从高考透析浙江省普通高中的改革与发展

1995—1999年浙江省高考实行“3+2”科目改革。本文运用教育统计与测量理论及标准分数转换技术,对此间高考数据信息进行了整理、分析,并以．此为基础,剖析了浙江省普通高中教学的现状和变化态势,对普通高中的改革和发展提供参考思路。     

从2001年“3+x”文科考卷特点浅谈高中地理复习

当今世界 ,国际竞争日趋激烈 ,经济竞争、综合国力的竞争 ,实质上是科学技术的竞争。归根到底 ,是民族素质的竞争。伴随着科学技术的日新月异 ,学科间不断融合与渗透 ,这对人的综合素质提出了更高的要求。所以教育部做出决定 ,从 1 999年广东最初试行“3 +ｘ” ,吉林、山西、浙江、江苏在2 0 0 0年也试行“3 +ｘ”高考科目 ,随后 ,2 0 0 2年全国除港、澳、台外 ,全部实行“3 +ｘ”高考。现从江浙卷的 2 0 0 1年“3 +ｘ”文综试卷特点出发 ,浅谈高中地理复习策略。一、江浙卷的 2 0 0 1年“3+ｘ”文综试卷特点(一 )题型简单试卷共分第Ⅰ卷和…     

我国高考改革发展趋势评析

１９９９年开始在广东试行的“３＋ ｘ”高考模式改革，已经在全国范围内产生了很大的影响。“３＋ｘ”将深刻地影响我国高考的科目设置、题型选择、考试周期以及高中会考的设计，其发展趋势值得关注。     

时政教学的几点尝试

时事政治教学是中学思想政治教学的重要内容。历年的高考都有适当比例的时政题 ,但拟题的形式随着高考模式的改革发生了很大变化。原“3+2”考试时政题多以纯时政选择题出现 ,答案只需就事而答 ,不需理解 ,只需记住事件的时间、内容就可以了。 2 0 0 2年我省实行了“3+X(小综 )”考试 ,时政命题却一改常态 ,主要是以国内、外重大时政 ,或社会热点问题的材料为背景设题 ,答案多与课本所学的基础知识紧密相扣 ,理解程度高。真正体现了教学大纲中提出的理论联系实际的原则 ,也利于考察学生理解问题和综合做题的素质。高考的改革 ,试题命题形式…     

实行3+X考试后,农科学生专业教育的实践和思考

广东高考试行3+X科目招生考试改革,如何加强农科学生的专业思想教育,是摆在高等农牧院校教育工作者面前的突出任务,因此必须对农科学生的专业思想现状、特点进行分析,采取措施以期探索一种新的招生体制下学生入学教育的方法.     

说“胫”与“径”

“10月3日,一批在中国教育界享有盛誉的国家高考命题研究权威专家将来宁参加‘3+1+1’点拨会。此消息不径而走,……” 以上所引,见2002年9月30日《扬子晚报》A13版消息《国家高考命题研究专家来宁召开“3+1+1”点拨会》。     

我国现行“高考”制度改革刍议

文革运动结束后 ,我国在 1977年恢复了“高考”制度。当时十年浩劫 ,人才断代 ,国民经济处于崩溃的边缘。恢复“高考”赋于千万青年以神圣的公平竞争权利 ,促使全国形成了追求知识、尊重人才的风气。随着改革开放时代的到来 ,社会主义市场经济逐渐替代了计划经济 ,现行的“高考”制度已日渐呈现出她的历史局限性 ,必须加大力度改革现行“高考”制度 ,以适应市场经济的需要。“高考”一考定终生。在当今世界上像我国实行的“高考”制度是极少见的。以美国为例 ,在美国也有高考 ,但其考试制度与我国完全不同。美国有许多经政府审定的有权威的…     

对3+X高考模式下高中教学与管理改革的思考

3 +Ｘ高考改革势在必行。江西省已明确规定在 2 0 0 2— 2 0 0 3实行 3+小综合高考 ,2 0 0 4年实行 3+大综合高考。这一高考改革趋势将对高中教学与管理产生深远的影响。那么高中学校如何面对这场变革 ;如何进一步加强教学管理与教学改革 ,深入推进素质教育 ,全面提高高考质量 ,是一个值得大家认真审视和面对的问题 ,下面谈谈本人的几点思考 :思考之一 :切实改进学校工作作风 ,狠抓师资队伍建设 ,提高教师的业务素质一所学校的教育发展程度、教学管理水平关键取决于有一个什么样的校长和领导班子集体 ,要提高教学质量 ,关键在教师。如果学校…     

从高考语文试题谈中学语文教学

高考语文命题方式的改革,已经两年了。高考语文命题方式改革的根本特点,是改变了过去那种一篇作文“定终身”的“科举”考试方式,而着重考查考生的实际读写能力。高考语文试题体现国家对中学语文教学的要求,这就是要加强基础知识教学和基本训练,努力提高学生的实际读写能力。这样,毕业班过去那种“押宝式”的复习方法不行了,必须踏踏实实地加强基本训练了;     

留学后回首看高考

能奋斗到国外留学的中国学子,每个人都有不平凡经历,很多人都经历了国内的高考。经过几年的留学生涯,再回过头来,如何看待高考呢?王昭是当年在国内高考时的“往届生”,曾当过工人,后考上大学,现在美国依利诺依州攻读人事资源管理硕士。他的经历曲折有趣,他的看法是“珍惜自己的每一步”。     

