中国语境下的英语名词本土化研究

本文基于英语本土化研究的四个维度:英语中的中国特色词、英语中的汉语外来词、汉语中的英语音译词、原有英语词汇在中国语境下产生的词义变异。通过分析语料的方式探究英语名词本土化现象的使用情况。研究表明,英语名词的使用确实受到了中国语言使用习惯与思维习惯的影响,借用英语这一世界通用语传达中国文化和思想价值观,是英语名词发生本土化的最根本原因。     

浅谈英语中名词的分类及其可数性

可数名词和不可数名词,名词的单复数形式是困扰英语学习者的一项重要语法。结合英语中名词的分类,探讨什么是可数名词,以及复数形式能否代表可数。以语义和句法理论为基础,理清英语中名词的分类及其可数性。     

英语新闻语篇中名词化隐喻探讨

名词化是语法隐喻的主要来源,是英语新闻语篇中常见的现象。本文从名词化隐喻的概念入手,探讨如何更好的运用名词化隐喻,深入地理解新闻语篇。     

英语学习中冠词的常见用法及规律

很多学生在英语学习过程中,对于冠词的使用不够规范。本文针对在教学中发现的大多数学生在冠词使用时容易忽略的问题或常见错误,从不定冠词、定冠词、零冠词和冠词的灵活使用四个方面进行了归纳总结,尤其是整理了常见的特殊用法、固定短语,以期对英语爱好者的学习能有所帮助。     

英语科技论文结构评析

英语科技论文具有严谨、周密、准确的逻辑性。在行文过程中普遍表现在广泛使用被动语态、非限定动词、名词化结构等方面,为了表述一个复杂概念,使之逻辑严密,结构紧凑,往往需要出现许多长句。把英语科技论文的一些共同特点进行归纳与分析,是提高英语论文可读性的有效途径。     

英语介词的构成及语法功能

介词又叫前置词,一般置于名词之前。它是一种虚词,在句中不单独充当成分,只表示其后的名词或相当于名词的词语与其他句子成分的关系。介词在英语句子中的使用频率比较高,这和英语的句法以及介词本身的特点有密切的关系。     

元旦灯谜

1、元旦（四字常用语一）2、共庆新年（花卉二）3、新年钟声（二字新闻名词二）4、新年贺词（明代文学家一）5、诞辰在元旦（字一）6、美好的开端（字一）7、元旦连休三日（字一）8、新岁新打算（三字医学名词一）     

英语阅读理解中的名词障碍探究

在英语学习当中,词汇是语言学习的基础,也是阅读理解中学习者遇到最大的难题,阅读理解中的词汇障碍是一个比较棘手的问题,而名词及名词短语又是最基础的词汇障碍。有时候,名词障碍不仅仅是由于新单词的出现,还有很多其他的因素,比如,词形转换、词义的扩展、含义的延伸、文化的差异,还有语言使用上的习惯表达,等等。这些在阅读理解中,对于学习者而言,都是最平常的词汇方面的障碍,它们对于学习者的阅读速度和综合理解有着很大的影响。因此,我们在英语教学当中的很重要的一项任务,就是把这些基础名词相关的知识和信息介绍给学习者。     

试论提高英语词汇学习效能的方法——以成都经开中学暑期夏令营为例

在英语学习中,词汇学习占据着举足轻重的地位,学生英语综合能力的提升与英语词汇掌握情况密切相关,因此提高英语词汇学习效能至关重要。在本次英语暑期夏令营活动中,学生反馈出英语词汇学习效能较低的情况。本文分析了英语词汇学习的重要性、中学生英语词汇学习效能不高的原因,提出了提高中学生英语词汇学习效能的可行性策略。     

大学英语分级教学中高级班词汇习得效度的提升策略——阅读词汇转换写译词汇的研究

词汇是语言习得的第一要素,英语词汇习得的科学与效度能对翻译和写作等语用能力发展起到积极的促进作用。然而大多数学生认为英语词汇太难记;许多教师认为英语教学中繁杂的语法、语言知识讲解让英语精读课变得更加枯燥、乏味、困难。在此,笔者结合英语分级教学中的实验班、普通A班等高级班的教学实践,探讨传统词汇教学的弊端及如何提高词汇习得效度,以促进学生综合语言能力的提升。     

