国防教育渗透思政课堂教学的策略研究

国无防不立,民无防不安。国防教育在培养学生爱国主义精神、增强责任担当、激发报国志向等方面,都发挥着重要的作用。如何利用课堂教学主阵地对学生进行国防教育,将国防教育渗入校园课堂教学,已成为当前值得关注的重要议题之一。本文以国防教育渗透思政课教学为研究对象,探索国防教育融入思政课堂教学的相关策略,以期提高学校国防教育质效。     

创新军训形式提升育人效果

针对全民开展加强国防教育工作能够为实现我国"强军梦"提供强大力量支持.其中青年大学生作为国家未来接班者和建设者,开展大学生军事训练,提高他们国防观念是加强国防教育工作的重中之重,与此同时这也是对大学生爱国主义教育、集体主义精神培养起到关键作用的一课.基于此,文章从大学生军训目的和意义入手,详细阐述了将军训和育人有机结合以及新形势下军训形式创新的价值和创新军训形式提升育人效果的改革思路.     

新疆普通高校国防教育的现状调查与对策研究

在新疆多民族地区,国家安全需要“两道防线”;一是以军事力量为主,它以物质力量为基础,是国家“硬实力”：二是以民心、民族的向心力和凝聚力以及文化精神力量为基础,是国家“软力”。国防教育造就这两种“实力”有效的手段。而新疆高校国防教育在此则具有不可估量的重要作用。近年来,针对国防教育的发展趋势．全国各类高校都对自身的国防教育进行改革。力图建立起与之相适应的教育体系。但由于多方面原因,高校国防教育改革的步伐一直滞后于国防教育的发展速度。针对这一问题．许多国防教育专家、学者以及军事理论教师都采用不同形式及方式深入探索、研究,得出了许多有益的见解。然而,这些研究多数集中于个别教育资源比较发达省份,相对经济及教育资源落后省份．国防教育研究至今步伐缓慢甚至停滞不前。（如新疆、西藏等）新疆位于中国西北,周边与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等八个国家接壤。作为亚欧大陆中心,在中国对中东的战略中起着至关重要的作用。所以做好新疆高校国防教育工作不仅仅关系到新疆少数民族地区的稳定．而且更关系到全国稳定。然而在新疆高校多年国防教育的过程中,暴露出不少问题,有由于历史原因、相关政策、和环境的不完善．使得新疆高校的国防教育发展面临诸多困难。本课题就是从新疆高校国防教育的现状入手。参照国家对高校国防教育的评估标准．就新疆高校国防教育的现状有针对性地进行调查、分析新疆高校国防教育建设、发展中存在的一些重要问题。并最终探讨新疆维吾尔自治区普通高校开展国防教育的具体建议与思路。     

工匠精神在新时代中职院校学生爱国主义教育中的融合研究

工匠精神的内涵随时代发展不断丰富,新时代的工匠精神与中职院校学生爱国主义教育在思想基础与实践方法两方面高度契合,新时代工匠精神的"造物"目标与中职院校学生爱国主义教育的育人目标在思想基础、实践方法以及增强效果三方面具有共通性。新时代的工匠精神融入中职院校学生爱国主义教育,具体表现在注重强化国家认同感、突出知行合一以及注重自律与监督三个方面。     

“真人秀”热潮下国防教育类节目的发展

国防教育类节目作为一种较为特殊的社教节目类型,旨在通过节目普及军事国防知识、国防观念,使群众更加了解国防状况。然而近些年的发展过程中因为节目形式老套和内容过于枯燥,收视并不理想。伴随着社会公众对"真人秀"类节目的兴趣不断提升,这一类节目取得了较好的发展。在这一热潮的影响下,大量不同类型的电视节目创作都在尝试着与这一娱乐元素相结合。其中也包括了国防教育节目。本文即以我国国防教育节目为研究对象,分析国防教育节目在"真人秀"热潮下的发展,并有针对性的提出相关的对策建议。     

