社会工作视角下高校辅导员工作缺失的思考

高等教育大众化的发展需要学生管理工作理念和方法的创新。高校辅导员作为管理学生工作的核心力量,需要改变"以事为本"的传统管理模式,采用"以人为本"的现代管理模式。社会工作中助人自助的宗旨,尊重、平等和服务的理念,个案工作、小组工作和社区工作的方法,专业化、科学化的学科队伍,对高校辅导员管理学生工作具有深刻的启示。     

基于学校社会工作专业价值的高校辅导员工作理念创新

随着我国社会的发展转型,当代大学生问题层出不穷,需求更加多元,这对辅导员工作提出了新的挑战。传统的辅导员工作理念陈旧,影响了学生工作的有效开展。为改进和创新高校辅导员工作,本文借鉴社会工作价值理念,探索学校社会工作专业价值在高校辅导员工作中的应用,以提高其工作的实效性。     

社会工作视角下高校辅导员工作缺失的思考

高等教育大众化的发展需要学生管理工作理念和方法的创新。高校辅导员作为管理学生工作的核心力量,需要改变“以事为本”的传统管理模式,采用“以人为本”的现代管理模式。社会工作中助人自助的宗旨,尊重、平等和服务的理念,个案工作、小组工作和社区工作的方法,专业化、科学化的学科队伍,对高校辅导员管理学生工作具有深刻的启示。     

"后疫情时代"高校辅导员学生工作的挑战及应对策略

在后疫情时代中,虽然情况趋于稳定,但新冠肺炎疫情情况的复杂多变还是给学生的生活学习带来了极大的影响,因此辅导员的工作也在变化中面临着极大的挑战.通过综合讨论辅导员在新冠肺炎疫情期间面临的工作挑战和高校学生出现的主要问题,分析辅导员在"后疫情时代"学生正常返校后的挑战及应对策略,旨在提高辅导员的工作效率,为"后疫情时代"辅导员工作提供新思路.     

新媒体时代高校辅导员学生管理工作的挑战及创新优化

在新媒体时代,高校学生管理工作的内容和形式都发生了变化,高校辅导员开展学生管理工作面临新的挑战。高校辅导员应当主动适应新媒体时代学生管理工作的变化趋势,主动更新工作理念、工作方式及工作内容,以服务学生的学习和生活为出发点,助力学生安心学习、健康生活,实现多元发展。对此,该文从新媒体时代高校辅导员学生管理工作的新挑战出发,针对学生管理工作的优化创新提出了相关建议,希望通过该文的探讨和分析,可以帮助高校辅导员适应新媒体时代学生管理工作的变化,能够有效应对挑战,提升学生管理工作水平。     

"五个要"提升高校辅导员谈心谈话能力策略研究

辅导员是与大学生关系最密切的教师,学生在学校中无论在学习上或者生活上遇到任何问题,都会第一时间联系辅导员.为了能够切实帮助学生,解决学生的实际问题和切身利益,辅导员需要与学生进行沟通与交流,来充分了解学生的想法、近况等,而谈心谈话无疑是最有效和最直接的方法之一.该文就辅导员开展谈心谈话工作的"三个有助于"以及高校辅导员开展谈心谈话的"三个缺乏"进行了简要的探讨分析,并提出了提升辅导员谈心谈话能力的"五个要"策略,希望能够为辅导员开展实际工作起到一定的参考作用.     

宽严有度 静待花开———浅谈对德困生的教育

要做好德困生的思想转化工作，就要 给他们一份独特的爱，那就是宽容、鼓励及批评 有度。我们要全面分析，因材施教，以爱育爱，宽严有度，静待花开，相信我们的执着和热情会转化每一位德困生的。     

