日本侵华时期沦陷区的专门教育述评

日本侵华时期在沦陷区采取了军事化的殖民统治,尤其强制建立奴化教育体制。为了向沦陷区提供所需要的师资及各种技术人才,日伪注重各占领地的师范教育、职业技术教育、高等教育及军事教育,反映了日伪在沦陷区竭力推行殖民性专门教育的事实。其目的是以此为途径控制广大民众,毒害青少年的思想,同时培植本土化、具有专业知识及技术能力的亲日群体,以满足日本军事侵略与殖民统治的需要。     

论日本侵华期间对浙江蚕丝业的统制和掠夺

日本在侵华期间，对浙江的蚕丝业进行了疯狂的掠夺和野蛮的统制，给“丝绸之府”浙江的蚕丝业乃至全中国的民族工业发展带来了深重的灾难。本文对此作了分析论述。     

抗日战争时期日伪对浙江的经济掠夺

抗日战争时期日伪对浙江的经济掠夺周章森１９３７年１２月１３日日军占领南京后，其主力西上南下，浙江极大部分地区被侵占，全省共有３７个县１个市沦于敌手，浙江半壁河山长期处于日军铁蹄蹂躏之下。其中，最富庶的杭嘉湖地区和宁绍地区，沦陷长达８年和５年之久，广大...     

日伪政权统治下北京师范大学的奴化教育论析

1938年4月,在原北平师范大学校址和原北平大学法商学院校址,日伪政权先后建立"国立北京师范学院"和"国立北京女子师范学院";1941年11月,又将两校合并改组为国立北京师范大学.伪政权创办该教育机构的直接目标是为沦陷区中等学校培养所需师资,实质上是把日本殖民主义思想与中国封建文化结合起来对中国沦陷区人民实施奴化教育.其奴化教育既标注在学校办学的宗旨上,也体现在课堂内的教学和课外活动等各个教育教学环节之中.师生被特务严密监视,校园如同一座人间地狱.在此恶劣环境里,选择继续在伪校执教的教师,大多数不得不"忍辱含诟",但仍有少数教师进行秘密抗日.多数学生在沉默中"容忍吞声",埋头于书本求知,一部分学生则转往后方,一部分学生则对奴化教育采取消极抵制的态度.虽然奴化教育活动及其当事人都已成为历史,但故事为什么发生与它给中国社会带来的影响,永远值得深思.     

我国学者对日本侵华政策的研究综述

早在抗日战争期间，我国一些政治家和专家学者就已对日本侵华政策做了大量的揭露和批判。其中毛泽东在抗日战争期间发表的一系列有关日本侵华政策的文章著作，成为建国后我国学者研究这一问题的理论根据。改革开放以来，随着学术空气的不断宽松，学术交流的增多，大量中日双方史料的不断发掘，我国学者研究日本侵华政策问题的领域也随之不断拓宽，具有史料价值或者思想性、思辨性的佳作不断问世，在日本侵华政策研究领域形成一批稳定的博学多识的研究群体。据不完全统计，有关日本侵华政策的专著现已有十几部，专论不下数百篇，课题的广度和…     

试论伪满时期日本对中国东北的侵略形式

日本统治者在长期侵略中国东北的过程中,不仅在经济上进行疯狂掠夺,军事上进行野蛮屠杀,同时在文化上推行奴化教育,摧毁东北人民抗日意识,疯狂破坏沦陷区文化事业。日本对我国东北地区的文化侵略实质是在破坏中华民族文化,泯灭东北民众的民族精神,消磨东北人民意志,进而实现其统治中国东北的目的。通过对东北多维度的文化侵略形式,呈现出日本殖民统治带有残酷性、欺骗性、渗透性等特点。日本帝国主义在文化上对中国东北侵略的罪恶行径,不仅在日本对华侵略中起到巨大作用,而且这种侵略的后果对中国东北造成了深远的影响。     

