《生物统计学》教学方法的探讨

生物统计学是农科专业本科生的专业基础课,也是一门比较难学,难教的课程。针对此课程教学的特点,结合自己多年的教学经验,提出了选择合适的教材、启发式和互动式教学方法、现代教育方法、实例教学、利用计算机辅助教学和通过考核改革提高教学效果,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

基于MOOC的佤族文化大众教育网络学堂构建研究

随着互联网技术的迅速发展以及教育理念与信息技术的日趋融合,基于新兴技术的远程教育创新模式不断冲击着传统教育。针对大型互动参与和网络技术的开放存取的大规模网络开放课程(Massive Open Online Courses,MOOC)掀起了远程教育领域的一场数字化海啸。借力信息技术,少数民族文化的大众教育迎来了新的机遇。佤族是云南省内历史悠久的少数民族之一,在数千年的历史长河中创造了古朴、丰富、特色浓郁的文化。构建基于MOOC的佤族文化大众教育网络平台不仅是MOOC本土化的尝试,而且也是对佤族文化传承和保护的举措。     

信息技术背景下远程教育教师专业发展探析

在研究远程教育教师专业素养基础上,分析了当前远程教育教师专业化发展过程的中遇到的主要问题,并有针对性地提出解决策略。认为在信息技术高速发展的背景下,远程教育教师专业发展应受到关注。远程教育教师专业发展是保证远程教育教学质量的基石,也是远程教育师资队伍建设必由之路。     

文化人类学理论与方法课程建设述论

文化人类学理论与方法课程是民族学本科生、文化人类学方向硕士生的专业主干课,是中国语言文学、社会学等专业的必修课程.广西民族学院近几年对这一门课程的建设取得了一些经验,构建了教学梯队,编写了教材,组织了学生进行田野调查,取得了一定的成果.今后将从教材、师资队伍、教学方法、田野考察,以及教学与科研的结合上进一步加强建设.     

加速现代远程双语教育

现代远程教育,是指基于数字电子技术、网络技术和现代通讯技术的远程、多媒体、交互式的教育模式。现代远程教育在全球范围内的蓬勃发展就是以近年来视听技术、网络技术、计算机多媒体技术和远距离通信技术的发展成果为依据的。现代远程教育作为20世纪诸多新兴科技的产物,将使民族地区教育与计算机、网络、多媒体等新技术联系在一起,这对于树立人们的科学技术意识十分有益,对于培养21世纪迎接知识经济挑战的大批合格人才非常有利。与传统双语教育模式相比,现代远程双语教育有两个明显的特点:     

医学生心理健康状态调查分析及其对策——以内蒙古民族大学医学院为例

作者通过对医学各专业高年级与低年级497名本科生开展的心理健康问题问卷调查发现,医学本科生发生心理应激时的求援对象过分依赖父母亲朋,心理压力发泄方式趋于单一,自卑心理转向躯体外显,异常心理驱使恋爱动机异化等心理问题.本文就上述心理问题,提出了心理健康教育咨询对策.     

民族学本科生专业核心能力指标体系构建研究

在分析民族学专业的社会需求、学科特色和学生发展特点的基础上,运用文献追溯、文本比较和专家访谈等研究方法,构建了民族学本科生专业核心能力的指标体系,包含学科知识储备、田野调查能力、专业就业能力、专业发展能力四大维度和15项二级条目。对明确民族学本科人才的培养目标,进而合理设计民族学本科专业课程有着重要意义。     

西南民族大学法学院

历史与现状 西南民族大学法学教育始于1952年为培训民族地区司法干部而兴办的“司法专业”。1986年成立法律系,招收法律专业本科生。2000年法学院设立。     

“智慧校园”建设中电大计算机教学的新模式

"智慧校园"是随着信息科技的发展应运而生的全新的校园运营模式,智慧校园建设孕育了全新的教学模式,让学生们获得了全新的学习体验。电大是以信息技术为依托开展课程教育的特殊的教育教学机构,其"智慧校园"的建设为广播电视大学的"开放性大学"转向提供了有利的契机,也促进了远程教育模式的拓展与更新。计算机应用基础教学是与信息技术密切相关的一门课程,其教学模式与数据与互联网技术的密切结合,必然能够刺激二者的协调发展,产生全新的教学成效。     

几种教学法在数据库系统概论课程中的应用

文章针对内蒙古民族大学计算机科学与技术学院本科生的教学情况,结合王珊老师编写的《数据库系统概论》(第四版)教材,分析本课程的教学特点,提出并改进了关联教学法、实践教学法、贯通教学法、对比教学法。以加强数据库课程的建设,提高教学质量。     

