“零课时”英语阅读教学模式初探

建构主义教学理论认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学习者在一定的情境下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构而获得知识的过程。随着英语教学改革的不断深入,在阅读课程中引进＂零课时＂的教学模式,培养学生自主学习的能力,正是对建构主义教学理论的运用与实践。     

“读写议”英语阅读教学模式初探

本文以系统功能语言学理论为基础,阐述了在英语阅读课堂教学中应用"读写议"教学模式的框架结构,具体描述了其教学程序设计,通过构建动态的阅读、写作、口语表达循环系统,全面培养学生的语言综合运用能力。     

“作为整体的法”与结果无价值论的法益概念

在我国,结果无价值论与行为无价值论之间的学派之争方兴未艾。仅仅在具体解释结论合理与否的问题上进行论战的方法,不能真正解决二者的分歧。德沃金的“作为整体的法”与结果无价值论在理论诉求上存在着一致性,即追求法律实践过程当中的一致性与融贯性。在实现理论诉求的方法上,二者分道扬镳,前者试图做出超越价值绝对主义与价值相对主义的努力,而后者则通过法益的话语来统一可能的价值冲突。通过对比,可以发现结果无价值论在处理价值冲突的问题上具有一定的任意性,这是结果无价值论的核心疑问。     

以解释学循环理论和图式理论解读《新视野大学英语》

用“解释学循环”理论、“图式”理论解读《新视野大学英语》，发现它既方便于教师教，又有助于学生学，是一部编排比较合理、科学的教材。     

阅读过程的分析与阅读教学中的整体阅读法

阅读过程是一种心理语言过程。本文试图通过著名心理语言学家古德曼氏和著名“交互作用理论”对阅读过程的分析来探求阅读过程的内在规律。并介绍了以“交互作用理论”为依据的整体阅读法在阅读教学实践中的实用性和优越性     

认知图式与大学英语整体阅读教学

作者以认知图式理论和它的发展为基础,从内容图式、文化图式和语篇教学三个方面阐述了大学英语整体阅读教学的必要性.通过对本课题的研究,可得出如下启示:语篇教学法的运用效率与学生图式知识的建构成正相关,因此,阅读教学应最大限度地赋予学生更多的新知,尤其是文化背景知识,在其大脑中建立尽可能多的新图式.     

论“有组织整体”及系统定义

有组织整体，是各类系统的本质性征，也是系统定义中的核心内涵。整体性思维的发展，是人类认识发展中的一个非常重要的方面，到本世纪中叶，进而又用系统论的整体性思维代替了机械论的整体性思维，因而有必要用确定的有组织概念等对系统整体进行定义     

英语专业网络阅读教学模式初探

从多媒体教学模式的定义、网络英语阅读教学的目的、内容、方法等诸多方面入手,阐述英语专业多媒体网络阅读教学过程及模式,提出网络教学中所存在的问题及期待解决的办法.     

“互动”英语教学模式刍议

大学英语教学的最高目标是培养学生具有较强的英语表达能力,采用“互动”英语教学模式是实现这一目标的有效途径。本文探讨了“互动”英语教学模式的理论基础、设计原则及设计种类。     

P&T循环渐进式教学模式研究——以高职“招聘与录用”课程为例

"招聘与录用"课程是高职人力资源管理专业的核心课程,是一门实践性较强的课程。在教学中需要从增强课程的实效性、培养学生的动手操作能力出发,特提出PT循环渐进式教学模式,实现实践—理论—再实践—再理论的循环,从而达到知识掌握和实践操作相结合的目的。同时,针对该教学模式的实施需求,在教师队伍和学生学业考核方面进行了相应的改革。     

济钢2×120m2烧结机投产以来的技术集成与指标改善

介绍了多年来以科技创新为依托,以2×120m2烧结机为载体,实施了一系列新工艺、新技术的开发与应用,并取得了明显实效,使各项技术经济指标得到大幅度改善.     

大学语文课程定位和立体化教学模式的思考

普通高等学校“大学语文”教学有助于学生养成健康的心理人格和高尚的道德人格,构建“和谐人格”,这是构建“和谐社会”的目标的实现基础。因此“大学语文”教学应定位于对人文精神的传承,并建立一个课内外结合的立体化教学模式。     

马克思《博士论文》中的哲学观探析

马克思在《博士论文》中,表面看来是在论述德谟克利特的自然哲学与伊壁鸠鲁的自然哲学的差别,实则在这种论述中表达了马克思本人对哲学的一种理解,这是通过自我意识、反思、原子的运动、感性等范畴表现出来的,本文主要厘清了哲学上的反思性思维与科学上的对象性思维的差异,并从中廓清了马克思在《博士论文》中的哲学观的核心反思性思维。     

等待“后苏联”电影神话——简析在市场中探寻的俄罗斯电影

苏联解体后,长期生活在计划经济“襁褓”中的电影失去了依托。国家生产滑坡、物价上涨、面包比娱乐更紧迫。放开的国门为外国电影,尤其是好莱坞电影的泛滥铺平了道路。在内外交困的情状下,俄民族电影生产凋敝,观众流失,发行放映网全线崩溃,几度走到了濒临消亡的境地。然而政府、制片厂和电影创作者在困顿中探索,慢慢使几经坎坷的本土电影走向复苏。     

新课程标准下阅读教学的“三部曲”

新课程标准下阅读教学的“三部曲” :一、转换角色 ,强调自主性 ;二、创设情境 ,强调开放性 ;三、适时辅导 ,激励创造性。     

“三棵树”作家的创作主题探析

20世纪90年代，“三棵树”作家崛起于宁夏。他们的创作基于本土，但都在不同程度上超越了地域性书写的界限，把目光焦聚于人类所面临的困境——生命和存在的焦虑。面对问题，他们一致选择了回归，或是回到生命本源，或是皈依大地和宗教，企图藉此来缓解焦虑。他们的这种探索，开启了当代文学书写的一个新的审美领域。     

"双缺口"经济模型与中国引资模式的转变

"双缺口"经济模型主要解决发展中国家在国内资源短缺的情况下利用国外资源的问题.在对外开放初期,"双缺口"经济模型成为中国利用外资的理论依据.1992年以后,中国引进外资从数量型向集约型转变,引进和利用外资进入了一个新的阶段.虽然现阶段"双缺口"经济模型已不再是引资的理论基础,但它对开放初期中国利用外资的指导作用不能低估.     

乡村社会的“贫困”形象及其思考

当贫困超出“物质匮乏”的含义时，很多人都无法规避它。新时期“三农”小说对乡村社会的贫困进行了浓墨重彩的书写。贫困群体主要有三类：第一类是“人穷志不穷”型；第二类是“人穷志也穷”型；第三类是“志穷人不穷”型。这三类形象反映了乡村社会部分农民在物质、精神、心灵、情感等方面贫与富的胶着状态。     

整体性视角下的教育改革与发展

教育健康持续发展是社会发展进步的主要依托。近年来我国在教育改革发展中取得了诸多重大成就的同时,也产生了很多问题,并对我国教育的发展和整个社会的发展都造成了影响。结合科学发展观的学习讨论,办让人民满意的教育,将教育视为一个整体系统,从相对宏观的视角,针对我国当前的教育问题,探索教育改革发展的原则,寻求解决问题的思路与方略,促进教育健康持续发展。     

论作为历史思想的《尚书》“忧患”意识

"忧患"意识不仅是一种人生态度,亦是一种历史思想。它最早渊源于《尚书》,与"殷鉴"思想、"先王"观念紧密相连,三位一体,共同构成了《尚书》历史功用思想,予后世以深远影响。