自贡方言的AA式名词重叠式

自贡方言存在大量名词重叠式，主要有两字组式（AA式及其儿化式）、三字组式（ABB式、AAB式）、四字组式（AABB式、ABCC式、ABAB式、“AA儿B”式等）三种。本文重点分析最常见的AA式及其儿化式，首先归纳其构成形式，然后探析其构词作用。     

古诗灯谜

碧玉妆成一树高（请打医学名词一）     

谈英语语用学与语义学的应用

本文论述了在英语学习中，语用学和语义学学习和使用的重要性；合理的英语学习方法：既注重英语词汇和句子使用的正确性，更要注重其使用的得体性。深入探究，力求探索出一条英语学习和研究的有效途径。     

初中英语词汇的学习策略

词汇是英语学习中必须掌握的知识,也是一门语言最基础的组成部分。要想与以英语为母语的人进行顺利的交谈,掌握一定数量的英语词汇是必不可少的。在英语的学习过程中词汇的学习也是一大难点,学生应该习得一些英语词汇的学习策略,克服词汇学习的障碍,提高学生自身学习词汇的能力,从而促进英语学习。本文主要探究英语词汇的学习策略。     

英语词汇的“板块性”及其对英语教学的启示

从目前来看,英语词汇是英语教学过程中无论对于教师还是学生来说都是一个深受困扰的问题,原本英语词汇从教授到学习应该是具有关联性的,但实际上两者已经出现了脱节的现象。事实上,英语词汇的"板块性"对于英语教学本身也有着非常大的促进作用,我们应该对英语词汇的"板块性"有一定的了解,这样才能将其更熟练地应用到英语的日常教学当中,从而提升英语教学的质量和效率,同时更好地激发学生对于英语学习的热情。本文对于英语词汇以及英语词汇的"板块性"进行相应的分析,继而对英语词汇"板块性"对英语教学的启示进行了探讨,希望本文能够为英语教学中英语词汇"板块性"的应用提供一些参考和帮助。     

动脑筋

猜谜语 1．美元（打一化学元素） 2．牧童（打一京剧名） 3．红色之路（打一地理名词） 4．火烧赤壁（打一词牌名）     

高职英语词汇教学方法探究

词汇是语言的建筑材料，是语言的三要素之一。无论是教师还是学生，都已经认识到英语词汇学习在整个英语学习中占据着重要的地位。然而，长期以来，很多英语教师和学生曾认为词汇学习是英语学习者自己的事情，即英语学习者可以通过阅读、口头交际等隐性词汇学习方式，在上下文中猜测词义，从而习得所需词汇，显性词汇教学被看作是多余的。实际上，词汇教学贯穿英语教学的整个过程，是教学过程中的一项繁重而艰巨的任务。作为一名英语教师如何有效进行词汇教学，将直接影响到学生能否真正理解、掌握英语，能否切实有效运用英语进行交际。因此，英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。     

浅析大学英语词汇记忆与保持:幽默与趣味性视角

英语词汇在大学英语作为第二语言或外语的整体结构中占有重要位置,关于英语词汇的记忆与保持方法的研究在国内外从未停止过,但是在我国特定语境下,从幽默与趣味性视角探析英语词汇的研究尚需深化。本文从幽默语段、谐音、口诀、英语谜语、格式表隐藏单词查找法五个方面论述词汇记忆与保持的多维度并进行伦理讨论。     

高职单考单招英语考试词汇复习策略初探

近年来高职单考单招已成为三校生（职高生、技校生、中专生）圆大学梦的最佳途径，然而，英语学习一直是他们的一大困扰。而其中词汇量的缺乏是高职单考单招英语考试复习的最大障碍。笔者从语音、语境、记忆法等方面对高职单考单招英语词汇复习策略进行了初步的探讨。     

医学名词术语使用规范

在科技论文的写作中,有关名词术语应规范统一,不要一义多词或一词多义。应以全国自然科学名词审定委员会公布的各学科名词为准。外文新名词尚无统一译名时,可自译并在第一次引用时用括号注出原文。药名（包括中药）以《中华人民共和国药典》或卫生部药典委员会编的《中国药品通用名称》（1997年版）为准。药物名称不用商品名。