以人为本创新高校思想政治教育工作的方法探析

以人为本、促进人的全面发展是利学发展观的本质和核心,是教育工作全面落实科学发展观的核心任务.以人为本作为一种价值取向,其根本所在就是以人为尊、以人为重、以人为先.应该认识到,坚持以人为本,搞好学生的思想政治教育工作是新时期高校坚持"三个代表"重要思想、坚持科学发展观在思想政治教育工作中的具体体现,是高校发展、稳定、提高的前提和基础.     

强化精神文明建设 构建和谐育人校园——太康县独塘乡第一初级中学精神文明建设纪实

中国共产党第十七次全国代表大会一致同意将科学发展观写入党章.科学发展观的本质和核心是以人为本,坚持以人为本的发展观具体到学校,就是坚持以教师为本,以学生为本,促进师生与学校的全面、可持续发展.和谐发展离不开师生素质的提高.     

落实科学发展观共建和谐校园

中国共产党第十七次全国代表大会一致同意将科学发展观写入党章.科学发展观的本质和核心是以人为本,坚持以人为本的发展观具体到学校,就是坚持以教师为本,以学生为本,促进师生与学校的全面、可持续发展.和谐发展离不开师生素质的提高.     

学生管理中的人本主义及以人为本的学生管理探讨

近年来,随着科学发展观的提出,人的主体地位越来越受到关注和重视。科学发展观的核心就是以人为本,高校学生管理工作要坚持以人为本,做到以学生的成才为本,以教师的发展为本,促进高校全面协调可持续的发展。本文将着重探讨以人为本的理念在高校学生管理工作中的应用,旨在为我国高校未来的发展指明方向,顺应时代的发展潮流,建设现代化高校管理模式。     

人本法律观与公民权利保障

一、人本法律观简要分析随着经济与社会的发展,"以人为本"的发展理念得到进一步贯彻,特别是科学发展观的提出,更将"以人为本"确立为科学发展观的核心。人本法律观是用"以人为     

落实科学发展观 共建和谐校园

中国共产党第十七次全国代表大会一致同意将科学发展观写入党章。科学发展观的本质和核心是以人为本,坚持以人为本的发展观具体到学校,就是坚持以教师为本,以学生为本,促进师生与学校的全面、可持续发展。和谐发展离不开师生素质的提高。     

树立科学发展观构建和谐校园

创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会的伟大战略部署.学校是培养人的地方,科学发展观把"以人为本"作为自己的本质和核心,将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点,同时学校是引领社会发展与文明的场所,是社会的重要组成部分,没有和谐的校园,就没有和谐的社会.     

以科学发展观引领管理创新

科学发展观引导管理创新 党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央明确提出"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展".并强调"科学发展观是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重要指导思想",要"以科学发展观统领经济社会发展全局,并切实贯穿于经济社会发展的各个方面".在企业管理领域应该怎样全面地理解贯彻和落实科学发展观呢?     

公务员考核要坚持“以人为本”、“绿色绩效”导向

公务员作为国家和社会公共权力的主要执行者,在实现国家全面发展和民族伟大复兴的历史进程中承担着十分重要的职责.以胡锦涛为总书记的党中央领导集体在总结各种经验的基础上,明确提出"坚持以人为本的科学发展观,努力构建社会主义和谐社会"的伟大目标,要求以尊重人的尊严、实现人的权利、满足人的物质和精神需要为出发点和落脚点,把是否符合人性、是否有利于人的自由全面发展当成衡量一切制度和政策的根本原则,处理好人与自然、人与社会、现实与未来的关系,走可持续发展的道路,这为我们各项工作的开展提供了总的指导方向.落实党的十七大提出的科学发展观,就是要在公务员考核制度中全面贯彻"以人为本"思想,彻底摈弃以往公务员考核的旧传统、老框框,将考核的重点转移到"绿色绩效"上面来,以促使更多公务员形成科学的政绩观,用心为老百姓多办事、办实事.因此,对于如何合理构建体现"以人为本"思想和"绿色绩效"观的公务员绩效考核制度的研究框架,就更具有积极的理论意义和现实价值.     

用科学发展观提高学校的管理工作

科学发展观是指"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展"。科学发展观在教育中的实践运用就是坚持科学发展观,尊重育人规律,促进学生健康发展。笔者在工作中坚持以科学发展观为指导,严格学校各方面的管理,全身心投入到管理工作之中,学校工作取得了可喜的成绩。     

用科学发展观提高学校的管理工作

科学发展观是指"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展".科学发展现在教育中的实践运用就是坚持科学以展观,尊重育人规律,促进学生健康发展.     