董立:他对文化和历史很认真

正他四次赴日本收集日本侵华资料,而且还在日本侵华85周年纪念日的当天,创建了"日本侵华文献资料馆"。"只要能起到不忘历史,警示后人的教育目的,我愿意把这件事做下去,让后人能够更多地了解日本侵华的历史。"董立,一个地地道道的东北商人,而且做得挺成功,但许多了解他的朋友都知道董老板更是个执着的文化人,他对文化和历史很认真。他四次赴日本收集日本侵华资料,而且还在日本侵华85周年纪念日的当天,创建了"日本侵华文献资料馆"。展览馆里收藏和展示的藏品近万件,均为纸质的文献资料。     

日本的侵华文学与中国的抗日文学——以日本士兵形象为中心

日本的侵华文学与中国的抗日文学——以日本士兵形象为中心王向远日本的侵华文学与中国的抗战文学，是三十年代初至四十年代中期，中日两国文坛平行对峙的文学现象，是中日两国在政治、军事上剧烈冲突斗争在文学上的必然反映。在日本，人们一直把包括侵华文学在内的为对外...     

“九·一八”事变前后东北地区日本女校学生的战争观

1931年的“九·一八”事变及其随之而来的日本帝国主义对中国东北长达十四年的殖民统治，是日本侵华史上一个特别重大的事件，也是日本侵华史研究领域中的一个热点问题。然而，我们在研究这个问题时，一直是着眼于当时日本的统治者、当权者的所作所为，关     

“九·一八”事变前后关东军与满铁关系述评

日本关东军和满铁是日本帝国主义侵略中国东北的两个最重要的角色。关东军挥舞军刀，以武力和阴谋成为日本帝国义侵华的急先锋，满铁则以“文装”的面孔推行日本帝国主义的侵略政策，主要从经济方面进行殖民侵略和资源掠夺。两者在侵华的总目标上完全一致，相互勾结，狼狈为奸。但在“权力的统一”上又有所矛盾，相互争夺。本文拟以“九·一八”事迹前后为历史时期，揭露关东军和满铁相互勾结的侵华罪行，并阐述两者之间关系的变化。一　　日俄战争后，日本帝国主义在中国东北设立了若干侵略机关。主要有关东都督府（前身为关东总督府）、南…     

黑龙江西部侵华日军战争遗址的调查与保护

黑龙江西部地区的日军战争遗址主要是指日本侵略者在侵华战争期间经过战争或用于战争遗留在以齐齐哈尔为中心的广大的黑龙江西部地区的遗址及遗迹,以及日本侵略者在黑龙江西部地区留下的建筑遗址或遗物。对以齐齐哈尔市为中心的黑龙江西部广大地区的日遗战争遗址进行考察和梳理,有     

甲午战对近代日本的影响

甲午战对近代日本的影响天津社会科学院日本研究所周启乾今年是中日甲午战争１００周年。１８９４～１８９５年中日甲午战争的结果，不仅为列强侵华进一步开辟了道路，加速了中国半殖民地化的进程，而且对日本近代历史的发展也产生了重要影响。在此前后，日本摆脱了西方列...     

日本侵略战争中妇女团体的作用

1931年至1945年的日本侵华战争期间,日本国内活跃着爱国妇女会、大日本联合妇女会、大日本国防妇女会以及大日本妇女会等军国主义妇女团体。这些军国主义妇女团体组织动员了几乎全日本的成年妇女,进行了一系列军事后援和后方奉献活动,在维持战时经济、生活以及鼓舞前线日本军人“士气”等方面发挥了很大作用。由于日本妇女直接支持了日本国内的战时体制,因此,她们不仅仅是战争的牺牲者和受害者,同时,也是战争的间接参与者、支持者和加害者,对这场侵略战争负有不可推卸的责任。     

