如何综合其他学科知识提高服装美术教学的有效性

在中专服装专业的服装美术教学中,教师要根据专业教学实际,结合学生的实际需求,积极开拓教学视野,博采众长,从培养人才的高度,积极合理地运用绘画、音乐、文学等多方面的知识。把其他学科的知识合理巧妙地运用到服装美术设计专业教学之中,既可以打开学生视野、提高学生学习的兴趣,又可以丰富教师的教学方法,达到提高服装美术教学有效性的目的,为培养合格的服装专业毕业生打下坚实的基础。     

浅谈服装专业英语教学

在科学技术迅猛发展的今天,专业英语的学习对于高职高专院校的学生来说十分重要.学生经过了一段时问基础英语的学习,又掌握了一定的本专业基础知识,在这样的条件下,如何进行专业英语的教学呢? 作者在自己从事的服装专业英语教学实践中进行了一些粗浅地探索,并对服装专业英语教学的现状和存在的问题形成了自己的几点看法和体会,以此与大家交流教学经验,共同探讨服装专业英语的教学方法.     

试论教学中的服装数据概念

具有正确的服装数据概念对服装结构设计和款式设计是十分必要的,它是学习和研究服装结构和服装设计不可缺少的重要内容,所以在服装专业教学中应该使学生清醒地认识到服装数据概念的重要性,并能很好地掌握其主要内容。     

基于信息技术的服装专业教学改革探讨

我院服装专业教研室对本专业课程和教学方法进行了改革,在理论教学和实践教学过程中充分利用现代化信息技术和网络技术,引导学生使用网络资源,实现了教育教学的科学化与现代化,达到了信息技术服务于教学,服务于学生的自主创作的教学效果,取得了显著成效。     

金盾新书推荐

《服装设计与技术手册》 本套书以＂实用、可靠、全面、便查＂为原则,为服装设计师和广大服装行业从业人员以及服装爱好者提供了一本可供系统学习和阅读,并根据需要随时查阅的专业手册,本手册必然成为服装专业院校有益的教学和学习的教科书或参考教材。     

服装史课程多媒体教学的研讨

针对服装史课程运用多媒体技术进行研讨,基于切实培养服装专业学生的专业涵养和创新能力的要求,总结服装史课程应用多媒体的教学经验和教训.     

服装史课程多媒体教学的研讨

针对服装史课程运用多媒体技术进行研讨，基于切实培养服装专业学生的专业涵养和创新能力的要求，总结服装史课程应用多媒体的教学经验和教训。     

迈出企业需要的第一步——服装制图教学之新体会

本地服装专业教学发展举步艰难,服装专业毕业的学生就业困难是导致学校服装专业办学困难的主要因素.本地服装企业蓬勃发展,然而学生为何就业困难?这是应当引起我们重视的一个问题.如何加强服装结构制图教学的改革,加强服装结构制图知识、技能的引领,使学生掌握企业中服装制板工作的基本技能,满足企业服装制板工作的实践要求,培养技术性人才,值得我们每一位服装专业教师探索和研究.     

大数据发展背景下服装与服饰设计专业实践教学改革的研究与探索

服装与服饰设计专业是实践性强的应用型专业,建设和完善实践教学体系是搞好专业建设、培养应用型人才的必要保障。针对大数据发展时代下服饰产业大发展的背景和服装与服饰设计专业实践教学现状,结合该专业培养目标,探索实践教学改革模式,论述实践课程体系内容与教学模式的改革,提出建设具有开放性、阶梯性、专业性和系统性的“连贯阶梯型”实践教学体系,使学生积极走进企业、紧密联系市场,发展实践应用能力,培养高素质应用型服装专业人才。     

园林规划专业工笔花鸟画教学方法探讨

针对园林规划专业学生特点及对现状的分析，探讨了园林规划专业工笔花鸟画教学方法，阐述了园林规划专业学生学习中国画的必要性，提出了在教学中应加强基础知识教学，循序渐进，因材施教，指导学生应用有效合理的学习方法，使学生在较短时间内学好工笔花鸟画，达到事半功倍的效果。     

任务教学法在数媒专业教学中的应用

在数媒专业教学中,引导学生在具体情境中学习的任务教学法具有重要的作用.从数媒专业课程结构特点、任务教学法在数媒专业教学中的具体应用及教学效果评价制度等方面分析阐述了任务教学法在数媒专业教学中的应用.     

