普通高校体育舞蹈教学研究

体育舞蹈集体育、音乐、舞蹈于一体,深受大学生的欢迎,对大学生身心健康、审美能力、社交能力、终身体育能力的形成具有促进作用。为了改进高校体育舞蹈课教学,应树立体育舞蹈教师的良好形象,以学生为主体,加强学习动机和自觉练习习惯的培养,加强理论课教学,建立科学评价机制。     

体育舞蹈爱好者综合素质提高方法研究

体育舞蹈既具有体育特性又具有舞蹈艺术特点,是体育与艺术高度结合的一项体育项目,体育舞蹈爱好者的舞蹈基础参差不齐,许多人缺乏系统的舞蹈基础训练,对身体姿态的控制协调及平衡掌握不是很好。体育舞蹈综合素质的培养与提高可以帮助他们更好、更有效地掌握这门艺术。本文从身体素质、个人气质、音乐理解能力、舞蹈表现力、体育舞蹈文化、配合能力这几方面研究提高体育舞蹈综合素质的方法。     

对我国体育舞蹈研究论文的计量学分析

运用文献计量学的相关知识，对1989-2007年我国体育舞蹈方面研究论文的分布年代、所属期刊、著者及主题分布情况等进行统计分析，总结了我国体育舞蹈论文的研究特点，并对后续研究进行展望。     

高校体育舞蹈教学中培养学生美感的研究综述

美是体育舞蹈的艺术灵魂。在增强学生体质、提高学生的体育舞蹈技术水平的基础上，培养学生对美的感受能力及艺术鉴赏力成为体育舞蹈的教学目标。文中采用文献资料法，对有关高校体育舞蹈教学中培养学生进行美感教育的研究成果进行简要梳理，指出其不足之处，希望能对当前我国高校体育舞蹈的教学有所禅益。     

交谊舞与体育舞蹈

交谊舞是舞蹈中的一个舞种 ,是人类文化史上最早产生的艺术形成之一 ,是人类表达审美情绪 ,表达思想感情的艺术手段 ,它和歌曲、乐曲、伴奏结合在一起 ,形成了有规律的舞蹈动作。交谊舞具有社交、娱乐、艺术、体育锻炼等多种促进身体健康的积极因素。而当代体育舞蹈更使人赏心悦目 ,同时它也象征着一个民族的整体文化素质水平     

立体化学研究的思维方式和科学方法

科学的进步与科学方法的发展是协调进行的,科学方法的发展能从相当程度上反映出科学发展状况,因此对有机立体化学中的思维方式和研究方法做一历史分析是十分必要的。这样不仅可以从方法论角度反映立体化学的一个侧面,而且具有指导实践的意义。     

荆楚理工学院体育舞蹈教学改革研究

采用文献资料法、实地观察法、访谈法等研究方法,对荆楚理工学院体育舞蹈的教学现状进行了调查。结果表明该校存在体育舞蹈师资力量薄弱,场地器材缺乏,科研氛围不浓等影响体育舞蹈教学的原因,提出了构建体育舞蹈教学教学目标、内容体系以及改革评价方式的一系列教学改革策略。     

体育舞蹈中国本土化发展研究

采用文献资料法和逻辑分析等方法,对体育舞蹈中国本土化发展进程进行分析,结果显示,体育舞蹈本土化发展经历了3个主要时期：以交际娱乐为主要目的的发展期,以竞技比赛为主要目的的发展期,以健身休闲、竞技比赛、艺术表演为目的的多元化发展期.在整个发展过程中呈现出自由化传播到组织传播、单一发展到多元共生等基本特征.针对发展中存在的异质文化冲突、项目依附、价值分化等问题提出了解决对策.     

古典诗歌意象组合方式新论

古典诗歌形成意境的一个主要方面,就是要求对诗歌意象进行艺术的组合;分析意象组合的方式,有助于诗歌审美意境的把握。文章从意象之间的关系入手,分析了古典诗歌意象的并列式、递进式、对比式、衬托式等四种组合方式。     

浅析体育舞蹈的特点与锻炼价值

本文论述了体育舞蹈的本质特征以及它的锻炼价值,充分说明了在高校开展体育舞蹈课程的意义。     

试探体育舞蹈美

是一项新兴的体育运动项目，起源于古埃及与意大利的民间舞蹈，直接前身则是从社交舞或称友谊舞发展而来，在20世纪30年代传入我国，它以强烈的娱乐、竞技、表演的色彩，将人们带入无限遐想的审美境界。     