树立现代远程教育新的理念

开展现代远程教育,是在我国教育资源短缺的条件下办好教育的战略措施。现代远程教育将为实现教育终身化和教育个别化提供服务,为终生学习提供可能。作为远程教育中的决策者、教育者、学习者、管理者都要树立新的教育理念。     

青海农牧区开展现代远程教育现状调查

发展现代远程教育是当前农牧区教育改革发展的一个重要内容,对于提高农牧区教育水平,加快农牧区教育发展,缩小城乡教育发展差距,促进教育均衡发展和城乡共同繁荣,加快社会主义新农村建设,全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会,具有十分重大和深远的战略意义.本文对青海省农牧区开展现代远程教育的现状进行了系统全面的调研和科学分析,提出了进一步研究和实施青海省农牧区现代远程教育的建设性意见.     

基于教学设计思想的教育技术学专业改革

教学设计的目的是实现教学效果的最优化,本文以教学设计思想为指导从三个层次进行教育技术学专业改革以提高教育技术学专业教学效果,在教学系统设计层次进行教育技术学专业社会需求调查,在调查分析的基础上确定教育技术学专业的人才培养目标,根据人才培养目标设置课程方案。在教学过程设计层次确定了每门课程的教学目标体系,针对教学目标选择教学策略和教学资源,制定课堂教学过程结构方案。在教学产品设计层次设计开发了网络学习管理系统、毕业生论文选题管理系统、计算机操作类课程上机考试软件等一系列教学软件,为改革提供了技术支持。     

高职教育传承本土非遗的教学实践——以隆昌夏布包袋设计课程为例

本文阐述了内江职业技术学院服装设计专业将本土非遗项目融入课程的教学案例。课程以隆昌夏布为载体,从田野调研、材料创新、产品研发、汇报评价四个教学阶段,循序渐进地指导学生进行设计实践。全文展示了课程的实施过程和实施成效。并以此探寻高职教育传承本土非遗的教学方法。     

我院师资专业存在的问题及对策

本文指出我院师资专业缺少统一管理，师范性特点不突出，忽视教育实习及教学计划、课程设置不合理等问题。提出建立职业技术师范系，强化实践教学，重视技能训练，调整教学计划，优化课程结构等对策，以求师资教育水平有个新的提高。     

混合式教学环境下《三维软件应用》课程的改革探索与实践

《三维软件应用》课程作为艺术设计实践类教育的专业核心课程,对学生以后的专业课程学习非常重要。当今社会,电影、电视剧、网大、广告等影视行业的突飞猛进,促进了建筑表现、影视特效及虚拟现实技术等新领域的发展,在人才需求方面大大增加。本文以《三维软件应用》课程为着力点,探索混合式教学与传统教学之间的区别,以及混合式教学模式的优势。     

西北民族地区现代远程教育探析

发展现代远程教育既是提高边远地区教育质量和人才素质的有效手段,也是西北民族地区教育实现跨越式发展的重要保证；推进实施过程中,存在着教师、学生不适应以及认识不到位等诸多症结问题,直接影响了现代远程教育的运行质量；结合未来一个时期西北民族地区经济社会发展对现代远程教育的现实需求,应以加快硬件设施建设、提高师资以及学生素质等...     

关于远程教育和开放学习关系的探究

本文首先远程教育的概念进行分析,然后对开放学习和学习的开放性进行比较分析,进一步探讨远程教育作为一种教育形态所具有开放性的程度的分析,从而提出远程教育和开放学习的关系。     

"互联网+"时代下,关于高校广告设计专业艺术设计史课程教学改革的思考

在"互联网+"的推动下,我国的广告设计教育在不断地做出适应性改革.广告设计专业艺术设计史课程面临着被边缘化的困境,本文对当前高职高专艺术设计专业艺术设计史课程现状进行分析,针对课程面对的困境,做出几点课程改革的建议.     

少数民族预科教育改革探索——以内蒙古民族大学预科课程教育改革方案为例

少数民族预科教育是区别于高中教育与本科教育的特殊形式的教育,也是民族教育的一个重要环节.其教学目标是为少数民族地区培养少数民族各类专业人才,是基础教育与专业教育之间的有衔接作用的教育.衔接主要是指向专业知识教育衔接,为顺利接受专业知识而打基础.但是由于传统观念根深蒂固,少数民族预科教育一直侧重于基础教育却忽略了专业衔接教育,其中作为基础教育的数学、英语等课程教育根本起不到服务于以后专业知识教育的功能,更谈不上服务于社会人才的需求,反而浪费学生的大量精力与时间,预科生课程教育改革迫在眉睫.