合理制作和利用多媒体课件,优化课堂结构

网络及多媒体课件作为一种新的教学方式进入课堂,丰富了课堂内容,使知识直观形象的出现在学生的面前,使学生的学习更加的轻松有趣。但过多或不当的使用网络及多媒体课件,会使课堂冗杂,影响课堂效率。因而我们在使用课件时应注意课件的合理性,优化课堂结构,提高课堂效益。     

高职外语多媒体教学初探

随着现代科技的飞速发展,多媒体辅助技术的应用在某种程度上缓解并改变了传统的教学模式,加强了学生学习英语的主动性和积极性,确立了学生在教学过程中的主体地位。在高职外语教学中应用多媒体辅助技术具有重要意义和实践价值。多媒体技术手段的运用是现代外语教育的一个重要发展方向,为真正实施外语素质教育提供了比较理想的语言教学环境。多媒体技术的应用使课堂教学内容相应增加,多通道的信息输入有利于学生从各个不同角度去理解和掌握课堂     

多媒体在英语教学中的优势

多媒体辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境,提高学生听说能力,增加课堂密度,从而有助于取得最佳的教学效果。多媒体在英语教学中所体现出来的优势,有助于提高素质教育的教学质量。     

略谈多媒体在初中美术教学中的应用

随着多媒体技术与信息技术的结合,多媒体教学模式已逐步走进课堂。多媒体技术的有效使用,使得课堂的教学方式多姿多彩。多媒体教学是课堂教学中一种新的教学模式,它打破了传统的教师灌输式的教学,以及学生被动接受学习的传统的模式。在初中美术教学中,运用多媒体,可以极大的丰富美术教学的实效。     

多媒体技术在初中数学课堂中应用的对策建议

相比于传统教学,多媒体教学更能引起学生的学习兴趣,促进教学课堂的有效开展。但是伴随着多媒体技术的不断普及,部分教师出现滥用多媒体等现象,单纯的认为将多媒体技术应用到课堂上,就是真正有效的多媒体教学。这一想法大大的影响了教学的正常发展。本文就立足于数学实际教学情况,阐述多媒体在数学教学当中的有效应用策略。     

数学教学中以“学生为主人”

正新课程标准明确指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"这就是说数学学习是学生自己的活动过程,学生用自己的活动建立对未知数学知识的理解,与此同时教师在数学课堂中,改变传统的教学模式,并且有意识地培养学生新的学习方式,让学生在"自主学习"中获得知     

浅谈如何培养学生自学能力

以精读课文为范例,进行阅读教学,给学生以方法、钥匙;略读课文则由学生自主学习,把学习的主动权交给学生,把课堂让给学生,让学生自己备课,自己讲课,课堂讨论,既培养学     

数学的“阳光课堂”

《标准》提出数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与实践创新;数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动,构建自己有效的数学理解的场所;学生要从单纯的知识的接受者转变为数学学习的主人。为了很好的落实《标准》理念推行数学的阳光课堂数学的阳光课堂是以活动式为主的课堂教学模式,给学生提供更多的表现的机会,给学生提供更多的充分的交流合作的机会,给学生提供更多可自由支配的时间和空间。数学的阳光课堂上学生的学习是在活动中学习、在探究中学习、在对话中学习、在反思中学习、在评价中学习的。     

帮助学生维持课堂学习兴奋

课堂学习兴奋,是影响课堂学习效果的重要因素之一。深入研究这一问题,对于合理应用学生的智力资源,进一步提高课堂教学效率和质量是非常必要的。课堂学习兴奋,是学生在课堂学习过程中产生的一种生理、心理现象。当学生兴奋时,会有激动、动作协调、注意力     

如何提高课堂教学效率

课堂教学效率是指在课堂四十五分钟内,教师所输出的信息量的最大值,而又被学生全部接受和掌握。所以说,提高课堂教学效率才能获得最佳的教学效果。另外在课堂教学中要尊重学生的主体地位,要注重引导学生主动学习,积极参与,自主发展,摆正教与学,训与练,课内课外多种关系,调动学生学习的积极性,让学生学有动力,学有方法,这样做可使学生在愉快的参与中得到发展,从而变学生从被动地接受知识到主动参与学习,提高了课堂效率。     

