提高语文教学效率 开创语文教学新局面

一、对当前语文教学研究的几点认识语文教学的科学化问题,是第一线语文教师极需解决,并致力于解决的重要问题。本文想在这里谈几点认识及作法做靶子,以供大家研究。近年来,语文教改的步子应该肯定地说已经迈得很大了,以教师讲学生听的单项交流为主要形式的课堂教     

谈谈提高语文教学效率

<正> 长期以来,语文教学少、慢、差、费。提高语文教学效率,迫在眉睫,刻不容缓。语文教学要讲求效率,在尽可能少的时间里取得较好的教学效果,核心在于节约教学时间。如何节约时间呢?尤·克·巴班斯基说,节约时间的重要方法是“从许多不合理的活动中去挖掘”。     

浅谈提高语文教学效率的几个问题

一、语文学科的工具性决定了要提高教学效率必须在培养学生实际运用语言文字能力上下功夫《九年义务教育初级中学语文教学大纲》明确指出．语文是学习和工作的基础工具。语文学科足学习其它各门学科的基础，因此．在语文教学中要培养学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。这就是说，要使语文学科完成其了具学科的使命，根本目的应该落实到使学生“具有基本的阅读，写作、听话、说话的能力”上，找们只有充分地认识到这一点，在具体的教学实践中，才能评拓学生的视野．…     

谈作文教学效率的提高

长期以来 ,一些学校只教学生写小记叙文、大议论文这两种样式 ,理由是高考主要考这两种样式。至于信息化社会需要是杂感、随笔、散文、小品、调查报告、通讯消息等 ,几乎无人问津。就是从前两类文体的指导看 ,也是重在谋篇布局、行文模式 ,理由是迎合高考阅卷者的口味。一些教师只把重心放在那些升学有望的少数学生身上 ,而大量学生成了被老师“遗忘”的人。集生活阅历、知识修养、认知能力、创造才华、语言表达于一炉的作文教学就这样被“肢解”了。这种无视作文规律 ,无视育人规律的急功近利行为 ,其结果必然是因小失大 ,欲速则不达。要提…     

拓宽教学途径 提高语文学习效率

针对语文教学“少、慢、差、费”的弊端 ,改革开放以来 ,语文教学进行了新课程改革实验 ,并取得突破性的进展。语文教学课程改革的根本目的无疑是提高教学效率和教学质量。新课程改革本着素质教育“以学生发展为本”的宗旨 ,拓宽了语文教学的途径 ,努力为学生提供自由发展的空间 ,使语文学习更有效。怎样更好地进行新课程改革的教学呢 ?笔者有如下体会 :一、拓宽教材“教”语文1、用好教材 ,发挥课本功效新课程改革后的语文学科课程 ,仍然以课堂教学为主 ,主要通过课堂教学 ,使学生获得系统的语文知识 (包括文化知识 )和语文能力 ,受到思想…     

也谈语文教学问题

语文教学问题是个值得认真研究和探讨的科学问题。 当前,语文教学费时多而收效少是个亟待解决的矛盾,解决这个矛盾的根本办法,就是要根据党的教育方针认真研究语文教学的历史和现状,在总结经验教训,澄清路线是非的基础上,明确语文教学的目的,编写科学的教材,改革教学的方式和方法。     

试谈如何提高作文教学效率

长期以来,在提高作文教学效率、建立科学的作文教学体系方面,专家学者各有见解。笔者认为,要大面积提高作文教学效率,应该强化以下几个方面的问题     

提高语文学习效率

教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。学生不是简单地被动地接受信息,而是对外部信息进行主动的选择、加工和处理,从而获得知识的意义。     

浅谈提高小学语文教学效率的策略

如今的小学语文课堂教学在发生着很大变化,未来教师将如何运用新的教学理念和方法,提高小学语文课堂教学有效性成了教师研究的重要课题。教师的创新工作是个挑战。语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。     

激发学生学习兴趣 提高语文教学效率

激发语文学习的兴趣，提高语文教学的效率，这是每一个语文教师的心愿。然而，大多数教师面对的现实却并非如此。1987年全国初中三年级语文教学抽样调查，北京市调查组的调查结果表明，有50％的人对语文课不太感兴趣，而不感兴趣的程度由城区。近郊区、远郊区递减，见下表：结果显示对语文课不太感兴趣的人中有52％的人认为老师教得不好，课堂上枯燥乏味。老师教得不好，课堂上枯燥乏味，实质上就是教师没有调动起学生学习的积极性和主动性，没有激发出学习兴趣，结果如古人所说“教人未见意趣，必不乐学。”显然，教学目的也就难以达到。众…     

