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教师在语文教学过程中要改变传统的教学观念,要想让学生真正成为学习的主人,本文着重从几个方面探究了如何在中学语文教学中培养学生的自主学生能力。 相似文献
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文章遵循《新课程标准》的基本原则,针对中学语文阅读教学训练方式,吸引学生参与,调动学生勤于思考、主动探究问题的积极性的方法,为语文阅读教学寻求训练的途径,对贯彻《新课程标准》的精神,促使学生思维的发展,提升学生自我探究能力有积极意义. 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,在中学语文教学过程中,越来越注重对学生文学鉴赏能力的培养,其不仅可以扩展学生的视野,陶冶情操,还可以有效增加学生的语文知识,提高语文能力。在中学语文实际教学过程中,一定要从两个方面着手培养:一是,加强朗读训练,提高语感和学生对文学作品的感知力。二是,引导学生进行深入阅读,提高文学鉴赏能力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(14)
在语文教学中,文学作品的欣赏能力是中学生的一个重要能力,培养学生的文学鉴赏能力是中学语文教学的重要课题。本文试从培养学生文学作品鉴赏能力的途径方面作一些探讨,与同行们共同商榷。 相似文献
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本文讨论了如何在教学及学习中培养学生的探究能力。首先,在教学中激发学生的探究兴趣,又在教学和学习中培养了学生的探究能力,如通过定理法则的发现理解激发学生的探究兴趣,应用定理法则练习习题和用生活中实际问题培养学生的探究能力和学习能力。尤其实际问题的解决在学生探究能力的培养中起着极其重要的作用。总之,通过以上方法,逐步激发学生探究新知的能力。 相似文献
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作文是中学语文教学一个很重要的组成部分,如何在中学阶段推进作文教学,使作文教学收到事半功倍的效果呢?本文试从意识、观察、积累、创造等方面进行论证,对如何激发学生写作进行一些探究。 相似文献
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阅读能力是学生综合素质能力的体现,中学语文阅读教学是语文课的基础,也是学习其他学科的基础,新课程形势下培养学生的阅读能力,必须让学生树立良好的阅读习惯,教师在语文阅读教学中应注重创新设问. 相似文献
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贾卓颖 《青春岁月:学术版》2014,(8):29-29
探究模式教学的倡导者是美国芝加哥大学施瓦步教授。“探究学习”强调学生学习方法与过程.主要应用在理科教学中培养学生的“创造力”,“探究学习”强调教师的任务是教授学习的方法,培养学生自我汲取知识的能力。在探究教学中,教师要善于点燃孩子们心灵的智慧火花。教师要不失时机地创设情境,为学生提供充分发挥创造探究能力的时间和空间,使学生有所创见,有所发现。长此以往,必将有利于开发学生的探究能力,提高探究学习的兴趣,培养和发展学生的整体素质。 相似文献
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杨光莲 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0119-0119
新时代,想要增强中学语文教育质量,强化中学语文教育效率,可以引入信息化教育模式,这也是中学语文教育的新发展方向。 有关教育部门针对培育学生的语文核心素养,已经提出了具体的发展策略与教育政策,中学语文教师需要以此为依据,稳步推进中学 语文教育教学,将学生的语文核心素养培育看作教育重点,以此拓宽中学语文教育的发展路径。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2018,(3)
探究能力指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点,通过质疑、发现问题;调查研究、分析研讨,解决问题;表达与交流等探究学习活动,获得知识,激发情趣,掌握程序与方法。本文从分析加强高中政治教学中培养学生的探究能力的必要性出发,从而提出具体的对策,以激发学生学习的兴趣,培养学生的探究能力,为社会培养综合型素质的人才。 相似文献
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化学实验在培养和发展学生科学素养方面具有其他教学手段无法替代的功能。因此,在中学化学实验教学中,树立学生的探究意识、创新意识、环保意识和美育意识,可以使学生在学习化学知识的过程中,掌握科学方法,提升科学素质。一、突出实验教学的探究意识突出实验教学的探究意识,目的是培养学生探究的习惯和能力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(4)
在中学语文教学中,审美教育是至关重要的,美育的培养也就是要增强学生的审美能力、提高学生的文化品位、发挥学生的创造力,充分利用语文教学的特点来对学生进行审美教育,让学生在每一堂课中都受到美的陶冶、启迪,并获得美的享受,以此逐步塑造他们的美的灵魂和正确的审美观。 相似文献
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教师在向学生传授知识的同时,积极创造条件,引导学生开展力所能及的探究活动,有利于培养和发展学生的逻辑思维能力和探究能力.本文着重就数学教师如何挖掘教材的探究因素,创设问题,引发学生自主探究的兴趣等进行阐述 相似文献
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赵长生 《大江周刊.城市生活》2011,(12):228-228
孔子说:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者.”要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。质疑是学习永恒的动力,培养质疑能力,也就是培养了学生的主动探究能力。两个方面的共同作用,才有助于培养学生主动探究的能力。 相似文献
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在传统的中学语文课堂教学中,我们常常遇到这样的情况:优等生吃不饱,后进生吃不了,中等生吃不好.造成这一现象的原因之一就是学生的差异性.因此,差异教学在中学语文课堂教学中显得非常重要.差异教学,既尊重学生的主体地位,又满足每一个学生的学习需要,很好地体现了"坚持以人为本"的科学发展思想.笔者根据在中学语文课堂实施差异教学的实践,从学习目标、教学方式和评价体系等方面谈谈中学语文课堂差异教学的科学性. 相似文献