一九八五年高考语文试卷漫评

一九八五年高考语文试卷出得如何?反应不一。专家们(包括出试卷的专家)当然是肯定、赞扬的多,考得好的学校的师生,也是说好的多。可是一般中学的师生却反应不一,或者说非议的占多数。据说今年语文试卷的及格率是历年来最低的,有好多试场竟然是“全军覆没”,有的省抽样调查,及格率仅占百分之一、二甚至更低。如果以高考成绩来衡量中学语文教学(我想本来应该是这样的。因为事实上高考这根指挥棒应该是最具权威的。)那么对好多辛辛苦苦劳动在第一线的广大教师来说,真是“哑子吃黄连”。现在是应该认真总结一下经验教训了。     

文综下的地理高考复习策略研究

"3+综合"高考方案是一项重大的高考改革举措,这是我们广大地理教育工作者值得深思和研究的一个新课题.本文从近年来高考文科综合能力测试卷的分析入手,从复习计划的安排、复习课的模式构建及复习的重点等方面对地理高考复习作了探讨,以期抛砖引玉、相互交流、共同促进.     

1992年高考历史试题、考卷分析

1992年普通高考的历史科命题和考生的考卷水平,同往年相比都有了较大的提高,当然也存在一些问题,认真研究、分析一下今年的试题和考卷,对今后不断改进高考历史科的命题和提高中学历史教学水平,是有益的。今年高考历史试题,第一次有了“考试说明”,这是在总结多年高考历史命题经验的基础上,进行的一次改革,它明确地规定了高考历史科的性质、内容和形式等要求,对于今后克服命     

史地学科综合性教学的理性思考

当前,我国课程改革的最大特征是追求自然与人文的有机结合,以培养和造就具备创新型的开拓性综合人才。这次课程改革表现在高考上,就是“3+综合”高考新模式的试行。跨学科的综合,体现了你中有我、我中有你的有机结合,打破了学科的封闭性,促进了各学科之间的碰撞、交流。探索学科综合的教学新模式,培养学生在史地学科中的创造思维能力,提高学生分析问题、解决问题的能力,以适应新高考对学生知识与技能上的新要求,是高中史地教学的当务之急。     

关注大学入学制度改革问题

高考作为我国教育的一项基本制度 ,是适应了我国社会政治、经济、文化而产生的大学新生选拔制度。但是随着我国各项改革的不断深入 ,人们对高考改革的呼声越来越高 ,种种迹象表明 ,2 1世纪一个挑战传统入学制度的问题推到了我国教育改革的前沿地位。应当指出 :大学入学制度的改革是一个世界性的难题。关于“高考存废”这样一个事关全局的问题 ,存在着这样那样不同的认识和不同的观点。应该看到我国推行的“3+ X”高考办法 ,仍然集中在形式和内容方面的改革。要建立适应终身教育体系需要的大学入学制度 ,真正能使各级各类教育更好地沟通、衔…     

女“大仙”摇卦算高考

高考时应该注意哪些问题?考生考前应做好哪些准备工作?考生应当保持怎样的心态应考?高考前一天到辽中县一走，发现许多考生和家长都把考大学的希望寄托在“大仙”的神算上。昨日，辽中县一摇卦算命的“大仙”家里，不少年轻人在这处普通民宅里进进出出，络绎不绝上门算命的多是高考学子。     

高考改革论辩

本文论述了高考改革的目的是为了更科学合理地选拔造就人才；认为高考竞争是社会竞争、人生拼搏的一次前奏，竞争将导致全民族文化素质的提高；高考改革将更进一步实现“以考促学”的目的，认为高考改革还将继续深入，并提出了高考改革应遵循的指导思想。     

高考女状元现象调查:现行标准被指对女孩有利

从1999年～2006年,可以统计到的高考状元有560人,其中女性占到了一半还多。2007年高考,30个省份产生66名高考状元:其中女生46人,男生20人,女生比例超过70%。在北京,从2005年至今,高考文理科的状元一律都是女生。而重庆的女状元比例更是全国罕见,自2001年起,连续8年的高考状元中,16个人里有13个是女生。多个数字叠加,就像许多教育工作者说的那样:这是一个问题,需要研究。     

今年高考18省区市实行3+X全部通过网上录取试卷不再拘泥大纲

从教育部获悉:除前年已经进行“3+X”科目设置改革的广东、吉林、山西、江苏、浙江5省仍继续实施改革外,去年又有13个省、自治区、直辖市加入这项改革。这些新参与高考制度改革的省(区、市)是天津、内蒙古、辽宁、黑龙江、上海、安徽、福建、河南、湖北、湖南、海南、四川、陕西。其中广东、上海、河南三省市的方案将综合能力测试引入“X”并加高校任选一门科目,其他15个省市为“3+文科综合/理科综合”。     

关于“X是X”(1)

“X是X”主要用途是在复句里作分句。但是,同是作分句的“X是X”,其结构却不一定相同:有的是“主语+是+宾语”,有的是“提示语+是+宾语”。前者称为主宾同形的“是”字句,记作“X是X”,后者称为提示语宾语同形“是”字句,记作“(zu)X是X”(2)。