高中地理教学中环境意识的渗透研究

十八大之后,我国对社会与自然环境的协调发展提出了更高的要求,强调人与自然的和谐统一。随着经济与社会的发展,环境问题已经发展成为全球性的问题,人与自然的冲突开始越来越明显,因此增强环境意识是实现人与自然和谐发展的基础。高中地理教学渗透环境意识,构建学生的自然环境发展观念,培养全面素质的高中生是素质教育的基本要求。     

如何构建和谐的德育课堂

课堂是学生自我发展和实现的主要精神阵地,惟有和谐的教学活动,才能够为学生个人自主、全面、和谐发展提供平台。和谐的德育课堂,就是要张扬人本主义的理念,在和谐的师生关系和学习情境中,通过多元互动的教学活动,激发学生的兴趣、感受、想象和思考,在多向互动的活动情境中获得心性的陶冶,情感的濡染,能力的生成,使每个学生的个人潜能得以发掘和超越。     

基于人类发展指数的滇中城市群经济社会发展研究

在经济增长日益快速和区域差距不断扩大的中国,社会和谐发展受到了广泛关注。本文选择联合国开发计划署(UNDP)提出的人文发展指数作为评价和谐社会发展的主要依据,综合测度我国滇中城市群经济社会发展现状,在定量评价滇中城市群人文社会发展特征及形成原因的基础上,提出了滇中城市群人文社会和谐发展的思路与对策,为全面推进云南省和谐社会建设提供一种理论视角和实践依据。     

和谐源于校外写作教学创新工作

从新的社会发展要求,改变旧的人文环境、旧的写作教学思维模式和旧的课堂管理,创新的开展写作教学工作才是构建校外写作专业课和谐乐园的根本。     

高职学生自我和谐现状及教育教学对策探究

自我和谐是自我内部的协调一致以及自我与经验的协调，心理的平衡与否直接影响着个体的心理健康。高职学生处于人生发展的重要时期，与同龄的其他在校大学生一样，具有共同的当代青年学生的心理特征。但基于高职教育的特殊性及当前高职教育的快速发展，把高职学生作为独立群体去研究，探究高职学生自我和谐发展现状，为我们进一步的深入高职教育平台，提供良好的教育教学对策。     

加强班子思想政治建设 促进医院健康和谐发展

领导班子思想政治建设,是党在新时期思想政治建设的重要内容,事关党的执政能力建设和先进性建设,事关领导班子战斗力和干部队伍整体素质的提高,事关社会发展历史性跨越奋斗目标的实现。当前,医疗体制的改革正处在关键阶段,抢抓机遇,创新思路,进一步加强领导班子思想政治建设,促进医院和谐发展意义重大而深远。     

正确理解和认识社会和谐的“六个有机统一”

十七大报告首次把"社会和谐"写入党代会报告,列入大会主题,强调指出"社会和谐是中国特色社会主义的本质属性"。正确理解和认识社会和谐,应着重把握以下"六个有机统一":一、科学发展与社会和谐的有机统     

浅谈历史教学中学生创造思维品质的培养

创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的动力。创新能力既是民族和社会富有生机与活力的条件,也是民族和社会文明发展水平的标志,更是一个国家综合国力的重要象征之一。教     

浅析英语教学中的“五育”培养

"五育"是中学教育的五个基本要求,培养学生学会做人,学会求知,学会健体,学会审美,学会劳动,学会创造和生存,才能求得"五育"的整体效应,全面推进素质教育,培养出全面发展的新一代社会公民,造就全面和谐发展的人,这是社会主义教育培养人的目标。英语学     

浅析中学生物教学过程中和谐意识的培养

建设和谐的社会是时代的必然要求。和谐的社会是多元素的统一,其中一个很重要的方面就是人与自然的和谐相处。中学生物作为一门教学课程,其内容中包含了许多和谐的元素,因此在中学生物教学的过程中,有意识地培养学生和谐观念显得尤为重要。     