以大美大爱精神助推龙江道德高地建设

2012年6月20日,中共黑龙江省委宣传部组织召开了"大爱满龙江"专题理论研讨会。与会同志围绕建设"大美大爱龙江"进行了深入研讨。建设"大美大爱龙江",弘扬大美大爱高尚品德,是我省精神文明建设的题中应有之义,也是贯彻党的十七届六中全会精神、促进文化大繁荣大发展、建设文化强省的重要内容,更是建设社会主义核心价值体系的重要组成部分。对此,不仅仅需要加强宣传、引导的力度,还需要对建设"大美大爱龙江"的内涵、理论依据、理论与实践的结合等进行深入研究和加大阐释力度。这是我省社会科学工作者义不容辞的责任。因此,为配合对建设"大美大爱龙江"的研究与阐释,同时贯彻中央文明委和省委、省政府"向张丽莉同志学习"的号召,本刊特从这次研讨会中选出一组论文,以笔谈的形式刊发,以期引起更广泛的关注。     

“大美大爱”龙江精神刍议

2012年6月20日,中共黑龙江省委宣传部组织召开了"大爱满龙江"专题理论研讨会。与会同志围绕建设"大美大爱龙江"进行了深入研讨。建设"大美大爱龙江",弘扬大美大爱高尚品德,是我省精神文明建设的题中应有之义,也是贯彻党的十七届六中全会精神、促进文化大繁荣大发展、建设文化强省的重要内容,更是建设社会主义核心价值体系的重要组成部分。对此,不仅仅需要加强宣传、引导的力度,还需要对建设"大美大爱龙江"的内涵、理论依据、理论与实践的结合等进行深入研究和加大阐释力度。这是我省社会科学工作者义不容辞的责任。因此,为配合对建设"大美大爱龙江"的研究与阐释,同时贯彻中央文明委和省委、省政府"向张丽莉同志学习"的号召,本刊特从这次研讨会中选出一组论文,以笔谈的形式刊发,以期引起更广泛的关注。     

学习张丽莉等时代楷模 建设“大美大爱龙江”

2012年6月20日,中共黑龙江省委宣传部组织召开了"大爱满龙江"专题理论研讨会。与会同志围绕建设"大美大爱龙江"进行了深入研讨。建设"大美大爱龙江",弘扬大美大爱高尚品德,是我省精神文明建设的题中应有之义,也是贯彻党的十七届六中全会精神、促进文化大繁荣大发展、建设文化强省的重要内容,更是建设社会主义核心价值体系的重要组成部分。对此,不仅仅需要加强宣传、引导的力度,还需要对建设"大美大爱龙江"的内涵、理论依据、理论与实践的结合等进行深入研究和加大阐释力度。这是我省社会科学工作者义不容辞的责任。因此,为配合对建设"大美大爱龙江"的研究与阐释,同时贯彻中央文明委和省委、省政府"向张丽莉同志学习"的号召,本刊特从这次研讨会中选出一组论文,以笔谈的形式刊发,以期引起更广泛的关注。     

“大美大爱龙江”的内生动力与形象塑造

2012年6月20日,中共黑龙江省委宣传部组织召开了"大爱满龙江"专题理论研讨会。与会同志围绕建设"大美大爱龙江"进行了深入研讨。建设"大美大爱龙江",弘扬大美大爱高尚品德,是我省精神文明建设的题中应有之义,也是贯彻党的十七届六中全会精神、促进文化大繁荣大发展、建设文化强省的重要内容,更是建设社会主义核心价值体系的重要组成部分。对此,不仅仅需要加强宣传、引导的力度,还需要对建设"大美大爱龙江"的内涵、理论依据、理论与实践的结合等进行深入研究和加大阐释力度。这是我省社会科学工作者义不容辞的责任。因此,为配合对建设"大美大爱龙江"的研究与阐释,同时贯彻中央文明委和省委、省政府"向张丽莉同志学习"的号召,本刊特从这次研讨会中选出一组论文,以笔谈的形式刊发,以期引起更广泛的关注。     

关于高校辅导员开展学生工作的思考

辅导员是学生在高校学习生活过程当中,所接触的最为重要的一个教师角色,辅导员自身工作的开展对学生的影响是十分深远的。作为一名辅导员,我们在展开相关工作的过程当中,应该不断提升自身的业务素质能力,更好的适应当前新时期高校学生工作的开展特点,为学生们的健康发展构建一个良好的支持和保障,真正地发挥辅导员自身工作的价值和作用。     