浅谈多媒体下的作文教学

长期以来最让师生头痛的就是作文课。绞尽脑汁,搜肠刮肚拼凑的文字往往言之无物,味同嚼腊,更不要说以情动人了。究其原因是学生没有时间呼吸新鲜空气,可谓"巧妇难为无米之炊"。多媒体技术的应用,恰恰弥补了学生课堂上的"生活空白",激活了作文课堂,提高了课堂效率,达到事半功倍的效果。在利用多媒体进行作文教学时,我主要从以下几个方面着手:     

小学语文课堂的情境教学

21世纪是互联网的时代,所以21世纪的教育也是网络化的教育。正是由于多媒体具有提供文本、图形、视频、声音等几大功能为一体的特点,多媒体在现今的教学课堂里也有了一定的地位,新的教学模式也随之产生。因此,教师们探寻新的教学方式,在互联网的时代下,为学生们创造有助于学生们自主、合作探究学习的情境,让学生们主动学习,进而优化教学质量,这样可以起到事半功倍的效果。     

微课与多媒体教学结合模式在大学体验商务英语教学的运用

由于全球经济的快速发展,商务往来变得愈发频繁.大学商务英语教学随之变得愈发重要,商务英语的教学可以采用多种教学模式和教学手段.微课作为一种新型教学方式,它能起到促进课堂学习、巩固学习内容、拓展课堂学习的作用.多媒体利用电脑显示的图文并茂的生动画面,为学生创造生动的语言学习环境,从而提高学生学习兴趣,有助于取得最佳的教学效果.微课与多媒体相结合的教学模式会对商务英语教学起到积极的作用.     

构建趣味浓厚的初中语文课堂策略探究

步入初中阶段,学生开始呈现青春期叛逆心理,此时沉闷乏味的课堂,已然不能适应学生身心发展的需求;而学生在这样的氛围中学习,势必会影响学习的主动性,甚者还会产生厌学情绪。由此,构建趣味浓厚的课堂就尤为重要。笔者从长期的教学实践出发,意图从教师、多媒体和学生三个角度,来探析构建趣味浓厚的语文课堂策略。     

多媒体技术在数学教学中的应用

在数学教学过程中,教师合理地应用多媒体课件教学,能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机,主动参与教学过程,提高课堂效率;化难为易,突破教学的重点、难点,达到最佳的课堂教学效果。     

多方创造条件 培养问题意识——浅谈小学生数学问题意识的培养

在我们多次的随堂听课中可以反复听见,教师在课堂上不断提醒学生:注意听!听,成为学生最重要的学习方法,而学生的问题意识几乎被扼杀。问题是数学的灵魂,问题意识是思     

语文高效课堂中的激情魅力

正追求语文课堂的高效率永远是一个教师职业生涯中不变的目标。用最少的时间、精力、作业量,激起学生最大的学习兴趣,取得最好的教学效果,这就是我们要追求的高效课堂。让学生在有限的每节课中获得最多的知识和情感的熏陶以及学科能力的提高,让学生在课堂上表现出最大的学习积极性和主动性,让学生积极参与课堂,学会学习方法,学会自主安排学习计     

多媒体技术在语文教学中的运用

多媒体技术具有集文字、图片、声音、色彩、动画、视频于一体的特点，因此，把多媒体技术引入语文课堂有助于提高学生学习的积极性和主动性，有助于提高学习效率，有助于学生创新能力的提高。但把多媒体技术引入课堂，要注意与语文教学内容的紧密结合，要注意应用量的控制，要把握呈现的时机，还要与学生的年龄特点和心理特征相契合，这样才能获得最佳效果。     

探析多媒体技术在大学英语教学中的应用

随着大学英语教学改革的不断深入,多媒体这种集视、听、图、文、动画于一体的技术正在被广泛地引入课堂教学,它在激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生的理解能力,挖掘学生的学习潜能,突破教学的重、难点,优化课堂结构,提高课堂教学效果等方面发挥了重要作用。科学合理地运用多媒体辅助英语教学就要正确处理好教师讲授、教学多种要素使用与多媒体技术使用之间的关系。     

运用多媒体教学优化语文课堂教学

多媒体走进中学语文课堂已是必然，在实际教学过程中，多媒体也确实为语文教学提供了一个图文并茂，动静结合，声请兼备的环境，给学生一较强的试听冲击，激发了他们的学习兴趣，开阔了他们的视野，无形之中形成了教学效果。