主体性教学在初中科学教学中的实践途径

主体性教学是以培养和发展受教育者的主体性的一种社会实践活动。它以尊重学生在教育过程中的主体地位,自觉能动地促进学生主体性发展为中心,通过增强学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格,     

坚持“以人为本”促进企业与员工的和谐发展

坚持以人为本是马克思主义的本质要求,中国共产党人的奋斗历程,也体现了马克思主义以人为本的精神。党的十七大提出的加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导中,注重人文关怀与十六届三中全会提出的坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的发展观,促进经济社会和人的全面发展是一脉相承的。企业作为为社会的一个重要组成部分,他必然要遵循马克思主义关于人的全面发展的思想理论,因此,在构建和谐企业的过程中,必须把以人为本这个根本要求贯穿并融入到企业的生产经营和改革发展过程中,从而达到促进企业与员工两者和谐发展的最高境界。     

简述大学生思想政治教育工作坚持以人为本的重要性

党的十七大报告明确提出,把科学发展观作为发展中国特色社会卞义必须坚持和贯彻的重大战略思想。强调科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本。思想政治教育本质上是做人的工作,     

开展诚信教育 促进职校学生全面发展

诚信是我国传统道德文化的重要内容之一,是中华民族的传统美德.但是,由于受到近年来社会诚信危机的冲击,使得职校学生诚信缺失的现象越来越突出,给广大学生健康成长带来了不利的影响.本文就职校如何开展诚信教育,提高学生思想道德素质,促进学生全面发展等问题做一探讨.     

基于积极心理学培养大学生自我管理能力的策略探讨

随着社会经济的发展,国家对大学生的培养也越来越重视,从过去的“知识改变命运”到如今的“素质教育”,都体现出国家对学生的培养越来越重视。而作为社会未来发展主要力量的大学生,他们的心理健康状况和自我管理能力将直接影响到整个社会和国家的发展。自我管理能力是一种对自身能力进行控制和管理的能力,而在这种社会背景下,积极心理学以其独特的优势为大学生自我管理能力培养提供了新的思路。文章以积极心理学为指导思想,针对大学生自我管理能力不良的主要表现,就如何基于积极心理学培养大学生自我管理能力进行分析与探讨。     

情感教学在体育教学中的应用浅析

一、引言在以往的教学中,比较倚重认知因素而忽视学生的情感发展,学生往往获得一大堆的知识,而缺乏对现实生活的真正理解,缺乏道德感、理智感、美感。师生、生生之间缺少帮助、关心和信任的积极情感。这种现象导致人际关系淡漠,轻者影响自身能力发展,给自己带来痛苦。例如传统的教育,使得部     

对外语教学内涵的分析

一、引言随着人类社会的进步和科学技术的发展,国际间的交往日益加强,客观上要求各国实行改革开放,否则,科技和经济就难以发展。外语作为国际交往的基础,是世界各国相互沟通与交流,增强自身实力以求生存与发展的重要工具。     

以核心素养为载体促进学生全面发展

目前,“核心素养”作为我国深化基础教育课程改革的重要理念,它旨在于构建现代化、信息化的课程体系,培养个性全面和谐发展的学生.“核心素养”处于深化课程的基础地位,是全面深化课改的“关键”要素.在核心素养体系中,应培养学生树立终身发展意识和适应社会的能力,并着重加强合作探究和创新实践能力的发展.     

促进大学生和谐发展创建和谐校园

学校教育理应担负起构建和谐社会的重任,创建和谐校园是构建和谐社会的基础。和谐校园中,人的和谐是关键,其中学生的和谐是和谐校园的基础。本文从当今高校中大学生存在的一些不和谐现象出发,追寻其原因,对症下药,提出促进大学生和谐发展,创建和谐校园的一些举措。     

坚持以人为本 建设和谐企业

企业作为社会的细胞,应当在构建和谐社会中有所作为。事实上,也只有社会每个个体实现和谐,整个社会的和谐才有基础。和谐企业的最大特征是人的和谐。坚持以人为本,充分调动广大