提高语文教学效率得从启蒙识字抓起——兼谈语文教育的民族化、科学化、大众化问题

我国母语语言文字教育的低效率,曾引起许多语文教育工作者和社会有识之士的深切忧虑.其实,关于语文教学“少、慢、差、费,(叶圣陶先生提法)的概念,也许只是人们对于祖国语言文字教育低效率所作出的一个笼统的批评,而其确定内涵,笔者以为,是否可以取得这样一个共识:即语文教学规律少,速度慢,效果差,课时费.但是我认为,我国母语语文教育的这种落后状况,不是汉语言文字本身的弊端所致,而是很长历史时期以来,语文教育的体制违背汉民族语言文字的教学规律而人为造成的.要想真正改变我国母语语文教育“少、慢、差、费”的落后局面,提高语文教学效率,搞好语文教改的唯一出路,关键在于母语语文教育理论和实践要统一起来,把握住汉民族语言文字和中国语文教学的规律,走出一条民族化、科学化、大众化的道路来.     

谈语文教学中的美育问题

为了贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,培养全面发展的合格人才,对各科教学中的美育问题都应该进行探讨。本文侧重对语文教学中美育问题谈一些粗浅看法,以期和同行们进行讨论。     

提高语文课堂教学效率的若干问题

提高语文课堂教学效率的若干问题潘克勤１效率，是效果与时间之比。在课堂教学中，投入的时间４５分钟是个常量，因此，课堂教学效率的高低，取决于学生学习效果的大小。语文是学习和工作的工具，语文教学的根本目的，是提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。语文能力的...     

谈技工语文教学与实用问题

读书的目的在于实际运用,技工语文教学尤为如此.技工学校的学生,进校时只有初中水平,技校学习三年后,将走向社会,成为中级技术人员.语文水平的高低,将影响着这些技校毕业生,能否在岗位上正常发挥自己的技术才能.而这恰恰取决于他们的文学功底,这功底却又取决于他们在技校时习作文章的功夫深浅,学以致用.所以,我在语文教学中深深感到辅导学生作文,上好技校语文     

从医教协同谈提高临床实践教学效率

在医教协同背景下提升临床实践教学质量,对于培养合格医学人才及保障医疗工作质量均非常重要。但是社会舆论、患者压力、教师能力和学生自身多方面因素仍然影响着临床实践教学质量的提升。文章通过比较近十年全国高等医学院校大学生临床技能竞赛集训带教工作与一般临床实践教学工作在教学效率及效率提升效果方面的差异,探讨切实可行的提升临床实践教学效率的手段,促进临床实践教学质量提升,培养合格医学人才,保障医疗工作质量。     

谈语文教学中表达能力的培养问题

当前教育改革的核心是实施素质教育 ,而提高表达能力是实施素质教育的一个重要方面。表达能力的高低与其逻辑思维能力密切相关 ,所以在语文教学环节中有针对性地培养和训练表达过程中的逻辑思维能力显得尤为重要。这种能力的培养应根据学生的不同情况 ,灵活机动地进行     

语文创新教学谈

本文论述创新教学在走向21世纪的语文教育中的重要意义,认为语文创新教学的内涵是多方面的,其中最重要的问题是转变语文教学观念,修正语文教学目标,调整语文教学内容,刷新语文教学过程,引进语文教学新法.     

语文教学删繁就简谈

郑板桥有幅对联 :“删繁就简三秋树 ,领异标新二月花。”语文教学也要删繁就简 ,精要简练。语文教学内容很多 ,范围很广。就高中而言 ,有六册课本 ,所讲授的有字词、内容、思想、艺术特色、作家简介、时代背景、文学常识等等方方面面 ,林林总总 ,还有大量练习、试题和课外阅读等等 ,要想省时高效就得化多为少 ,化繁为简 ,化深为浅。首先讲精要。精要是授课要重点突出 ,主次分明 ,简洁明了以较少的时间讲授较多的东西而又很容易吸收。这样教师就要成竹在胸 ,高屋建瓴。高中三年 ,学生知识容量、理解能力、写作水平、思想道德等要达到怎样的水…     

提高阅读效率方法摭谈

阅读心理研究结果表明,一般人的阅读速度远远低于思维速度,要提高阅读效率还具有极大的潜力.提高阅读效率当然不只是个单纯提高阅读速度的问题,它涉及到阅读速度、效率、理解率等多方面的因素.     

语文教学效率低下症结何在

导致我国语文教学长期“少慢差费”、效率低下的根本原因 ,是语文教师的整体素质一直偏低。这突出表现在两个方面 :一是一部分语文教师语文功底较差 ,语文基本能力不过关 ;二是相当多的语文教师教育科学知识欠缺、语文教学理论修养不足。要提高语文教师的整体素质 ,除了现有教师要加强自学进修外 ,师范院校更要加大改革的力度 ,努力培养出能够胜任语文教学工作的合格教师