中考数学复习要注意各学科知识的渗透

九年义务教育((数学教学大纲>指出:培养学生能够解决带有实际意义和相关学科的教学问题.根据这一精神,九年义务教育教材和近几年全国各地的中考试题、数学竞赛已有了体现.下面举例供大家参考.     

函数在初中数学中的实际应用

函数是初中数学的重要组成部分.用函数知识考察学生对数学知识的掌握情况,成了各地中考的一个方向.更有甚者,有的省市考试,把函数知识安排在试卷压轴的位置.     

对中考化学命题特点的几点认识

近年来中考命题的理念发生了深刻的变化,从全国各地部分中考试卷中,可以清楚地看到试题背后所隐含的中考命题的一些特点,谈几点认识.     

对中考化学命题特点的几点认识

近年来中考命题的理念发生了深刻的变化,从全国各地部分中考试卷中,可以清楚地看到试题背后所隐含的中考命题的一些特点,谈几点认识。一、命题的基点是面向全体学生,强调以学生发展为本,准确把握合格标准的理念     

方案设计问题浅析

社会的发展需要我们每个人应有: 一双能用数学视角观察世界的眼睛; 一个能用数学思维思考世界的头脑; 新时期的课程改革已经进行了好几年了,新教材的版本虽不尽相同,但都以促进学生的这种发展为己任,都以素质教育为主题,打好基础和提高能力成了素质教育相辅相成的,不可分割的两个重要内容,数学是一门研究数与形的科学,要学好数学,我们应该用掌握的数学知识量化地解释,说明我们周围发生的现象.因此,本文就近几年来各地中考试题和竞赛试题中出现的有关方案设计的问题仅举几例与大家分享.     

对中考化学命题特点的几点认识

近年来中考命题的理念发生了深刻的变化,从全国各地部分中考试卷中,可以清楚地看到试题背后所隐含的中考命题的一些特点,谈几点认识。一、命题的基点是面向全体学生,强调以学生发展为本,准确把握合格标准的理念     

浅谈高中数学教学中学生学习兴趣的培养

随着新课程改革及素质教育的不断推进,现在的大部分初中毕业生在进入高中时数学基础较差.不要看到中考数学成绩高,那些都是假象,现在的中考试题比较简单,而初中教师在教学时对学生的要求也比较低,有些学习高中数学必备的知识都没有教给学生,从而导致了学生进入高中后,觉得高中数学很难,学不好数学.笔者认为:数学学习兴趣的培养是学好数学的关键.下面根据笔者这儿年的教学实践,谈一谈如何培养高中生的数学学习兴趣.     

浅谈高中数学教学中学生学习兴趣的培养

随着新课程改革及素质教育的不断推进，现在的大部分初中毕业生在进入高中时数学基础较差。不要看到中考数学成绩高，那些都是假象，现在的中考试题比较简单，而初中教师在教学时对学生的要求也比较低，有些学习高中数学必备的知识都没有教给学生，从而导致了学生进入高中后，觉得高中数学很难，学不好数学。笔者认为：数学学习兴趣的培养是学好数学的关键。下面根据笔者这几年的教学实践，谈一谈如何培养高中生的数学学习兴趣。     

浅谈应用题中阅读能力的五种培养方式

每年的中考数学题都出现了一种与实际生活密切相关的题型一数学实际应用题.它要求考生在短时间内读懂并理解一个数学情景,然后运用所学知识和已掌握的解题技能灵活地进行解答.如2008年重庆市的一道"四川抗震救灾"数学应用题.     

浅谈如何提高农村初中数学教学质量

历年来,贵州省桐梓县羊蹬中学数学中考成绩一直名列前茅.2010贵州省桐梓县羊蹬中学数学科又取得了较好的成绩:2010届按贵州省桐梓县羊蹬中学初三年级中考参考学生算及格率上升,优良率达63%,陈林同学参加2010中考在全县数学科目中取的优异的成绩.     

数学教学中的人文熏陶

近几年来的中考、高考试题设计也越来越注重数学人文性的体现,比如对数学的情感态度、价值观念等个性品质的考查,对运动与静止的辩证关系的认识与考查,对立统一观点数学应用意识的考查等.数学教育不仅仅是技术教育,去推动科技和社会的发展,而且对一个人思想的形成是具有潜移默化之作用,可以让学生形成一种合理的优化的思想认识与思想观念.     

