基于信息技术环境下的综合实践活动课的一些思考

综合实践活动课是国家在新一轮基础教育课程改革中的一个亮点,是对原有课程体系结构性的一个突破。国家《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”,强调学生必须要通过实践,提高和增强探究与创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,培养学生的社会责任感,增进学校与社会的密切联系。     

师范类本科生实践教育现状调查与分析——以山西大同大学汉语言文学专业为例

高等师范教育要实现与中等教育的顺利对接,切实提高学生的实际教育教学能力,就必须把实践教育这个环节落实到位。本文就师范类本科生实践教育中存在的问题,从三个方面来提出相关优化策略:一是增强实践教育意识,对师范类本科生教育教学技能的培养要系统化、实用化;二是提升教师的实践教育能力,丰富课堂实践教育方式;三是教师指导要全程化、具体化。     

思想政治理论教育模式创新研究

创新高校思政课教学模式是高质量实施新课程方案的客观要求。在课堂理论教学中,必须变单向教学为互动教学,变理论阐述为案例分析,变知识传授为情境模拟,变静态教学为动态教学。在实践教学中,要充分利用第一课堂和第二课开展文化活动,经常带领学生开展社会实践活动,并指导学生加强日常修身实践。在创新教学模式过程中,要处理好传统学模式与...     

增强邓小平理论课教学时效性的切几点

应该选好切入点,与时俱进地增强邓小平理论课的教学时效性。课堂讲授的重要切入,应以学生为中心,抓兴奋点,预留老师“答记者问”时间,精心设计讨论;实践参与的重要切入,则在于联系改革实际的典型事例,注重用参观,社会调查等方式增强学生的社会责任感和判断力。     

创新实践教学方法 提高思想政治理论课实效

改革思想政治理论课教学,增强时代感,提高针对性和实效性,必须强化理论联系实际,尝试多种途径的实践教学:进行课堂实践教学,活跃学生思维;组织校园实践教学,锻炼学生的综合素质;开展社会实践教学,培养学生的创新精神和实践能力。总之要采取多种方法搞活思想政治理论课教学,提高教学效果。     

加强思想政治理论课实践教学的具体做法

理论教学与实践教学是教学活动的两个重要环节。实践教学在引导学生深入社会、深入实际,增强社会责任感和历史使命感,达到知行统一方面发挥重要作用。要增强实践教学的有效性,必须提高认识,扎实组织,有效实施,才能收到实效。     

大学生实践能力培养途径探索

培养大学生的实践能力是当今高等教育适应经济社会发展的需要.培养大学生实践能力,要高度重视实践教学,强化大学生实践意识,激发大学生的主观能动性;要加强教师队伍建设,提高教学科研水平;要提高网络和社会媒介使用效率,实现资源共享;要构建学生与社会沟通平台,重视社会实践,加强社会实践活动管理.     

基于应用型人才培养的物业管理专业实验教学研究

物业管理专业的实践教学是培养学生掌握工程技术基本知识和行业法规、具备组织实施物业管理各专项工作的能力、具有社会责任感和团队合作精神的重要环节.国内地方高校开设物业管理专业较晚,实验场所和试验设备相对不足,影响了学生应用实践能力的培养.分析了物业管理行业发展对专业人才的能力需求,探索了培养物业管理专业学生应用能力的实现路...     

基于课程思政目标的教学设计与实践——以“创新创业基础”课程为例

课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。在挖掘“创新创业基础”课程思政元素的基础上,以课程思政目标为导向,提出了课程思政教学目标的整体设计,并从课程思政的教学内容、教学方式、实践环节、教学过程性评价等方面进行改革实践。研究表明,以课程思政目标为导向,创新教学设计和实践,不仅能有效培养学生的爱国奉献精神、社会责任感和担当意识,而且能培养学生的创新精神、敬业精神、创新创业实践能力,同时增强教师的课程思政意识、事业心责任感,师生的敬业精神交相辉映,成就了有能量、有效率、有质量的课堂教学活动,进而提高了课程的教学质量。     

"输出驱动假设"情景模式下提高英语口语输出质量行动研究

文章采用行动研究法,探讨如何在英语视听说课堂实施"输出驱动假设",提高学生口语输出的准确性,解决课堂时间利用效率不够高的问题.首先,要设计出符合学生语言水平、结合实际同时又具有挑战性的课前任务.其次,让学生明晓每个单元的学习目标.第三,为了促进学生完成任务,教师应在策略、评价标准方面给予一定的指导.研究结果表明,细化课堂活动步骤、计划活动时间对提高教学效率,改善学生学习体验有明显的积极作用.     

