班主任管理学生方法探索与创新

一、正确认识技工学校班主任的角色现代教育意义的班主任,其角色内涵是丰富的:他是"学科专家""组织者""管理者""父母代理人""学生的朋友与知己""学生人际交往的指导者""学生心理健康发展的咨询者"等等,而所有这些内涵都对技校班主任素质提出了新的要求。教育面向未来,教育者首先要有高瞻远瞩的意识,培养人才要着眼于社会未来以及个体发展的要求,这就必须不断提高学生的思想品德素质、道德情感素质、意志素质,使他们具有广泛的可持续发展性,从而培养能适应变化、有自主能力、满足社会需要的人才。二、采用适当威严的教育教学方法古人云:"有威则可畏,有信则乐从,凡欲服人者,必兼备威信。"有威信的教师,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导,做工作事半功倍,具有很高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。笔者在班主任工作中深刻     

做一名技校学生喜欢的班主任

做一名深受学生喜欢的班主任,是每一位班主任老师的最高追求。常常有班主任发出感叹：当班主任难,当学生喜欢的班主任更难,而要当技校学生喜欢的班主任就更加难了。如何成为一名让学生喜欢的班主任,是笔者一直都在研究的问题。笔者认为,要做一名技校学生喜欢的班主任,不仅要教育好学生、管理好班级,而且还要用自己的爱去呵护好学生的心灵,让他们在关爱下健康快乐地成长。     

论职业院校班主任威信的树立

所谓威信是人们对那些有强烈精神感召力的人所持的依赖而尊重的态度,它是一种客观的心理现象,可以产生一种使人自愿、主动接受对方影响的心理力量。作为班级教育者、组织者和领导者的班主任,其威信的有无、高低直接关系着班级教育管理的成败,同时也是衡量每个班主任工作水平的重要标志。威信较高的班主任作为一个影响源,会自然地引起学生积极的心理反映,学生在这样的班主任老师领导下的班集体中学习和生活会会感到自己非常幸运。所以树立班主任威信无论是管理班集体,或是在调控学生心理,挖掘学生潜能等方面都有十分重要的作用。爱因斯坦说过:"使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才"。苏霍姆林斯基也曾说过:"教师的威信是老师智慧和思想的结晶"。只有那些品格高尚、关心和爱护学生、知识渊博、能力出众、多才多艺的班主任     

亲其师,信其道——班主任工作漫谈

作为一个班主任,在班级管理中如果你建立了和谐的班级,确立了和谐的师生关系,学生自然会亲近你;同时你又在学生的心目中树立了自己的威信,学生自然就会对你信服,如此一来,班主任工作就做到了＂亲其师,信其道＂。     

浅谈如何做好技校班主任工作

本文提出,技校学生有自己的特点,这就决定了技校班主任在工作过程中要从学生的自身出发,深入了解学生的生活、学习、家庭、心理等方面的情况,通过自己的言行这种无声教育来影响学生,通过鼓励学生学技能来促进班风建设。     

浅谈教师威信的形成

古人云：＂有威则畏,有信则乐从,凡欲服从者,必兼备威信。＂教师的威信不是外部给予他多少权力而获得,而是在教育活动中,由于自身的素质在学生心目中所产生的效应。     

如何树立班主任的威信

班主任的威信越高,教育效果也就越好。本文从智力威信、人格威信和情感威信三个方面,论述了班主任应该如何树立自己的威信。     

浅谈班主任工作

学校的工作主要是学生的工作,而学生的工作又是班主任的主要工作.学生工作虽然不能囊括学校工作的全部,但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性.班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁.要当好一个班主任不容易,要当好一个技校班的班主任更不容易.面对一群头脑灵活、四肢发达、精力充沛、大错不犯小错不断的学生,如何教育好他们,保证他们圆满完成学业顺利毕业,是技校班主任的主要工作任务.     

班主任如何在学生中树立威信

要做好班主任工作 ,首先要在学生中树立起威信 ,威信越高 ,对学生的感召力就越大 ,管理的效果也就会越好。班主任要想在全班学生中树立很高的威信 ,必须长期从各个方面加强修养 ,不断提高自身的素质 ,在实践中探索灵活多样的教育方法。笔者认为 ,概括起来应从以下几个方面做起 :一、高尚的道德品质教师教育学生的一个重要方面是用自己的言行去影响学生 ,这种影响力主要产生于教师的品格、学识才能以及与学生之间的感情 ,它是一个人的道德、情操和修养的集中表现。一个班主任如果用真诚、和善、公正、言行一致的待人原则与学生相处 ,公正无私…     

浅谈如何做好技工学校班主任工作

班主任是班集体中的领导者、组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量.由于技校学生在年龄、学习基础、教育层次等方面的特点,对技校班主任工作提出了更高的要求.笔者根据近几年来的班主任工作实践,浅谈一下如何做好技工学校班主任工作.     