论明治初期的启蒙思想家和教育家森有礼

森有礼(1847——1889),是日本明治初年的著名启蒙思想家和教育家,在日本近代思想史和教育史上占有重要地位。为从整体上把握日本近代启蒙思想和明治初期教育的内容与结构,探索日本近代思想和教育的发展线索和轨迹,本文试对森有礼的思想进行一些初步论述。一森有礼1847年出生于鹿儿岛藩士族家庭。当时,正值西方列强频频叩关,海边风云变幻,日本即将开国之际。7年之后,日本终于被迫“开国”,从此走上了由学习西方而实现近代化的征程。而森有礼的出生地萨摩藩,在这个过程中却作为西南雄藩,渐渐取得了全国性发言权。这样的时代与环境,对森有礼的成长和思想形式,具有决定性的影     

日本在“关东州”及满铁附属地殖民教育设施之考察

满铁(南满洲铁道株式会社)是日本对华推行殖民统治的特殊机构。而日本在"关东州"及满铁附属地所推行的殖民教育则是日本对华殖民统治和侵略的核心内容之一。满铁第一任总裁后藤新平的"文装武备"论则是日本对华殖民教育体系形成的原点。日本在"关东州"及满铁附属地开设一系列教育设施和学校,以此达到对中国东北进行文化侵略和殖民奴化教育的目的。     

论南京政府转向抗日的原因

华北事变以后，国民党南京政府的对日政策有一个从妥协退让到决心抵抗的演变过程。这一演变过程开始于１９３５年１１月的国民党第五次全国代表大会，确立于１９３６年７月的国民党五届二中全会。促使南京政府转向抗日的原因是多方面的，是各种因素合力的结果，取决于三个方的因素：日本的侵华政策和行动、中国国内的政治局势、英美苏等国对日本侵华的态度。上述三方面因素在１９３５年下半年和１９３６年上半年的变化发展，促使了南京政府转向抗日     

日本对华文化侵略的特征、方式与危害

日本对华侵略的思想、方策的设计者,大都不是在朝的政府官员,而是民间学者、文化人。日本的侵华,往往是“有思想能力”的学者文化人首先提出设想、加以论证,并首先在民间制造舆论,然后思想舆论一旦形成,则影响政府决策,并由政府加以组织实施。本文对其主要方式和途径进行了分析并指出日本对中国的文化侵略是一个历史的、客观的存在,在这个问题的研究中应以历史文献学的方法正确呈现和描述史实,从而填补日本侵华史研究中的这一薄弱环节。     

揭露南京大屠杀“虚构论”的诡辩——评日本洞富雄教授的新著《南京大屠杀之证明》

《南京大屠杀之证明》是日本原早稻田大学教授洞富雄今年3月出版的一本新著。这部著作以大量的调查研究资料有力地驳斥了近年来日本出现的所谓南京大屠杀“虚构论”。 南京大屠杀是日本军国主义者侵华战争期间在我国南京地区屠杀我国同胞的暴行,是日本历史上的一个大污点。1937年“七七事变”后,日本侵略军先占平津,继攻华北,又占上海,于12月13     

抗战时期中国的日本文学翻译

中日两国友好的历史渊远流长,璀璨的汉唐文化曾敲开日本民族文化的大门,及至近代,日本先进的学术思想又推动了中国近代化的步伐。但自甲午战争始,日本军同主义对中国虎视眈眈,1931年发生的九一八事变,终于拉开了日本侵华战争的帷幕。七七事变后日本帝国主义将侵华战火扩展至全中国,国家的灾难,民族的危机.迫使不想当亡国奴的中国人要奋战到底。     

浅析日本二战文学创作──兼议五味川纯平的《战争和人》

浅析日本二战文学创作──兼议五味川纯平的《战争和人》南京大学陈薇１９４５年８月１５日日本接受波茨坦公告无条件投降，太平洋战争和长达十五年之久的侵华战争以日本失败告终。对日本人来说，“虽然心中有所准备，并不是没有这种可能，但还是吃了一惊。室外炎热得很，...