服装设计与工程专业职业化教育培养模式探析

职业化的人才培养是高等服装专业教学必须探讨的重要课题。本史从教学体系、教学内容、教学方法和手段等各方面对这一课题做了改革与实践的分析,探讨了如何营造培养服装设计师的职业化学习、实践、工作环境和教学体系,提出了建立“职业情景”教学法和用“第三方”人才培养质量评价制度检测服装设计师职业化培养模式,为专业发展和专业建设提供思路和指导纲要。     

情感教学法在中职数学课上的运用

情感教学法可以让学生对数学课产生浓厚的兴趣,在学习中体验成功的快乐.该方法以教学互动为前提,提倡师生情感交融,以学生获得愉悦的学习体验为手段,促进学生的专业学习及未来发展,最终实现中职数学教学为专业服务的目的.     

项目学习法在教学中的应用研究

项目学习法的合理应用对于学生知识应用能力的培养至关重要。在国际贸易实务教学中引入项目学习法,可以充分挖掘学生的潜能,促进学生的自主学习与合作能力。然而,在商务英语专业国际贸易实务教学中项目学习法的应用极为少见。采用问卷调查法调查学生对《国际贸易实务》课程的满意程度以及对国际贸易实务知识的掌握情况。项目学习法有助于学生的学习动力和专业技能素养的提升,能促进学生全面发展。     

谈《服装结构制图》的兴趣教学

根据职高学生学习特点和教材本身的性质特点,探索激发学生学习服装结构制图的兴趣,培养学生思维能力,提高课堂教学质量和效果,在教学中充分发挥学生的主动性和积极性,帮助学生学会学习,学好结构制图。     

论班级建设中学生发展的实现——基于学习科学的视角

学生在班级建设中的发展通过学生的学习而实现。班级建设中的学生学习是综合生成式的,学生在日常生活中学习,在全程中学习,在融通中学习,在自主中学习。上述学习类型与特征要求实现班级建设中学习资源的系统策划,加强班级建设中学生学习质量的评价,促进班主任工作方式转型与专业品质提升。     

服装买手课程“采购研讨”的教学改革探索

本文通过对买手职业特点的分析，结合服装买手课程《采购研讨》的教学改革经验，探索现阶段国内高校服装专业应如何整合买手课程的教学内容，改进教学方法，丰富教学手段，从而有效地提高学生的综合素质和就业能力，实现买手教学与企业应用的链接。     

服装设计专业双语教学的探索与实践

面对服装国际化的趋势,针对服装设计专业学生的特点,结合双语教学发展趋势和服装设计专业人才培养的需求,探讨了服装设计专业双语教学目标、课程体系、特色化的教学方法与手段,并指出了双语教学实践中应注意的一些问题.     

以数理思维贯穿整个专业教学过程

在专业教学中注重培养学生运用已具备的数学力学知识,解决具体的工程对象计算,从而将已有基础理论知识与专业理论学习有机结合,培养解决实际问题的能力,是专业教学的基本目标。本文以路基路面工程教学中涉及的基本结构计算,将具体的工程对象采用不同的计算模型方法进行比较分析,强化数理模型建立与计算教学环节,揭示专业教学与基础教学的融合过程,在专业教学中实现数理思维抽象化到具体化的转变。实践证明,注重数理思维培养有助于学生从抽象的数学力学学习柔性过渡到专业课学习,激发专业学习的主动性,取得更好的教学效果。     

合作学习模式在软件外包专业日语教学中的应用

为了改善课堂教学模式,提高学习效果,将合作学习理念引入软件外包专业的日语教学中,变教师讲授为主为小组互动模式。结果表明:合作学习为学生创造了大量的语言实践机会,提高了软件外包专业学生的日语学习自主性;在增强学生日语语言应用能力的同时,培养了他们的社会交际能力和团队合作精神。