基于因子分析的大学英语考试成绩影响因素研究——以徐州工程学院为例

找出影响大学生英语考试成绩的因素，是提高大学生英语水平的先决条件。本文以徐州工程学院在校非英语专业大学生为研究对象，通过问卷调查，采用因子分析法从教师与学生两个方面研究了非英语专业大学英语考试成绩的影响因素。分析结果表明：大学生对影响其英语考试成绩的教师因素的认同程度相对较低，且存在着较大的差异；大学生对自身因素对大学英语考试成绩的影响认同程度较高。且对自身因素的认同比较一致。     

关于大学英语考试的效度与效应

本文在大量数据的基础上分析了大学英语考试效度、反拨效应等要素 ,论证了大学英语考试对大学英语的积极的促进作用 ;并针对考试客观上产生的负面影响 ,提出自己的建议。     

大学英语考试改革的评价

全国大学英语四、六级考试实施以来，大学英语教学取得了有目共睹的可喜成绩。学生英语水平有了普遍提高。大学英语考试（CEY）的重要贡献在于一定程度上检验了《大学英语教学大纲》的执行与贯彻情况，其功绩是不言而喻的。然而，回顾十余年来大学英语四、六级考试的执行过程，我们不难看出大学英语考试也给英语教学带来一些负面影响。有些高校背离《大学英语教学大纲）的宗旨，视通过率为评价的唯一标准，盲目攀比，大搞题海战，出现了一股应试教学的不良风气。如果让其继续下去，必将使考试脱离最初的目标。因此，近几年来，越来越多的…     

深化教育改革 促进大学英语教学

大学英语考试作为国家大规模标准化教学考试,在教育界和社会上有着巨大影响和声誉,且在教学改革中发展完善.文章侧重分析了安徽高校13年来进行大学英语教学和组织英语考试的总体情况,并对今后的工作作出新的思考和展望.     

在考试中学会考试

2005年9月底,英国文化协会为英语教师和英语考试研发专家在北京和上海两地各组织一场题为“英语考试开发设计”的研讨会。来自30所大学和机构的近200名大学英语教师和上海交通大学教授、原国家英语四六级考试委员会主任杨惠中先生以及剑桥大学负责IELTS考试开发事务的NickCharge先生应邀出席了会议。研讨会的议题涵盖了“如何开发设计英语考试”、“评估有效英语考试的标准”以及“英语考试对英语教学的影响”等内容。专家们探讨如何考察学生的英语水平,而我们可以从这些专家的设计测试的思路中寻找学习英语的要领和应对考试的方法。测试…     

浅析大学英语中虚拟语气的考题类型

虚拟语气是大学英语考试中学生容易失分的一种语法结构 ,本文通过综合分析近几年CET - 4考试中有关虚拟语气的试题 ,归纳出大学英语考试中表示虚拟意义的语法手段常见的七种类型 ,旨在帮助学生突破虚拟语气这个难点     

国际人才英语考试与大学英语教学改革探索

自2016年首考以来,国际人才英语考试已经受到越来越多考生的青睐。国际人才英语考试是全新的英语沟通能力认证考试体系,对大学英语教学改革与创新具有一定的推进作用。在明确国际人才英语考试及其社会影响的基础上,分析、解读大学英语教学与《大学英语教学指南》(2020版),提出开展分级分层教育,合理设置课程,实施小班制教学,创新课堂教学方法,强化大学生英语语言输出能力,提升大学生跨文化交际能力,培养大学生学习思辨能力和推进课程思政建设等大学英语教学改革与创新建议。     

基于双语教学的大学英语后继教育理论实践与研究

后续教育是大学英语教学不可缺少的二个环节，但在现行的大学四、六级英语考试占主导的背景下没有得到充分的重视；各高等学校缺乏统一的认识和教学安排，对教材和课程缺少具体的要求。随着大学英语教学改革的深入，后续教育教学改革势在必行。本文从双语教学推进大学英语后续教育方面进行了分析。     

略谈英语长句的翻译

为了进一步改革大学英语四、六级考试，提高考试的效度，使考试对教学有较好的反拔作用，国家教委大学英语考试委员会从1997年1月份开始，改革大学英语四级考试的部分题型，其中之一就是在阅读理解的基础上增加了英译中题型，以考核学生的精确理解能力和双语应用能力，首先，英     