浅谈英语教师威信的树立

教师威信是指教师在学生心目中树立的威望和信誉,它是教师教育影响力的集中体现,是提高教育教学质量的保证,教师威信的高低对其在教学中主导地位的发挥起着重要作用。要提高教学质量,就要首先提高教师的威信。因此,作为一个教师,尤其作为一名英语教师,如何在学生心口中建立起威信,值得我们每一位深思。     

技校班主任工作方法新探

班主任是一个班集体的组织者、教育者和领导者,担负着培养和教育接班人的重任。跟理论课教学相比,班主任工作具有多样性、灵活性、实用性、科学性等特点。在技校的教学与管理中,班主任的工作可谓举足轻重,他们是学生在校接触最多的教师,也可能是教师中对学生影响力最大的人。一个班几十个学生,能否使他们各方面的素质得到全面发展,在很大程度上取决于班主任工作的好坏。因为处于技校阶段的学生,除了具有一般学校学生的特点外。还有着许多的特殊性,需要更多地依靠班主任的正确指导。     

浅议技校班级管理中的智慧

技校的学生一般综合素质偏低,绝大部分学生文化基础不好,缺乏学习兴趣、违纪行为普遍、自卑感强烈。技校学生难教,技校班主任难当,是每一位技校班主任的共同体会。班主任要在这样的环境中做好班级管理工作,就需要用智慧、技巧、情感和责任心来营造一个相互尊重、     

严得合理,爱得恰当

在学校教育中,由于班主任的劳动具有示范性,他们的品德、行为随时都可能给未定型的学生留下深刻的印象,潜移默化地影响着学生的思想和行为.     

浅谈技校班级管理

班级管理是一门科学,也是一项有挑战、有技巧的工作。技校的班级管理更是一门与众不同的科学,一项极富挑战性的工作。搞好技校生的班级管理,对于技校工作者来说是一件非常重要的工作。笔者根据自己担任班主任的经验和实践,认为要想当好班主任应该做好以下几个方面的工作。一、了解与班级全面发展相关的因素1.全面了解学生在技工学校,有许多的老师都反映学生素质差、难管理,从而产生消极回避的想法。笔者在技工学校任教这些年接触到很多不同类型的学生,也从这些学生身上总结出一些特点。一是学生的专业素质较差。他们大都是学校里学习较差的学生,或是一些辍学的社会青年,缺乏理想追求,学习目标不明确,没有学习劲头。有的学生甚至放纵     

做好技校班主任工作的几点体会

班主任是班级的管理者和领导核心,其工作方法和质量决定了班级建设的好坏,对于校风、学风的建设极其重要.技校学生的自制力是比较差的,要做好班主任工作,就必须研究这些情况,了解每个学生的情况,便于在班级管理工作中对症下药.笔者结合这几年的技校班主任经历,谈谈自己的管理体会.     

提升职高班级管理的四大策略与分析

从事职业高中教育多年,教过不同层次的学生,带过不同的班级,既有失败的教训,也有过成功的喜悦,回顾几年的班主任工作,感触真切。一、亮品德,爱学生教师工作是以育人为目标的,在实施教育的一切过程中,都是以教育者的人格为基础和前提的,它对正在成长中的年轻人的影响是“任何教科书、任何道德箴言、     

班主任如何扮演好自己的角色

班主任要尽可能地提高自己的教学质量,为技校培养出合格的技术人才。要达到这一目标,具体要做好以下几个方面工作。一、加强学生的思想教育,培养技校生的学习兴趣学习兴趣是学生追求知识、探索真理的情绪性意向活     

技校思想政治教育有效性的实现机制

一、技校思想政治教育有效性的实现机制 当前对技校思想政治教育有效性实现机制的表述是:思想政治教育有效性实现过程中的各个要素之间相互联系、相互作用、促使其有效性实现的动因和方式.这个实现过程是一个系统,每一个教学要素都有自己的特殊地位和作用,它们之间的关系对技校思想政治教育有效性的实现有很大的影响.     

技校班主任工作初探

随着社会的进步和科技的发展,特别是企业用工制度的改革,技校学生的就业形式越来越严峻。在这技校教育面临历史性转折的重要时期,教育心理学家认为,班主任的工作风格足以影响一个班级学生的心理发展方向,所以班主任工作就显得越发重要了。