辅导员谈心谈话的实效探析和优化思考

谈心谈话是高校辅导员工作的主要方式之一,也是高校辅导员落实立德树人根本任务、加强大学生思想理论教育和价值引领、构建良好师生关系的重要手段,是衡量辅导员工作能力和责任心的重要指标。网络时代特征明显的“00后”大学生们的生活经历、价值理念、为人处世方式等都与“80后”“90后”有着显著区别,辅导员必须紧跟他们思想和行为变化的节奏,以“三全育人”为视域,积极探索创新谈心谈话工作形式,从而更好地引导大学生的思想和行为,为时代好青年的成长成才赋能。     

香港高校“以人为本”的就业工作理念及其启示

"以人为本"是科学发展观的核心,香港高校的就业工作处处体现出了这一重要理念,更多的是关注学生的发展和需求,内地高校的就业工作也应从"以人为本"的理念出发,创新就业机会,为学生提供高质量的就业指导和服务。     

新时代高校辅导员核心素养体系建构与提升路径研究——以系统观为研究视角

高校辅导员核心素养是其适应高等教育发展和自身专业化、职业化成长需求的岗位核心竞争力和稳定的综合素养,包括政治核心素养层、岗位胜任素养层、发展潜能素养层三阶梯度,共计九项核心素养要素。高校辅导员核心素养体系的构建是一项系统性工程,需要把握系统特征。提升辅导员核心素养要以目标导向明确其价值之本,以学习导向夯实其成长之基,以问题导向把握其关键之要,以实践导向构筑其成长之路。     

浅析高职院校学生资助工作对大学生的成长发展

十九大报告提出"健全学生资助制度,使绝大多数城乡新增劳动力更多接受高等教育",这对学生资助工作提出了新的要求。随着一系列政策文件的实施,学生资助工作更为精准有效,资助育人成果显著。本文以浅析辅导员在学生资助工作中育人功能,通过与家庭经济困难学生的认识与了解,总结资助工作的经验与方法,从而为更好的落实资助工作提供宝贵的经验。     

基于“冰山理论”的理工类高职院校辅导员胜任力模型构建

高校辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人,如何通过自身的人格魅力和学识魅力来教育感染学生一直是学界探讨的焦点。文章在查阅现有文献资料的基础上,通过调查问卷、实地访谈的方式获得大量的第一手资料后,以"冰山理论"为视角,尝试构建理工类高职院校辅导员胜任力模型,以期提高高职院校辅导员队伍建设的针对性、实效性。     

大学生社会实践的核心价值体系教育功能的相关理论阐述

新常态下,以社会主义核心价值观引领,以强化大学生社会实践的核心价值体系教育为重点,坚持理论学习、创新学习与社会实践的统一,为大学生构筑坚实的思想屏障,是党和国家坚持"立德树人"的第一要务。高等学校要注重加强意识形态工作的理论探索与实践指导,紧紧围绕大学生核心价值观培育"如何培养人,培养什么的人"的问题,从核心价值体系教育功能的相关理论进行阐释,努力提升意识形态工作的生命力,进一步强化"理论+实践"教育手段,有力促进大学生在学习、工作实践过程中不断进行价值提升与价值观外化自觉。     

基于OBE理念的药事管理学理论案例教学的创新与实践

药事管理学是药学专业的主干课程之一,旨在帮助学生正确处理和解决药事工作中的各类实际问题。在教学过程中,药事管理学课堂的案例教学难以满足现代企事业单位的实际需求,多数学生毕业工作后发现绝大多数的药事主干知识仍然需要不断补充学习才能适应岗位需要。以能力为核心、以成果为导向的OBE教育教学理念已成为教育改革的主流理念和重要的质量考核标准,该理念以强调“以学生为中心”的“价值塑造、能力培养、知识传授”。基于此,结合案例教学和OBE理念,该文从案例教学现状、案例教学的新要求、案例教学实践等方面入手,探讨基于OBE理念的案例教学模式的改革实践。     

辅导员在心理育人中的角色定位及工作方略--基于406封大学生求助信的思考

心理育人是高校辅导员的重要工作之一,辅导员的工作性质决定其具有心理育人的独特优势。明确辅导员的角色定位,发挥运用好其角色优势,是辅导员有效开展心理育人工作的关键点。辅导员应该根据学生的求助特点,制定适合学生心理需求的工作方略,推进心理育人工作。