维吾尔族舞蹈在体育文化创意中的研究

理清文化创意产业与体育文化创意、维吾尔族舞蹈文化与体育文化创新之间的关系,可以拓宽民族传统文化与体育文化创意相结合的渠道,并使之不断发扬光大,以期促进社会和谐、提升民族文化素养和文化品味,推动民族文化的发展,使其成为社会发展的人文精神力量。     

民族高校开设民族体育舞蹈的可行性

民族舞蹈具有悠久的历史和广泛的群众基础,把它与体育运动结合起来,进行改造、发展,使之形成民族体育舞蹈,在民族高校体育课中加以推行。本文对民族体育舞蹈的价值及民族体育舞蹈的强身健体作用进行论述,对民族高校开设民族体育舞蹈的可行性提出一些建议。     

高校开展舞龙舞狮运动的意义与价值探讨

阐述了在高校开展舞龙舞狮运动具有继承、弘扬与传播民族传统体育文化,推动高校体育课的改革,丰富大学生的娱乐生活,培养大学生艺术欣赏能力等方面的价值.     

高校体育舞蹈课体验式教学模式研究

体验式教学模式作为一种全新的教学理念,对提高教学质量,培养高素质人才有着积极的推动作用,并具有可行性。针对体育舞蹈课的教学特点,可通过情境创设式、角色扮演式、模拟现场比赛式、启发诱导式、校外实训式等体验教学模式或途径去实施。     

情境性体育舞蹈对5～6岁幼儿社会性情感发展的影响

随机抽取A市公办、民办幼儿园中100名幼儿、100名家长及200名幼儿园专任教师作为研究对象,采用情境性体育舞蹈教学法实验对照测查并观察对5～6岁幼儿社会性情感发展水平的影响。结果发现：在幼儿体育舞蹈教学中运用情境教学法较传统教学法更显著提升幼儿社会性情感的发展;教师及家长在关注幼儿健康体能及锻炼的同时,应尊重幼儿社会性情感发展规律与特点,专任教师应优化“情境性”教学策略,注重“体验-感悟”人际互动模式,挖掘与整合情境性体育舞蹈的课程资源,从而激发幼儿高级社会情感的萌生与表达,以达到特定的教学效果。     

浅议对敦煌舞的认识误区及对策

近年来,随着不断升温的敦煌舞热,全国各地甚至海外诸多艺术院校、专业舞蹈院团、民间组织,都纷纷关注敦煌舞,学习敦煌舞。从教学、作品等各个方面挖掘和拓展敦煌舞蹈形象,丰富敦煌舞蹈舞台艺术表现,但也出现了良莠不齐的局面。与此同时,对敦煌舞的认识上也出现了一些误区。误区一,认为只要含有敦煌壁画形象或以敦煌地域为故事题材的舞蹈就是敦煌舞;误区二,敦煌舞都是女子表演而且舞蹈特点就是"慢、静";误区三,将敦煌舞等同于古典舞;误区四,敦煌舞训练只是壁画造型的再现。     

论舞蹈的知识化进程及发展

知识经济的到来对舞蹈的发展有了重大影响,舞蹈开始了"知识化"。舞蹈是一种综合性艺术,舞蹈编导没有一定的文化知识支撑难以创造出精品舞蹈,舞者没有一定的文化知识也不能精准地演绎舞蹈作品。当今的舞蹈艺术家们应当引导社会大众对舞蹈艺术树立更正确的认识,让民众能够给舞蹈艺术一个更高更准确的定位。     

宋代石窟舞蹈形象研究——大足石刻的典型性舞蹈造像

大足石刻是最具代表性的宋代石窟艺术,它集建筑、舞蹈、美术、音乐等元素于一体,既受宗教仪规和量制的限制,又受时代精神、审美趣味和风俗礼仪等因素的影响,是宋代造型艺术的代表。深入研究大足石刻所蕴含的舞蹈造型,不仅可以挖掘重庆本土的舞蹈资源,丰富大足艺术研究舞蹈领域的薄弱,同时对研究宋代舞蹈的审美价值及史学意义大有裨益。文章以大足宋代石窟中的"六师外道谤佛不孝"、"春龙起蜇图"及"帝释天与阿修罗战"三座石窟舞蹈造型为例,运用形式分析法、比较研究法和文化人类学等方法,挖掘大足石刻中舞蹈形象特征、语汇表达、表现形式及艺术审美取向,从艺术遗产、艺术创作的角度研究其重要