在语文教学中渗透德育教育

爱国主义是激励和鼓舞人们团结奋斗的一面伟大旗帜,是推动社会历史前进的一种巨大力量,爱国主义是德育教育的主旋律,语文教师要把握好时机对学生进行爱国主义教育。     

加强红色旅游宣传 提高思想政治教育——江西省红色旅游教育宣传问卷调查分析

红色旅游是爱国主义教育和旅游业的有效结合,是旅游产品创新的一种新模式。本文通过对江西省红色旅游问卷调查分析得出,江西省红色旅游还有很大的发展空间,尤其在对当代大学生爱国主义教育方面有着重大意义。江西红色旅游应深入挖掘红色旅游文化价值和内涵,培育红色旅游文化与大学生爱国主义教育相结合的模式,达到更好的教育目的。     

提高新形势下国防教育效益的几点思考

针对市场经济条件下国防教育存在的突出问题，提出了确保国防教育效益的对策措施，核心是要突出领导干部、青少年学生和民兵预备役人员等重点教育对象；关键是采取经常教育与集中教育、普及教育与重点教育、理论教育与行为教育相结合的教育方法；基础是完善法规制度体系、抓好教员队伍建设、规范国防教育教材、建好用好国防教育基地。     

浅析高校军事教师在思政教育中的效用

军事教师不仅是大学国防教育单位实施者,也肩负着思政教育的使命,而国防教育和思政教育的相辅相成、相互作用和融合恰恰对军事教师提出了全新的要求,要求军事教师源于国防教育本身而高于国防教育本身,将国防教育打造成思政教育的前沿阵地,要想发挥国防教育在思政教育中的正能量,扩大其效用,必须提升军事教师的素质,完善军事课程的建设。     

屈原爱国主义精神的具体表现及其形成原因的探究

爱国主义是指个人或集体对“祖国”的一种积极和支持的态度。是千百年来形成的对祖国、对人民的最深厚情感，是中华民族文化最深厚的根基所在。而屈原是中华民族爱国主义精神的一面伟大旗帜。他坚贞不渝的爱国情怀是数千年来中华民族爱国主义传统的文化原型与精神典范。屈原的爱国和忧国忧民，与他的”九死不悔”的献身精神结合在一起。他的作品和他的生平，构成了中华民族爱国主义的传统精神，是我们这个民族的根之所系、基石所在。文中结合历史从不同角度来分析屈原的爱国主义精神的具体表现，进而探究其形成的原因．从而培育全民的爱国情怀和爱国之心，早日实现中华民族的崛起和腾飞。     

新形势下大学生国防教育开展的对策分析

和平与发展是当今时代的主题，但受多方面的影响，当今世界并不完全太平，民族、地区甚至国家间的矛盾冲突不断上演。在新形势下，加强对大学生国防教育迫在眉睫，国防教育俨然已成为大学生综合素质教育的重要组成部分。在社会主义核心价值体系的引导下，为加强社会主义和谐社会的建设，高校必须加强大学生国防教育，转变大学生对国防的认识，深化其对国防教育本质的认识，将国防教育切实深入大学生的日常教育中。大学生国防思想的深化与社会主义国防事业的发展有着重要的意义，其能有效推动社会主义事业的建设和发展。     

浅谈独立学院国防教育建设

开展国防教育是国防建设工作的需要，也是人寸培养工作的需要。本文通过对独立学院的办学性质和学生特点的认识，分析独立学院国防教育建设的现状，明确独立学院国防教育建设要以思想观念转变为先导，建立健全运行机制，改革教学内容、手段和形式，加强师资队伍建设，推进独立学院国防教育建设深入开展。     

适应时代需要加强对技校生的爱国主义教育

爱国主义是一种崇高的思想感情，它表现在对祖国的无限热爱和无比忠诚。中共中央《爱国主义教育实施纲要》明确指出：要“把爱国主义教育作为社会主义精神文明建设的基础性工程，作为我国社会的主旋律，坚定不移、长期不懈的抓下去”，并强调“爱国主义的重点是青少年”。...     

