对加强技校生品德素质教育的思考

进入21世纪以来,我国正处在社会转型期,种种社会矛盾、人际关系的矛盾、成人世界的冲突等,严重影响着青少年的身心发展。他们稚嫩的心灵在承载着众多理想与希望的同时,也承受着空前的压力和冲击,使现阶段的教育存在这样或那样的问题。当前整个教育界都在提素质教育,那什么是素质教育呢？素质教育是指以不同素质基础的学生为出发点与归宿的差异教育、个性教育,     

孔乙己形象的现实意义——从孔乙己的悲剧命运看素质教育的必要性

《孔乙己》是鲁迅小说中的名篇。小说中主人公孔乙己的悲剧命运穿越时空,至今仍有警示意义。孔乙己是封建文化和封建教育的受害者,是科举制度的牺牲品。他读死书、死读书,脱离实际,跟不上时代发展的步伐,只能被抛弃、被毁灭。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,强调素质教育非常必要。     

浅谈职校英语教学中的素质教育

目前,学校正由＂应试教育＂向＂素质教育＂转变,两者相互对立。素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的教育,是充分开发受教育者潜能的教育,是以社会文化塑造社会合格成员的教育,是促进受教育者个性     

素质教育若干问题再认识

素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，发掘人的潜能、塑造人的品格、促进人的全面发展的教育。它具有坚持以人为本、体现全面发展、面向全体学生、重视个性培养、突出精神价值、关注终身发展等六大特征。当前，素质教育在实践中面临着应试教育的流弊、工具理性的冲击、文理分科的偏狭、教育模式的陈旧、社会观念的误区等五大障碍。全面推进素质教育，必须有时不我待的紧迫感，需要坚持不懈的韧性战斗，并着力营造适宜的社会环境，通过深化教育改革和教育创新，实现对素质教育实践障碍的突破。     

试析大学精神与和谐校园构建

一、大学精神是和谐校园的灵魂构建和谐校园,所追求的就是要建立一种以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。     

与素质教育相适应的高校艺术教育发展思路研究

艺术教育是美育的核心,它的根本目标是培养全面发展的人。艺术教育能开启人的感知力、想象力、理解力和创造力,使人的内心情感得到和谐全面的发展。高校艺术教育一直是学校教育的重要手段和学校课程体系的重要内容,同时,更是素质教育的重要载体。现阶段,国家非常重视学校对学生的素质教育,强调全面提高学生的基本素质为根本宗旨。高校艺术教育的发展思路应与素质教育相适应,否则将无法达到艺术教育的真正目的。     

职校中体育教学中的素质教育

提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。当前,我国经济飞速发展,由计划经济向市场经济转变,劳动方式由密集型向集约型转变,职业教育面临着严峻考验。职业技术教育能否适应经济发展的需要,很大程度上取决于在培养人才的知识、技能、素质诸方面能否满足社会的需求。而抓好职校学生的体育素质教育,则是亟待解     

陶瓷艺术教育在青少年素质教育中的作用分析

陶瓷艺术作为人类艺术文化的组成部分,见证了我国的发展历史。受西方陶瓷艺术以及现代社会的影响,陶瓷艺术越来越不受到重视。素质教育作为当前教育的重要目标,承载着培养每个教育对象的各方面能力。而陶瓷艺术作为一种传统艺术,却拥有着深厚的历史沉淀,所以其现代教育对培养青少年的素质同样重要。本文透过陶艺教育在我国素质教育中的重要作用,分析了我国陶艺教育存在的问题,并就陶艺教育在素质教育中的发展推广提出了几点建议。     

从养成教育看青少年的素质提升

青少年素质的养成始终是教育的第一要务.由于素质教育目标要通过养成教育来实现,因此,本文界定了养成教育与素质教育的概念,以此来看青少年的全面发展,更具体地从现代教育学、社会学、心理学等角度谈养成教育的理论基础和当前养成教育中存在的问题以及新时期养成教育对于青少年发展的迫切性,并提出养成教育要抓住青少年发展关键期、制度建设、强化训练、主体性教育和审美教育等提升青少年素质教育效果的对策建议.     

关于美育与素质教育的探讨

素质教育是提高民族素质的奠基工程,是基础教育的根本目的和最终任务,是面向未来的教育,是当今世界教育改革的主流。实施素质教育是为了促使学生在德、智、体等方面全面发展,要求学生全面发展而不是平均发展。人与人之间客观上存在着差异,这种个性差异,正是我们实施素质教育的出发点,充分发展学生个性,这是素质教育与"应试教育"的重要区别之一。美育,即审美教育,是指运用审美的方式实施教育,旨在提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣,促进人格的完善及全民族整体素质的提升。美育是素质教育的重要组成部分,今天的美育与人及社会逐渐形成了彼此助益、双向建构的关系,它在培养高素质的现代人方面必将发挥越来越重要的作用。     

在化学教学中实施素质教育的体会

素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德、智、体等方面的生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育,是全面提高与发展人的教育。它按照社会和人的发展需要,遵循教育教学规律,将人的先天禀赋和后天的社会因素影响相结合,挖掘和发挥受教育者的身心潜能,促使其身心得到全面和谐发展。     

素质教育在中小学教育中的问题与应对措施

素质教育作为一种创新教育是时代发展的必然趋势,代表着中国先进文化的发展方向。近年来,中小学教育事业发展步伐逐渐加快,并取得了显著成绩,人们越来越关注教育改革问题,希望逐渐变应试教育为素质教育,以更好促进中小学生的全面发展。然而在实践中,中小学素质教育的深化仍然存在一系列误区和障碍,如何处理好素质教育和中小学教育之间的关系、保证中小学素质教育的顺利实施已成为我们面临的重要课题。     

提高公安高校教师素质教育能力的实效分析

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人全面发展的根本途径,而素质教育则是引领这一途径的方向。在实施素质教育过程中,其灵魂是教育观念和思想,其重心是教育内容和教育方法,而核心则是教师。素质教育要想顺利而有效地实施,就必须把握住教师这个实施素质教育的中坚力量,努力提高教师实施素质教育的能力,加强对教师实施素质教育能力的效果分析,不仅有利于教师自身能力的提升,更有利于公安院校大学生的全面发展,对公安队伍整体素质的提高都将起着不可低估的作用。     

抓好素质教育的几个基本点

应试教育体制严重制约着我国教育事业的发展，不利于全面提高学生的整体素质。实施素质教育是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的完整结合，是知识经济和信息化社会及市场经济条件下深化我国教育体制改革的需要。作为教育工作者要抓好以下几个基本点。 一、加深对素质教育的认识 长期以来，由于我们只重智育，忽视了对学生德育、体育、美育和劳动技术教育的培养，使我们的教育出现了较严重的偏向，“高分低能”的现象普遍存在。针对传统教育的弊端，素质教育应着眼于培养高素质人才，强调基础性、整体性、普遍性、发展性的全面教育思想…     

素质教育下高职院校健美操教育改革探讨

随着社会的发展,素质教育下对高职院校教学提出来越来越高的要求,促使高职院校教学改革不断向前发展。通过实践我们不难发现,体育方面健美操课程教育改革取得了一定的成绩,但也存在着许多问题。素质教育是我们课程改革的主线,在这个过程中我们要不断创新和探索,通过分析发现问题并进行策略的探讨,为今后的健康、有序发展提供一些有利的建议。     

论英语教学中的素质教育

素质教育则是依据社会发展和人的发展需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以尊重学生的主体性、开发人的潜能、形成健全个性为根本特征的教育。素质教育贯彻于一切教育教学活动中，如何在不同学校不同学科不同的教育教学活动中贯彻素质教育实施素质教育已成为教育科研和教育教学实践的首要课题和新兴课题，并且由于教育的发展性和变化性，这样的课题永远不会失去价值，永远是一个新课题。     

重视培养学生的信息素养

处于世纪之交,知识经济迅猛发展的今天,社会更需要创新型人才,因此全面实施素质教育势在必行.学校实施教育的主阵地,一方面要全面推进素质教育,另一方面需要减轻学生过重的负担,这就呼唤着教育必须进行深刻的变革,而现代信息教育技术是其重要的突破口.     

职业学校必须实行素质教育

职业教育有着特色鲜明的职业属性,是具有社会性、普遍性、平民化的面向所有社会人的一类教育。职业教育承担着培养培训和普及数以亿计的高素质劳动者及大量高技能专门人才的任务,是实施素质教育,满足人民群众文化教育日益多元化的需求,实现教育均衡发展,加快培养技能型紧缺人才的重要途径。对于职业学校来说,如何在学生中更好地开展素质教育与职业技能教育的有效结合,建立“学历 职业技能认证 素质”的全新人才培养模式,需要认真思考和研究。     

高校音乐专业学生素质教育与教学创新探析

随着教育事业的迅速发展和社会生活的日益繁荣,社会对于人才的要求越来越高。高校音乐专业学生素质教育水平的高低直接影响着我国未来音乐的发展。本文首先分析了高校音乐专业学生所应具备的素质,其次,结合笔者的实际经验,就如何加强高校音乐专业学生素质教育与教学创新进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

谈初中物理教学中如何做好差生的转化工作

深化教育改革．全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育，大面积提高教学质量，就必须做好差生的转化工作。