论管理中激励手段的运用

现企业的根本任务是发展生产力,要达到这一目的,一刻也离不开企业生产经营活动的主体是调动人的积极性。要用现代化科学管理去激素去调动人的积极性,我们政工干部是做人的思想工作的,因此要了解人,尊重人,关心人,目的就是要激励调动职工的积极性。     

如何运用激励手段提高中学生数学学习效率

一位优秀的教师懂得如何去激励学生,调动学生的积极性、主动性,提高学生的学习效率。本文研究在初中数学教育中运用激励手段,激发鼓励,调动学生的积极性、主动性和创造性,提高学生数学学习效率,从而达到教学目的。     

如何运用激励手段提高中学生数学学习效率

一位优秀的教师懂得如何去激励学生,调动学生的积极性、主动性,提高学生的学习效率.本文研究在初中数学教育中运用激励手段,激发鼓励,调动学生的积极性、主动性和创造性,提高学生数学学习效率,从而达到教学目的.     

试论我国高职院校教师激励手段的运用

建立富有成效的激励机制，是加强高职院校师资队伍建设的重要途径之一。丈章从我国高职院校教师激励机制构建的必要性及其存在的问题分析入手，构建适合我国高职院校教师激励需要的机制。     

负激励效应与干部激励手段和方法创新

正随着党风廉政建设和反腐败斗争的深入推进,媒体、公众监督意识和监督能力的快速提升,特别是中央"八项规定""六项禁令"等系列严规的密集出台和党的群众路线教育实践活动、"三严三实"专题教育等的深入开展,干部群体的工作、收入乃至生活越来越透明化,面临着前所未有的"安全"压力、经济压力、晋升压力和工作压力。各方面的压力对干部形成了巨大的负激励效应,     

科技企业研发人员激励手段研究

人力资源管理的核心问题是激励。激励是指激发人的工作动机，调动人的工作积极性的过程。研究激励问题，实质上是探索人的行为动力问题，就是研究如何有效地调动员工，发挥其工作积极性的问题。     

正确运用激励方法

在现实工作中,一些领导干部在运用激励方法时,在激励对象、激励手段、激励方式、激励重点、激励时机、激励机制等方面,不同程度地存在着激励别人多而激励自己少、激励显能多而激励潜能少、精神激励多而物质激励少、普遍激励多而个别激励少、恒量激励多而增量激励少、一般激励多而特殊激励少、负面激励多而正面激励少、研究激励方法多而健全激励制度少的“八多八少”现象。因此,领导干部应该有针对性地按照“八个结合”的原则,对激励方法运用中的偏差给予纠正,从而使激励能够真正成为现代领导工作的重要手段。一是坚持做到激励自我与激励他人…     

运用电教手段提高读写能力

<小学语文教学大纲>指出:小学语文教学的目的,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力.实践证明:运用电教手段,是提高学生读写能力的有效手段.     

运用电教手段 提高读写能力

《小学语文教学大纲》指出:小学语文教学的目的,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力。实践证明:运用电教手段,是提高学生读写能力的有效手段。一、应用电教手段,提高学生的阅读能力培养学生的阅读能力,必须从理解课文内容入手。由于有的课文内容远离学生的生活实际,仅靠老师的讲解、点拨,学生是很难理解的。若利用电教,把内容通过音像展现出来,让学生或看或听,理解起来便容易得多了。如在讲解《草原》一课时,用录像资料把文中的"一碧千里而并不茫茫"、那些小丘的线条那么柔美,就像用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国     

人力资源管理中员工有效激励手段分析

<正>作为一名企业管理人员,在对企业进行管理的过程中应当对怎样调动员工的积极性引起必要的重视,充分挖掘员工内在的潜能,进而将人力资源的应用率加以提升,促使其可以发挥出最大的价值。这就涵盖了对人的激励问题,只有让员工以饱满的热情去对待工作,才可以促使企业获得可观的经济效益,同时也进一步推动企业朝着更好的方向发展。基于此,笔者提出合理化建议,供以借鉴。     

中澳企业员工离职与激励认知的跨文化比较研究

将HOFSTEDE提出的国家文化理论运用到人力资源管理中进行实证检验,对中国和澳大利亚两国企业员工的离职和激励行为背后的文化影响进行了分析研究。研究分析显示,相比澳大利亚企业员工,中国企业员工的离职倾向较低;可选择工作机会的主观感知对中国企业员工离职倾向的影响较小;中国企业员工认为职业发展是较重要的激励因素,而澳大利亚企业员工认为工作本身是较为重要的激励因素。研究结果表明,国家文化理论提出的5个文化差异维度中的"权利距离"、"不确定性规避"和"长期取向",在中澳两国企业员工的离职和激励问题上基本得到印证。     

运用实验手段 培养学生能力

化学是一门以实验为基础的学科。在化学教学中，通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。     

运用实验手段培养学生能力

化学是一门以实验为基础的学科.在化学教学中,通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力.     

浅论对员工的非物质激励手段与效果

企业如何对员工采取非物质激励手段,是管理者必须研究的一个课题。基于上述思考,本文就非物质激励的手段和可能取得的激励效果作一个初步探讨。     

善于运用"负激励"

领导活动是引导和影响个人或组织实现组织目标的过程.在这一过程当中,领导者需要通过激发、鼓励等手段调动下属的积极性、主动性和创造性.     

运用有效激励促进企业发展

作为管理者,如何通过各种管理手段来实现企业管理目标?"激励是管理的核心"。通过有效激励可以充分开发运用人力资源,调动员工的积极性和创造性,提高组织绩效,实现组织的既定目标,促进企业发展。     

合理运用教学手段提高语文课堂效率

在信息时代的今天,把计算机和多媒体技术引入中职语文课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。中职语文教师运用现代化教学手段辅助教学,已经逐渐成为一种自觉和习惯。与传统教学手段相比,充分合理运用现代化教学手段,能够显著提高中职语文课堂教学效率。     

运用电教手段优化小学数学教学

小学生思维的特点是直观与形象,而在现代化的教学中,电教媒体以它独特的优越性被广泛运用于教学过程,使教学过程变得图文并茂、形象生动、丰富多彩.在教学过程中如果能恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力.近年来我在小学数学教学过程中合理运用电化教学,充分调动学生学习积极性,开发学生智力,优化课堂教学,提高了教学质量,具体做法是: