高职教育校企合作联盟管理体制研究与实践——以江苏现代畜牧业校企合作联盟建设为例

高职教育校企合作联盟是高职院校和企事业单位等参与方在政府主导、行业指导下组建的开放合作非营利组织。本文介绍了江苏畜牧兽医职业技术学院以建设江苏现代畜牧业校企合作示范区为契机,创新管理体制,构建了结构合理、组织有力、协调有方、管理高效的校企合作联盟。     

校企合作示范区运行机制研究——以江苏省现代畜牧业校企合作示范区建设为例

高职教育校企合作示范区是高职院校和企业单位、行业经济开发区等在校企合作联盟理事会的推动下自愿组建的合作育人平台体系。通过理事会的推动,江苏现代畜牧业校企合作示范区创新运行机制,构建一个结构合理、组织有力、协调有方、互动有效、运作有序、功能强大的教育价值共同体。     

对高等职业院校校企合作办学模式的应用研究

全面推进校企合作办学,逐步建立起校企合作的有效机制,培养高技能型人才,是提升高职教育教学效果的有效途径之一,也是高等职业教育发展的必然趋势。本文分析了国内外高职院校的校企合作现状,提出了我国高职院校校企合作办学模式。     

企业大学:高职院校校企合作纵深化发展的桥梁

校企合作是高职院校推进工学结合人才培养模式改革的重要支撑,但同时也是当前高职教育发展的短板所在.当前高职院校校企合作存在不足的根本原因在于没有找到企业与职业教育合作的有效途径.依据南京信息职业技术学院和齐齐哈尔高等师范专科学校的成功案例可以看出,企业大学在高职校企合作中具有重要作用,以企业大学作为校企合作的桥梁,是实现校企合作纵深化发展的一条可行之路.     

借鉴国外校企合作经验推动我国高职教育发展

校企合作发展高职教育是通过产学、产教的合作,培养出理论与实践、专业知识与职业技能并重的企业一线所需人才的一种教学模式.认真研究发达国家校企合作发展高职教育的特点和成功经验,对推动我国高职教育的发展,尤其是促进培养合格的高等职业技术人才大有裨益.     

高职院校校企合作双主体育人瓶颈成因分析

高职院校校企合作双主体育人是成功的,但还存在着发展瓶颈,主要是育人模式缺乏必要的政策支撑,校企之间存在着突出的利益矛盾;企业对校企合作双主体育人尚未完全认可,缺乏有效的组织和对参与教学人员的激励措施;企业投入回报及育人成果无保障,对学生管理困难。因此,高职院校和企业都要更新理念,创新高职院校办学体制,实现校企双主体育人合作的多赢。     

切实搞好校企合作，构建高职教育发展平台

文章论述了当前我国经济发展的新形势下，高职院校与企业进行合作的战略意义；阐述了校企合作的五大优势；描述了校企合作的十种形式；分析了校企合作所得收益。指出了高职院校与企业进行合作是推动高职教育健康发展的优越平台，是职教改革、教育创新的必然趋势。     

我国高职院校校企合作研究的现状及历史演进分析——基于CSSCI(2002-2014)数据

高职教育在高等教育中占有重要作用,其高职院校的规模已占中国高校半边江山,高职院校普遍与企业进行合作,有针对性的为企业培养人才。本文运用文献资料调研、知识可视化、词频分析等方法,对2002-2014年间CSSCI发表的156篇高职校企合作主题文献进行了分析,研究发现:我国高职校企合作研究的发文量呈不断发展的态势;高职校企合作属于高职人才培养的一种模式且具备双主体的特点;相关研究者所属机构地域多集中在经济相对发达地区,高职院校校企合作与当地经济环境有着密切的关联,通过Cite Space生成知识图谱,分析校企合作的历史演进。     

高职旅游教育校企合作现状分析与发展路径探索

伴随着中国旅游业的快速发展,肩负着高素质技能型旅游人才培养重任的高职旅游教育出现了急剧的规模扩张,校企合作是当前高职旅游院校普遍采用的教育模式。本文分析了当前校企合作存在的主要问题,并从＂高度、宽度、深度、尺度、法度＂五个方面提出了高职旅游教育校企合作的发展路径。     

湖南省高职院校校企合作的现状、问题与对策

校企深度合作是高等职业教育的重要特征,是职业教育高质量发展的重要标志。为了解湖南省高职院校校企合作的现状和问题,采用调查问卷和现场访谈形式选取湖南省48所高职院校进行调研。调研内容包括校企合作的内容、形式、保障机制、运行方式等,通过数据分析发现校企合作存在内容广泛但不深入、合作形式多样但流于表层、企业的参与度不高、缺少...     

承接产业转移背景下地方高职教育人才培养新认识

随着湖南省湘南承接产业转移示范区建设的开展,湘南地区高职教育人才培养必须要有新的认识：产业结构的优化、升级和转移应是高职教育改革和发展的动力;校企合作办学,学校与政府、行业、企业搭建合作平台是高职教育在实现产业结构调整和产业转移中培养高端技能型人才的发展方向;产业转移背景下,高职教育自身存在的问题不能忽视;进一步改革与发展高职教育,是实现产业转移的重要途径。     

高职院校“一对多”校企合作联盟的构建

目前我国的高等职业教育校企合作模式的问题，不仅仅存在政府支持与否、企业是否有短期行为、学校自身条件不足等问题，而且还体现在校企合作的模式是否遵循了高职教育规律和市场规则的统一问题。“一对多”校企合作联盟模式的构建，是想突破现在校企合作中普遍存在的问题，构建一个新的校企合作模式。     

株洲职院校企合作办学模式及其特点和实效

校企合作是高职教育发展的必由之路。近年来,株洲职业技术学院依托“华大菁英教育公司”和东方标准国际IT学院,形成了“学校＋公司”的办学模式,在创新地方性高职院校校企合作新模式方面做了积极的探索和实践。     

高职院校提高毕业生就业能力的有效途径——基于校企合作视角

分析了当前高职院校毕业生就业能力不强的原因,并基于校企合作视角,提出了高职毕业生就业能力提升的有效途径。认为：当前一些高职院校存在课程设置与职业岗位能力需要不能很好地对接、企业融入不足等方面的问题,使得高职毕业生专业知识与技能不符合岗位职能的需求,与社会需求存在明显差异,就业能力不强。因此,高职院校要加强市场调研,结合地方经济发展需要,深化校企合作,与企业共同构建与职业岗位能力需要相一致的课程体系,共同建设仿真和真实的实训基地,共同开展就业指导和职业生涯规划教育,共同培养学生的岗位技能和职业能力等,这些都是提升高职毕业生就业能力的有效途径。     

高职院校校企合作办学模式的探索与实践

高等职业教育的基本特征和发展方向是校企合作办学,其培养人才的过程通过学校和企业共同参与。这是高职院校办学不可缺少的基本条件,也是高职教育的基本属性决定的。本文分析了现行校企合作的现状,各方面存在的困难,并提出了相应的对策措施。     

培养高等职业应用型人才的实践与探索

高等职业技术教育是与市场经济结合更为密切的特殊类型教育,产学研结合是其健康发展的必由之路,而产学研结合的真正有效途径在于校企合作,且把这种合作落到实处,真正做到全过程、全方位、零距离地深度实施校企合作,积极探索校企对接的有效模式,扎实培养应用型人才,进而推进我国高职教育的发展。     

校企合作培养高职人才的思考

校企合作有利于培养高职人才,针对目前校企合作存在的主要问题,采取更新理念、完善机制、有效保障、创新模式、优化管理、对接文化和加强师资等应对措施,以更好地实现高职教育的培养目标。     

我国高职教育校企合作的演变趋势与深化策略

我国高职教育校企合作从初起到深化,有着明显的阶段特征,在加快转变经济发展方式的大背景下将迎来新的发展机遇。高职院校要在深化教育教学改革中,积极探寻基于不同需求类型的校企深度合作模式,努力实现从"点状"到"块状",再到"网状"的合作,以此提高校企合作的效能与活力,推进高职教育的可持续发展。     

高职院校校企合作办学模式创新探索

高等职业教育要培养出真正受企业和用人单位欢迎的高素质劳动者和技术技能人才,创新办学体制机制是关键.文章分析了高职院校校企合作办学体制机制存在的问题,对高职院校创新办学体制机制、建立校企合作长效机制进行了论述.     

基于订单式培养下的酒店管理专业校企合作模式探讨

订单式培养是高职教育中校企合作办学的一种重要方式,是高职人才培养与企业用人的对接,实现校企双赢合作,对高职院校培养企业所需应用型人才具有现实意义.本文以安徽财贸职业学院酒店管理专业订单式培养实践为例,就订单培养的内涵、订单企业的选择、订单培养合作模式等进行了探讨.