探索高校学生自我管理的好制度——舍长负责制小议

党的十六届三中全会明确提出了要树立和落实科学发展观,实现经济社会全面、协调、可持续发展。以人为本是科学发展观的本质和核心。牢固树立和落实科学发展观,必须把“以人为本”的理念贯穿到学生管理当中去。因此,学生管理制度必须体现人本理念、法治的精神,以“尊重人”为核心,以学生的权利与义务的统一为基本内容,强调学生自我意识的觉醒和自我管理主体地位的确立,这是学生管理制度的基本导向,是思想政治教育发展的必然趋势。1.高校学生管理必须确立以人为本,管理理念。(1)管理也就是教育,高校管理必须以科学发展观为指导,以学生为中心,把学生视为有独立人格的,与学校对应的平等主体,充分发挥学生的主体性作用,尊重学生的人     

树立以人为本的领导观

以人为本是科学发展观的本质和核心,对领导而言,它既是一种领导理念,又是一种领导艺术,更是和谐社会建设的必然要求.只有树立以人为本的领导观,领导干部才能树立正确的权力观、政绩观和名利观,经济与社会、人与环境、人与自然的发展才不会出现"两张皮"现象.因此,在新形势下,我们必须把以人为本的理念贯彻到领导工作中去,始终做到以人为本位、为本体来实施领导活动.     

以人为本是学校教育管理的核心

学校管理本质上是人的管理,学校教育要以人为本已成为教育界的共识.当前人类已经进入21世纪,面临的是世界发展的一个全新图景,信息革命、知识经济全球化、终身学习等更全面更深刻更快捷的改变着人的命运.面对这样的现实,我们觉得,学校教育的管理应该是为"育人为本"或"以人的发展为本".     

公报关键词解读

科学发展 "十一五"规划,是党中央提出科学发展观后编制的第一个五年规划,是这一重大战略思想由理念会面转化为实践的第一份"5年路径图".全会强调,要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局,切实把经济社会发展转入以人为本、全面协调可持续发展的轨道.     

以人为本加强农村小学管理

"以人为本"是教育改革和发展的核心思想,树立"以人为本"的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校,用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题,新情况,体现为以学生的成长为本,以教师的发展为本.对于农村小学来说,学校管理面临的问题非常严峻,农村小学教师队伍建设的问题令人堪忧,所以以人为本的管理更应该在农村小学中充分的运用.那么,以人为本管理如何在农村小学中运用?笔者做了以下探索.     

用科学发展观指导医院思想政治工作

科学发展观是党的十六届三中全会提出的"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,建立和谐社会"战略目标。发展不仅指经济的发展,科学发展的实质是指人的全面发展。思想政治工作是关于人的发展的科学。医院是人群聚集的地方,它有诊疗疾病的服务功能,同时也有维护修复劳动生产力的社会功能。思想政治工作发挥如何与人的全面发展密切相关,因为人对社会财富有创造和消费双重作用。科学发展观的提出为医院思想政治工作开展提供了新的思路,对于实现"以人为本"的目标,发挥医院功能,更好为病人服务,为社会主义现代化建设服务,具有十分重要的作用和价值。     

以人为本 科学管理 缔造和谐 促进发展

以人为本,是科学发展观的核心,是以满足人的合理需求、美好愿望为宗旨和行动根本。桃林口国家水利风景区在以科学发展观为指导,以生态修复为前提,以人为本,营造人水和谐,建设生态型水利风景区的同时,在景区的经营管理中,也积极深化以人为本科学理念,为游客建设和谐旅游环境,为员工创造和谐工作氛围,促进水利旅游事业的有序发展。     

科学发展观视野中的教育科研

近日,由中央教育科学研究所教育发展研究部主办的"科学发展观与教育科研"中青年学者研讨会在中央教育科学研究所召开,与会学者认为,科学发展观的核心是坚持以人为本,以人为本的科学发展观要求教育研究关注教育现实问题,而不是从理论到理论.教育要研究活生生的学生、老师和充满生机的学校.北京教育科学研究院鱼霞博士指出:农村教育、流动人口子女的教育问题、下岗人员的再就业的问题都是现实问题,对弱势群体教育问题的关注是"以人为本"思想在教育中的体现.     

用以人为本的科学发展理念指导档案部门工作

以人为本是科学发展观的核心,是经济、社会发展的出发点和落脚点。以人为本,就是指以人作为价值的核心和社会的本位,把人的生存和发展作为最高的价值目标,一切为了人,一切服务于人。以人为本就是以关心人、尊敬人、支持人为目的,实现人的全面发展。档案部门的工作与人民群众有着密切的关系,科学发展观的提出对于做好人的工作有着非常现实的指导意义。为此,我们应在档案部门工作的具体实践中,坚持把以人为本的发展要求贯穿其中,充分调动机关党员干部的积极性、主动性和创造性,使之成为推动档案事业发展的主体力量。一、开展创建学习型机关活…