略论爱国主义的时代特征

爱国主义的时代特征主要表现为爱国主义与社会主义的一致性、爱国主义与改革开放的统一性. 一、浅析爱国主义在我国的历史变迁 国家和民族是个历史范畴,有着产生、发展和消亡的过程,与之紧密相联的、作为反映祖国与民族的最深厚感情的爱国主义,也是个历史范畴,在不同的时代具有不同的内容和特征.     

加强普通高校国防教育的基本构想

加强国防教育不仅是高校大学生军事教育的重点和教学内容主体,也是增强大学生国防观念、拓宽军事基础知识和提高军事技能的一项重要举措。高校大学生培养质量的优劣,将直接关系到军队基础性人才培养和后备力量建设的质量,也直接关系到国家现代化建设的持续高效发展。只有从国防建设的持续发展和军队现代化建设人才需求的总体战略出发,研究普通高校国防教育基本模式及发展措施,才能更好地解决高校国防教育的理论实践、组织管理、建设保障等一系列重大问题,高校国防教育才能得到全面、系统和有效的持续发展。     

高职院校国防教育课程形式的多样化研究

国防就是捍卫国家主权,捍卫领土完整,保卫人民的人身和财产安全,抵御外来者的侵犯,用一切力量维护世界和平。国防教育对人民的品德、智力和体质都有一定的益处。由于我国大学生数量在我国人口中占有很大的比例,所以在高职院校开展国防教育可以为我国以后的国防教育打下坚实基础。我们之所以对当代大学生进行国防教育不仅仅是因为在我国人口占有相当大的比例,而是因为大学生担负着建设祖国的未来和民族发展的责任。因此,在高职院校对大学生进行国防教育都有着非常重要的作用。     

国防教育——当代大学生的必修课

高校作为培养高素质人才的基地，不仅担负着传授科学文化知识的重任，也担负着塑造大学生精神品格的重任。《国防教育法》明确要求把国防教育纳入学校教育，而大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化的知识群体，是祖国的未来，他们既是祖国的建设者，又是祖国的保卫者，因而抓好对大学生的国防教育对于国家的长远发展具有重要的战略意义。在新形势下加强对大学生的国防教育不仅是开展全民国防教育的首要任务。也是培养和造就新型高素质人才的迫切需要。     

数学课堂上的德育渗透

课程改革纲要要求：国家课程标准要依据各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的针对性、实效性和主动性,对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育,加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育。语文课相对比较容易渗透,《弟子规》的＂首孝悌,次谨信;泛爱众,而亲仁;有余力,则学文＂、《三字经》的“玉不琢,不成器,人不学,不知义”等,内容本身就含有德育教育。但数学课从教学内容上看,德育内容相对少一些。     

五四运动以来爱国主义具体内涵的演变

爱国主义是个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度,集中表现为民族自尊心和民族自信心。爱国主义蕴含着人们对祖国的热爱和忠诚,它是中华民族精神的核心,也是中华民族生生不息、薪火相传的精神命脉,已经深深地融入我们的民族意识当中。爱国主义是一个历久弥新的话题,受社会不同阶段发展的影响,其具体内涵随时代的发展而演变,在不同的时代表现出不同的特征。五四运动以来,在中国革命、建设和改革的不同历史时期,爱国主义的具体内涵经历了反帝反封建、追求民主和科学、自力更生、艰苦创业、探索社会主义道路、坚持改革开放、积极推进社会主义建设,坚定理想信念、奋力实现中国梦等逐步演变的过程。     

凭吊拿破仑墓

略地位? #2315.为什么说国防教育要坚持“三个面向”的战略方针? #2516.国防教育的根本目的是什么? #2717.国防教育领导机构究竟应该如何设置为好? #2818.国防教育的主要内容有哪些? #3019.如何正确认识和理解国防教育的规律? #3220.为什么说各级党政干部是国防教育的重点对象? #3321.国防教育为什么要实现法制化,如何实现国防教育法制化? #3522.新时期开展国防教育应采取哪些形式和方法? #3723.什么是国防战略? #3924.什么是国防发展战略? #4025.制定国防战略的依据是什么? #4126.国防建设和国家经济建设是什么关系? #4327.如何正确认识当前的国际战略形势? #4428.为什么说战争危