安徽省高校思想政治理论课实践教学的改革

针对安徽省部分高校思想政治理论课的课堂实践教学缺乏全面性、校园实践教学缺乏规范性、社会实践教学缺乏持久性这三个问题,探寻一条有效的改革路径。分组分步骤开展课堂实践教学,全面调动每一个学生参与的积极性;围绕教学目的有效地结合校园文化、专业实践活动等形式,分班级、院系、学校三个层次有序、规范地开展校园实践教学;有计划分阶段地进行社会实践教学,便于稳定持久地深入下去,切实提高思想政治理论课实践教学的实效性。     

高校马克思主义基本理论主题型实践教学初探

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,是新时期增强思想政治理论课教学针对性、实效性、吸引力的重要途径。马克思主义基本理论教学只有与社会实践的大课堂相结合,才能显示出理论的科学性和现实力量。马克思主义基本理论主题型实践教学的主要目的和功能就是通过各种具体的实践活动,深化学生对教材和课堂讲授的理论知识的理解和认识,培养和提高学生对所学理论知识的掌握和运用能力。     

大学生社会责任感的提升路径分析

社会进步与发展,要求人们具有高度的社会责任感。现阶段,一些大学生的社会责任感明显薄弱,主要表现在:重个人、轻社会,重个人需要、轻社会需要,重索取、轻贡献,重功利、轻道义,重物质需求的满足、轻精神境界的升华。主要原因有社会公共环境的因素,也有大学生自身的原因。增强和培育大学生社会责任感,要培养和提高大学生自我认识、自我教育的能力;引导教育大学生正确处理好三种关系;在社会实践中培育大学生的高度社会责任感。     

高校思想政治理论课实践教学规律探索

思想政治理论课实践教学是由学校认可的以学生思想道德素质发展为目的,在思想政治理论教师组织指导下,依据思想政治理论课的教学内容和要求,有目的、有计划地组织和引导大学生主动参与实践活动为主要形式的一种教育教学环节和模式。强化实践教学对于提高高校思想政治理论课教学的实效性具有特别重要的意义。当前,实践教学分为课堂内和课堂外,课内实践教学是开展"思政课"实践教学的基础。课堂外的实践教学包括参观考察、暑期社会调查、各种志愿服务、教学基地的实践等,是课内实践教学的延伸。     

高校篮球教学中的女同学能力培养

高校篮球课要通过教学有意识培养能力与无意识培养能力的双向渠道,提高课堂上的教学效果与教学质量,通过篮球教学课,提高学生对篮球课的兴趣,使学生培养成良好的运动习惯、增强学生终身体育的意识,创造良好的心理条件,进行了解认识、掌握篮球运动技术与技能达到有效的教学效果。     

加强资源整合实现思政课实践教学任务

实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分,通过搜集甄选教学素材,加强对学生的指导培训,精心策划社会实践选题,提高教师业务水平,有效地利用与整合各种资源,从而使学生具备良好的思想政治素质,增强其对现实的关注感、对社会的责任感,锻炼其综合实践能力,实现教学任务。     

高校应重视培养大学生的五种意识

当前高校应重视培养大学生的五种意识：一是培养大学生的公德意识,着重培养其公德心、公德感、公德精神和公德习惯;二是培养大学生的规则意识,重在抓行为习惯的养成;三是培养大学生的专业意识,要引导学生学好专业知识,同时注意培养其成才意识和专家意识;四是培养大学生的差别意识,要在理论上讲清,实践上运用好差别效应;五是培养大学生的敬业意识,增强其社会责任感、公民意识、事业心、成就欲和荣誉感,同时,应把敬业教育纳入到专业教育中     

思想政治课活动教学价值的思考

思想政治课教学分为社会实践活动教学和课堂活动教学,对促进学生的发展具有多方面的价值。保证社会实践活动教学价值的实现,教师应特别注重引导学生对其在活动中的行为和感受进行总结、反思;开展好课堂活动教学,关键是调动学生参与活动教学的积极性。     

环境工程微生物学实验教学改革的探索与实践

环境工程微生物学是环境工程专业的主干必修课,环境工程微生物学实验是理论课的主要组成部分。结合多年教学实践,从实验教学计划、教学内容、教学手段和实验考核评价体系等多方面对环境工程微生物学实验教学进行了改革和调整,增设了综合设计性实验,研制了实验多媒体课。新的考核评价体系注重了学生动手能力、创新精神和综合运用知识的能力,切实提高了学生分析问题、解决问题的能力,激发了学生上实验课的热情,增强了学生的参与意识及语言表达能力。     

“雨课堂”+慕课:智慧课堂的构建与创新——以专门用途英语课程为例

智慧课堂由课前慕课体验式导学、课上"雨课堂"基于跨文化沟通能力提升的案例教学、课后慕课思辨能力拓展项目式教学三部分组成。"专门用途英语"智慧课堂教学实践表明:该教学模式构建了一种由学生充当实践探究者,教师充当启发引导者的新型教学关系,有利于最大限度地调动学生自主学习的热情;通过将"雨课堂"智慧教学工具用于课前教学准备及导学、课中动态交互提升、课后拓展延伸的全过程,践行了集信息化与智能化为一体的高效互动、动态开放的智慧教学理念,构建了基于客观实时数据分析反馈的学习全过程多元化评价体系,进一步促进了教学流程的调整和教学步骤的重组。