中考数学复习中的问题与思考

近年,我市中考数学试卷的总分为150分,试题的难度有所降低.按理说,全市的数学平均应比较高,而实际情况并非如此.为什么会出现这种状况呢?这其中的原因很多,本文仅从数学复习教学的角度进行分析,并提出复习教学的建议.     

浅谈应用题中阅读能力的五种培养方式

每年的中考数学题都出现了一种与实际生活密切相关的题型一数学实际应用题。它要求考生在短时间内读懂并理解一个数学情景，然后运用所学知识和已掌握的解题技能灵活地进行解答。如2008年重庆市的一道“四川抗震救灾”数学应用题。很多学生对这类题目感到难以下手，原因是看了题目弄不清楚是什么意思，问题成因主要在于学生的数学阅读理解能力较差。     

促进教育改革提高农村初中数学教学质量之我见

我从事农村初中数学教育工作二十多来,着实为当前以及将来农村初中数学教育感到担忧:数学课时少,教材的难度没有降低.相反,就习题而言,更加贴进中考的难度,新教材对学生的要求又提高了.同时既要做到减轻学生负担,又要提高数学教学质量,还要促进学生德、智、体、美、劳全面发展,再加上我们又是大班额教学,那么如何提高农村初中数学的教学质量,就是当前摆在我们面前的主要问题.     

浅谈中职数学课堂教学的几点体会

数学是中等职业教育的一门重要基础课程,它不仅关系到各专业课程的学习,而且对培养学生的思想文化素质等方面起到不可或缺的作用.中职教育近年来蓬勃发展,但数学教学却不容乐观.职学生是通过中考筛选而来的.总体来说,他们的学业基础普遍较差,成绩自然不是很理想,甚至个别学生可以说是在中小学就被.边缘化"的学生,数学成绩尤为薄弱.     

数学教学中的人文熏陶

近几年来的中考、高考试题设计也越来越注重数学人文性的体现,比如对数学的情感态度、价值观念等个性品质的考查,对运动与静止的辩证关系的认识与考查,对立统一观点数学应用意识的考查等。数学教育不仅仅是技术教育,去推动科技和社会的发展,而且对一个人思想的形成是具有潜移默化之作用,可以让学生形成一种合理的优化的思想认识与思想观念。因此,为能顺应社会发展的历史潮流,具体落实新课改的精神,培养     

浅谈如何加强中职数学教育

随着教育结构的调整,普通高校的升温,中考后半段考分的学生是中职学生的主要成分,这部分学生由于长期不受教师的重视,得不到关心,因而形成了一定的心理障碍,成了学习上、品德上、行为上的差生,数学基础薄弱就理所当然了。当前全社会正大力倡导发展职业教育事业,积极进行中职数学课程改革,因此中职数学教学必须面向全体学生、关注个体差异、树立学生的自信心、激发学生的内在动力,从而达到整体提高中职数学教育教学的质量的目的。     

浅析职高数学教学现状及对策

近几年来,随着职业高中新生人数逐年递增,甚至于很多未参加中考的学生进入职高学习,学生的素质和基础,给学校的教育教学带来了很大的困难,尤其是数学课的教学难度相对较大.数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓.而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度.多年职高的数学教学工作经验,使我对此类学生的特点有了较深的了解.     

探路保障房融资，京津“见招拆招”

近七成保障房未开工的“中考”成绩．不得不使各地直面资金短缺难题。目前．京津二市已率先突围。 6月30日．专营公租房持有和运营的北京市保障性住房建设投资中心成立．南北京市财政出资100亿元作为资本金。投资中心将主要履行融资、投资建设和运营管理职能．     

浅谈初中数学快乐教学

初中学生学业负担过重已成为一个社会关注的问题.高中优质教育资源的稀缺,社会的过度关注,使初中教育教学过程过早功利化,教育过程隐藏了许多危机,初中教育中过度学习的现象十分严重.较为典型的例子是"有些学校在第六学期,要求学生每天演练四道与中考压轴题相似的综合题,仅数学一科就要花费中等程度学生的两个小时".学生每天疲于应付作业,对数学产生一种严重的冷漠与抵触情绪.