新升本科院校教师结构定位探讨

新升本科院校,是近年来随着我国高等教育快速发展而涌现出的高校“新类”。对教师队伍如何合理定位,每个新升本科院校都需作出理性思考和及早规划。教师结构定位应符合新的办学定位,其队伍结构分为横向和纵向两种,由诸多要素构成。新升本科院校必须对教师结构的诸要素合理定位。     

新升本科院校科研档案管理存在的问题及对策

针对新升本科院校科研档案管理存在的问题,如管理制度欠完善、科研档案管理载体单一、科研人员及科研管理人员档案意识不强等,分析其原因,并相应提出改进新升本科院校科研档案管理工作的几项措施。     

新升本科院校管理模式探讨

新升本科院校升格后面临着学校规模扩大、校区增多、功能拓展等新问题 ,需要对学校的管理模式进行创新。在升格初期可实行校、院、系三级管理与校、系两级管理并存的混合管理模式 ,处理好集权与分权、行政管理与学科管理之间的关系 ,注意发挥老专家和学术委员会的作用。     

新升本科院校教学方法改革的思考

新升本科院校不断推进教育教学改革，各项事业取得明显效果的同时也存在不少问题，只有不断深化教学和管理体制改革，建立完善的质量监控体系，才能培养适合二十一世纪发展要求的新型人才。     

新升本科院校管理改革探析

新升本科院校管理改革主要包括管理理念的改革、人事安排的改革、权利分配的改革、学生管理的改革以及教师管理改革等方面。管理理念的改革是高校可持续发展的关键；人事安排改革意味着碰撞与磨合；权力分配改革需要放权与分工；学生管理改革以能力与就业为中心；教师管理改革要遵循和而不同的原则等。     

新升本科院校优良学风建设探析

学风建设是高校改革和发展的一个永恒主题。本文分析了新升本科院校学风建设中存在的主要问题,并就新升本科院校如何构建优良学风建设的长效机制进行了探讨。     

论提升地方新升本科院校学报影响力的途径

在地方新升本科院校学报的发展中,从内部入手是人所共知的,而从业者往往不重视从外部提高学报影响力的方法,应该来说,在现在竞争激烈的期刊界,凡是能够利于学报发展的途径都值得一试.文章提出了从外因提升学报影响力的一些策略,有建立专业化的网站、完善学报的反馈机制、加强对在校学生的宣传、实行匿名监督机制等,试图找出学报发展新的突破口.     

新升本科院校教学团队建设研究

新升本科院校及其教学团队应借鉴重点高校、综合高校教学团队的建设思路,开展自己的教学团队建设研究.建设的关键首先是解决认识问题--目标定位为提高教师队伍和院校整体教学水平,而不是像老牌本科高校那样谋求特色发展以求突破.然后是解决手段问题--加强教学团队带头人的遴选和教师梯队建设;搭建平台,培育团队精神;构建有效的教学团队管理机制;建立有效的激励制度和评价机制.     

新形势下地方新升本科院校向应用技术型本科转型的思考

本文在分析新形势下发展应用技术型本科的重大意义的基础上,剖析应用型本科教育的内涵和特征,提出地方新升本科院校向应用技术型本科转型的建议。     

新升本科院校如何应对高等教育大众化

新升本科院校是我国高等教育大众化的产物,一开始就面临着高等院校激烈的竞争、人们对高等教育提出的新的要求、招生和就业压力的增加、办学条件和办学经费的相对不足等等挑战,因此必须采取及时的策略应对形势的发展.     

新建地方本科院校的定位分析

新建地方本科院校的生成是一个突变的过程。新建地方本科院校的定位既要考虑到社会的需要、政府的意愿,又要结合自身的特点,量力而行,适度超前,不可急功近利,盲目攀高。     

论科学人文主义文化取向及其教育目的观

科学人文主义文化取向综合了科学主义和人文主义的合理内核,体现了时代精神,代表了未来文化发展的方向,同时也对教育目的观提出更新更高的要求.科学人文主义教育目的观把科学教育视为基础,把人文教育视为导向,把"四个学会"视为终极目标.不仅使学生掌握科学以及形成相应的能力,还要使学生形成科学世界观、养成科学探索精神,让学生学会学习、学会生存、学会生活、学会关心.     

关于新建地方本科院校科研工作定位的思考

新建地方本科院校在学科结构、科研人员素质、科研基础条件、科研规划、优秀科研传统传承等方面存在着许多不足,为此,要保证科研水平的提高,新建地方本科院校在科研定位上,要扬长避短,培育特色。应从强调地域特点、突出应用研究、依托优势学科及坚持服务教学几方面确定自己的科研工作定位。     

我国高校科研经费管理的对策研究

高校科研经费的管理直接关系到科研经费的安全和效益,关系到我国科研水平和科研竞争力。文章针对我国高校科研管理中存在的问题,从科研经费管理的指导思想、科研经费管理制度、科研经费管理运行机制几个方面提出了规范和加强高校科研经费管理的措施。      

涵养科学精神——教育研究方法论的省思

本文主要以中国大陆地区的教育研究现状为考察对象,评述了教育研究界对待科学方法的不同态度。将科学方法引入教育研究中,是教育研究方法论发展和完善之必需,有助于提升教育研究的水准。科学精神是科学素养的重要组成部分,它是教育研究者必须培养的一种精神气质。     

论教育研究的科学文化氛围

科学文化氛围是教育研究者科学研究生活的条件、精神力量的源泉和专注于研究工作的前提 ,它是促进研究者实现其科学探求动机、理想和价值追求的环境、气氛及其相应的条件。它包括研究者心理上的自由和安全感以及价值取向 ,包括学术制度、规范和风气 ,包括政府教育研究的政策和公众支持等。不良的科学文化氛围会产生重复低质的教育研究成果 ,会蔓延学术腐败之风 ,会容忍教育研究成果评审上的不公平。我们应当在研究者关怀、扶持机制、标准规范、表达成果渠道、成果评价等方面为教育研究营造更好的科学文化氛围     

浅谈高校科研团队的建设

随着科学技术的进步和发展,科研团队这种组织形式日益成为高校人才培养和科研创新的主要载体。文章首先对高校科研团队进行了界定,并分析了其主要特征,然后针对现阶段高校科研团队建设过程中出现的种种问题,提出了相应的策略。     

新升本科学校英语专业学生阅读策略调查研究

为了解新升本科学校英语专业的学生使用英语阅读策略的情况,作者对铜仁学院299名学生进行了问卷调查。统计分析结果显示：学生在英语阅读中不常使用阅读策略;男女学生对英语阅读策略的使用没有显著差异;高年级组和低年级组的学生对英语阅读策略的使用无差异显示。结合研究结果,提出了教学建议。     

用科学发展观指导高校教育改革的实践

该文阐述了科学发展观的内涵,即全面发展、协调发展和可持续发展,并阐述了如何利用科学发展观指导高等学校的发展和教育教学改革,即以人为本、结构优化、统筹发展,提高教学质量,全面实现教学的协调发展。     

试论高校科研发展的新思路

从高校科研的现状出发,探讨了高校科研新思路,提出科研管理工作要以人为本,科研工作要全面、协调、可持续发展;同时对学科建设、科学研究、科研基地以及团队建设等方面的关系进行了阐述,其结论对高校的科技创新以及创新管理有重要意义。