秘类专业课程模式的构建模式进行了全面阐述具体探索。     

关于高职高专课程体系构建中培养模式的几点思考

目前，我国高职高专教育存在着生源结构混杂、起点不一，培养目标定位不准，实践环节缺乏等问题．造成高职高专人才培养模式的不完善，难以保证人才培养质量，也影响高职高专教育的持续发展。因此，找出并认识高职人才培养中的问题，探索高职人才培养模式，已成为当务之急。     

更新专业观念 加强课程建设

我国高职高专院校专业模式存在着以“专业”为“细胞”的院、系格局,直接影响到人才的培养,应以精品课程建设为核心,构建学校课程“大超市”,扎实推进人才培养模式改革。     

计算机应用专业的产学研合作模式研究

十八大以来,教育部明确指出要加强高职高专院校技能型人才的培养.随着我国科学技术和就业人才市场不断发展,高职高专院校可以采用多种方式实现该人才培养目标,其中与企业建立产学研合作是一种行之有效的方式.本文以计算机应用专业与达内集团的产学研合作模式为例证,论证了产学研合作模式的优势及重要性.     

抓住机遇 创新发展 努力构建素质教育人才培养模式

本文从转变教育观念、推进素质教育的角度，探讨了面向21世纪高职高专人才培养模式。强调在高等教育改革中要全面准确地理解新时期党的教育方针。指出构建素质教育人才培养模式，要正确处理好研究与实践的关系，改革、建设与管理的关系，继承与创新的关系，统一性与多样性的关系。并结合教改实践提出了人才培养模式的初步方案。     

粮食行业机电一体化人才培养模式的研究

以粮食行业机电一体化专业为对象,对"校企合作-工学结合"的人才培养模式进行了研究,提出了"校企合作-工学结合"的人才培养模式理念,分析了"校企合作-工学结合"的人才培养模式的特点和实施措施,评估"校企合作-工学结合"的人才培养模式教学效果.     

高职高专大学生就业能力提升策略

中国经济的快速发展和产业结构的优化升级,需要越来越多的高技能人才作支撑。高职高专大学生就业能力不足,造成市场高技能人才供需结构性矛盾,成为毕业生就业的主要障碍。提升高职高专大学生就业能力,必须加强大学生就业能力研究,发挥政府在高职高专大学生就业能力培养中的主导作用,改革完善高职院校人才培养模式。     

民办高校高级应用型人才培养模式改革——以浙江树人大学的教学改革实践为例

高等教育大众化时代的到来推动了民办高校的转型发展,从根本上要求人才培养模式的改革.作为一所民办本科院校,浙江树人大学以人才培养模式的"四要素"作为改革的基本框架,确立"高级应用型人才"的培养目标,正确定位人才培养规格,协调知识、能力与素质的关系,以凸显能力为主线,科学优化与制定人才培养方案;学校通过重点突破人才培养途径,全面实施"教学质量工程",以"项目推进、系统优化、重点实施"的方式,系统推进人才培养模式改革,形成了具有浙江树人大学现实特色的改革路径.     

对高职高专《大学语文》教学改革的几点思考

《大学语文》是高等院校的一门公共基础课,但近些年《大学语文》课在普通高校,特别是在高职高专院校中的地位越来越低,近乎边缘。本文就高职高专院校《大学语文》课边缘地位形成的原因进行了分析,并从高职高专院校人才培养目标、《大学语文》课程的定位和《大学语文》教学改革等三大方面入手,就《大学语文》课程如何提高教学质量,培养学生人文素养、创新精神,从而达到高职高专人才培养目标进行了阐述。     

创建高职教育"双本位" 人才培养模式的思考

改革创新人才培养模式是深化高职教育改革的核心.本文提出以"人格本位"能力本位"为基础创建高职教育"双本位"人才培养模式,论述了"双本位"模式提出的时代背景、内涵特点、建构原则、基本思路.文章概括出"双本位"人才培养模式的基本特征并提出需要进一步探讨的问题.     

大学生创新教育人才培养模式实践研究

能否科学有效地开展大学生创新教育,直接影响到高等教育人才培养的质量.文章以大学生创新教育人才培养模式的突破与创新为切入点,分析大学生创新教育人才培养模式在"软件"支持、"硬件"保障和搭建产学研一体化平台三大方面的举措,最终得出这一模式实践中所取得的显著成果,以期对高等教育人才培养模式有一定借鉴和示范作用.     