CETSET对大学英语教学的反拨作用探析

概述了大学英语考试口语测试(CETSET) ,分析了它的信度和效度。从语言测试对教学的反拨作用出发 ,探讨了CETSET对大学英语教学的积极反拨作用和对教学改革的启示     

建立具有针对性的大学英语考试模式

国家教育部曾多次提倡大学英语考试改革,改革考核方法,改革考核内容,改革考核手段,目的都是为了提高学生的英语实际应用水平。考试纲领就是教学的方向。要提高学生的英语水平,就要建立具有针对性的大学英语考试模式,考核学生的英语实际应用能力,避免高分低能,实现真正的素质教育。     

论大学英语作文水平的提高

大学英语作文是各类英语考试中的一个重要组成部分，同时也是各项试题中考生得分最差的一项。因此，加强语言基本功的训练，掌握写作的基本技巧，是提高英语水平的有效手段。     

大学英语教学与考试改革的国际化思路

文章从目前大学英语教学和考试存在的问题出发,通过对比剑桥的考试管理和新的大学英语教学课程要求,指出了国际化的交际测试在大学英语考试中导入的必要性和重要性．并就正在进行的大学英语教学与考试改革的话题提出了若干建议。     

从CET看贵州的外语教学

CET是“CollegeEnglishTest”即“大学英语考试”的英文缩写。1985年,国家教委（85）教高一字004号文件转发了《大学英语教学大纲（理工科本科用）》并着手在各高等院校试行分级制的大学英语基础阶段的教学。1986年,国家教委又以（86）教高一字010号文件批转了《大学英语教学大纲（文理科本科用）》,同时提出了具体细则,使得大学英语教学水平有本可依,有章可循。根据《大纲》精神,由国家教委组织,于1987实施了省次全国的大学英语考试。1989年,在原有的CET4（大学英语四级考试）的基础上,又增加了CET6（大学英语六级考试）,并…     

新版《新视野大学英语》与教学改革

在我国的英语教学中，由于没有自然的语言环境，教材的作用更加不容忽视。随着大学英语教学改革的深入，尤其是2007年《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）重新颁布，我国外语教学步入了新的快速发展阶段。文章首先分析探讨了大学英语教学改革的特点，《新视野大学英语》（第二版）以《课程要求》为最高指导原则，体现了大学英语的改革特点。今后大学英语教材、教辅以及各类英语考试用书的出版都将围绕重新颁布的《课程要求》进行内容调整和修改。     

大学英语教学面临的压力及其应对策略

本文首先对大学英语教学所面临的压力进行了分析。进而提出了具体的应对策略。首先是要认真领会《课程要求》的意义,构建大学英语的教学模式,其次是对大学英语考试进行了讨论并提出评估系统应遵循的基本原则。     

对我院外语教学的思考

对我院外语教学的思考李俊英近年来，我院领导非常重视学生英语分级考试，多次了解情况，帮助解决具体问题。从９４级开始，规定每个学生必修一门外语，并以英语为主，修完三年后，参加青海省大学英语二级考试，为今后参加国家级大学英语考试，打下良好基础。我院学习外语...     

深化大学英语教学改革 加强大学生素质教育

针对当前大学英语教学中存在的问题及英语考试制度存在的弊端,提出了加强英语教师队伍建设、深化英语教学改革以及强化大学生素质教育的建议。     

论大学英语教学的障碍因素

影响普通高校大学英语教学的因素很多,本文主要针对大学英语教学的语言环境,英语教学基本技巧的处理、教师的素质和水平、分级教学等因素对大学英语考试的影响,阐述自己的观点。     

从经济学角度看大学英语四、六级考试及改革

首先指出大学英语四、六级考试改革试行后大学英语课堂教学的不乐观现状.针对这样的现状,主要从经济学的几个原理出发,分析了大学英语四、六级考试制度效率的缺失以及在它指挥下的大学英语课堂教学的实效.最后对大学英语考试和教学理念以及他们改革的方向提出了适当建议.