高等学校人才培养模式的基本特征

当代高校人才培养模式具有如下四大基本特征:一是在教育理念上,体现"全面素质教育"的当代高校人才培养模式的主导教育思想观念;二是在培养目标上,突出"知识、能力、素质相融合"的当代高校人才培养模式的人才质量标准;三是在培养规格上,注重"基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、适应性好"的当代高校人才培养模式的人才规格要求;四是在培养方式上,强调"科学教育与人文教育相融合"的当代高校人才培养模式实现的主要形式。     

新型工业化背景下高职院校人才培养若干问题探析

文章在分析不同经济时代人才需求结构的基础上,指出我国高职院校的人才培养应适应新型工业化发展道路的需要;在分析"师徒制"人才培养模式弊端的基础上,提出了集约化的人才培养模式;基于企业一线的需要,提出了高职院校"懂理论、会操作、善管理"的人才培养目标新定位;阐述了高职院校在人才培养过程中要把握"高等性"、"职业性"、"教育性"的"三性"本质特性,在注重培养高技能人才的同时,重视学生创新能力、可持续发展能力和人文素质的培养.     

高职高专院校应找准位置办出特色

发展高等应用型人才教育是我国社会和经济发展的客观需求 ,高职高专院校必须把握机遇 ,迎接挑战 ,从专业设置、人才模式、课程体系、师资队伍、实践性教学环节、教学管理等各方面锐意改革 ,找准定位 ,办出特色 ,力争在较短时间内办成高等应用型人才培养的基地     

全纳教育视阈下特殊教育专业“应用型”人才培养模式的构建

"全纳教育(inclusive education)"是目前特殊教育乃至普通教育领域最流行的国际教育思潮之一,对世界各国特殊教育事业的发展产生了广泛而又深远的影响。全纳教育视阈下"应用型"人才培养模式的构建顺应了特殊教育发展趋势和发展方向。我国一些开设特殊教育专业的高等院校正在积极寻求人才培养模式的改革,在人才培养目标、培养规格、课程设置、人才培养方向及方式等多方面进行了大量的思考与实践尝试。本文主要对全纳教育视阈下构建特殊教育"应用型"人才培养模式的必要性和培养方案等问题进行分析和阐述。     

广西“一村一名大学生计划”人才培养模式的现状分析

"一村一名大学生计划"在广西的试点情况表明,通过现代远程开放教育方式,将高等教育延伸到农村,为农村第一线培养"留得住、用得上"的技术和管理人才的人才培养模式,切合农村成人学习特点,适应农村发展的需要,受到了普遍欢迎。这种人才培养模式是实现教育均衡发展,将农村沉重的人口负担转变成巨大的人力资源优势的重要途径。但在实施过程中也存在一些问题,需要政府、学校、学员等各方面共同努力,才能确保"一村一名大学生计划"人才培养模式的可持续发展。     

创新高职院校人才培养模式探索

高职院校人才培养模式中存在人才培养模式落后、特色没有充分体现、经费投入和教学设施严重不足、师资结构不够合理等问题,可通过改革教学模式、制定科学合理的教学督导机制和教学质量评价体系、明确人才培养目标、加强基础素质教育、改革课程体系、加大经费投入、建设高素质"双师型"专业教学队伍等方式来改革和创新人才培养模式.     

高校法律人才培养模式的实践探索

法律人才培养模式的创新是我国当前法律职业教育所面临的一项重大课题。英国、美国、德国和日本的大学法学院在法律人才培养模式和具体实施机制设置上都各具特色。我国政法类、综合类、理工类和其他类型的高校也都根据自身特点建构了相应的卓越法律人才培养模式。大庆师范学院法学院在2012年成立了"卓越法律人才培养实验班",并通过建立和完善各种机制积极探索卓越法律人才培养模式。     

论职业教育"柔性契合、动态优化"人才培养模式

高等职业教育人才培养质量的核心问题是以工学结合为主线的人才培养模式的改革,其目的是实现职业教育与劳动力市场的互动与契合."柔性契合、动态优化"的人才培养模式是主动适应用人主体的需求变化,不断创新的实践探索.     

创新法学人才培养模式的一种图景诉求——学习两个“纲要”视域下的一种思考

国家及广东省中长期教育改革与纲要的出台,为法学人才培养模式的变革提供了明确的指引方向。变革法学人才培养模式就必须学习"纲要"的精神实质,不断提高学校服务社会的意识,增强法学专业回应真实世界的能力,逐步缩小应用型法律人才培养的实践探索与理论知识构造之间的内在张力,实现两者之间的均衡发展。同时,法学人才培养模式的变革对专业教师的内在要求随之提高,它要求专业教师必须不断提升实践教学能力与科学研究水平,为地方经济社会服务提供智力支持。可以说,两者并行不悖,互为表里。