遗传学教学中要加强经典遗传学与分子遗传学的结合

遗传学是生物科学中十分重要的基础科学,近年来发展迅猛．现行遗传学教材往往把经典遗传学与分子遗传学割裂开来,学生难以构建深层的知识体系．本文阐述了在遗传学教学中要加强经典遗传学与分子遗传学的结合,并介绍了几种结合的方法,旨在为学生学习复杂的分子遗传学内容打下良好基础,同时努力提高学生学习遗传学的兴趣．     

提高《植物细胞工程》教学效果的探讨

植物细胞工程是一门发展中的学科，同时又是以实验技术为基础的学科，怎样在有限的课时内使学生掌握基本理论，了解学科前沿，并掌握基本实验技能，是每个从事该课程教学的老师需要思考并解决的难题．教师可通过讲好绪论课、组织好理论教学和实验教学、运用多媒体教学等方法，提高《植物细胞工程》的教学效果．     

提高《导游基础知识》课程教学效果的探讨

教学应该是根据科学知识的逻辑结构和学生的思维特点,设计一种适合学生已有智能水平,并有目的地促进其发展的认知途径,让学生循着思维的正确线索探求科学知识的过程。本文试着联系实际,探讨提高《导游基础知识》课程教学效果的措施。     

从神经递质系统看人格的分子遗传学机制

随着分子遗传学的发展,对人格的生物学探讨也深入到了分子水平。神经递质因其在机体系统中的重要作用和在实验中的可操作性,成为研究基因变量与人格变量关系的突破口。目前该领域中多巴胺系统、五羟色胺系统与人格特质关系的研究日趋成熟。分子遗传学研究证明,在基因变量与人格特质变量,以及这些人格特质所控制的行为变量之间的确存在着某种联系,而且也发现了一些与某种人格特质相关的基因。     

提高遗传学教学效果的改革与实践

在教学时数压缩、生源构成复杂的新形势下,以细菌和病毒的遗传为例,总结了提高遗传学教学效果的课程改革方法：精选朱军《遗传学（第二版）》教材作为组织教学的蓝本,进行系统的知识体系调整与整合,对教学难点进行、巧妙设计,整体教学内容做到概念明确,重点突出,由浅入深,前后呼应,力争用简单的语言、明晰的逻辑关系展开遗传学教学。     

提高《机械基础》教学效果探析

《机械基础》课程由于内容宽泛,教学方式枯燥,往往难以引起学生的学习兴趣。同时,随着当前各类院校不断扩招,中职院校的录取分数逐年下降,学生素质随之降低,进一步加剧了教学难度。因此,如何改变该课程陈旧的教学模式,推动教学改革,已经成为一个极为重要的课题。笔者根据自身的教学经验,针对中职院校《机械基础》课程的实际教学情况,提出了相应的提高教学效果的对策。     

恶性淋巴瘤的免疫表型与分子遗传学特征

恶性淋巴瘤的病理诊断是临床病理工作者常常遇到的难题。恶性淋巴瘤免疫表型与分子遗传学特征的研究近年发展很快 ,不仅对恶性淋巴瘤的病理诊断具有主要的帮助 ,而且对指导临床的治疗也越来越显示出其重要作用。该文重点介绍了美国国家癌症中心 (NCCN) 2 0 0 2～ 2 0 0 3年恶性淋巴瘤临床实践规约(PracticeGuidelinesinOncology)中对病理诊断的要求 ,尤其是恶性淋巴瘤的病理诊断中免疫表型与分子遗传学特征等方面的内容 ,并对有关内容进行讨论。希望能够通过熟悉公认的国际标准来规范病理诊断工作 ,以提高对恶性淋巴瘤病理诊断的水平。     

《商品学》课程教学效果改进探讨

<商品学>课程具有实践性、复杂性、综合性和权变性等特点,传统的教学方法使学生在学习的过程中难以适应上述特点,所以,有必要对<商品学>课程的教学方式进行探究.在明确<商品学>课程专业地位的基础上,分析了本课题的特点及影响教学效果的因素,总结教学实践,提出了改进教学效果的对策.     

探索提高《操作系统》课程教学效果的有效途径

操作系统是计算机科学中的重要基础学科,在计算机专业教学中占有重要的地位。学习这门课程有两大难点,即原理的抽象性和实验易与实际系统的开发脱节。本文主要从教材的选择、教学内容及教学方法、实验教学几个方面探索了如何提高这门课程的教学效果,并提出一套有效的操作系统教学模式。     

遗传学教材中一些术语及涵义的变化

遗传学教材中的一些名词和术语由于分子遗传领域研究的逐渐深入而导致其译名和涵义有所变化，本文简单讨论了专科教材中所涉及到的几个概念的变化情况。     

提高分子生物学教学效果浅议

在当前分子生物学课堂中,旷课、厌学、走神、迷茫、复印笔记、突击考试等现象依然比较普遍;学习积极性不高、目的不明确、考核不科学、纪律不严肃将影响教学效果;严肃课堂纪律,进行适量的同步训练和测验考核,以成绩排名为激励形式安排教学,能提高教学效果。     

提高外贸英语教学效果的探索

外贸英语有其专业的特殊性。教师可通过创设情景，围绕“外贸”二字精讲多练，开展多种活动让学生有更多的机会综合运用知识等途经增强学生的自信心，以达到较好的教学效果。     

优化分子生物学教学过程探析

通过总结分子生物学的教学体会,从教学大纲、教材、教学内容、教学方法、考核方式等诸多方面进行探讨,初步构建了适合新世纪生物学人才培养需求的分子生物学教学体系,积累了教学经验,提高了教学质量。     

《分子生物学》教学改革初探

分子生物学是知识体系庞杂、以大量的实验为基础、且对实验技能和实验条件要求较高的新兴的综合性学科。这门学科的特点和发展对教师和学生的教与学提出了更多的要求。通过对教学内容的精练浓缩或扩展细化;通过增加分子生物学教学中的实验课时,实验连续性设计,平行性操作,面对面结果分析;通过网络资源和分子生物学软件介绍和运用掌握等途径引导学生了解和掌握如何发现与研究问题的方法,提高教学效果。     

动画在分子生物学教学中的应用

概括了分子生物学课程特点,以DNA复制这个知识点为例,试验了“动画-理论-动画”这个教学模式的教学效果。结果发现这个教学模式极大提高了教学效率和教学效果。提出这样一个设想：利用国家科学资金集中全国分子生物学和动画制作方面的优秀人力资源建立分子生物学动画库,供全国免费使用,以图不仅普遍提高全国分子生物学教学水平、教学效率以及教学效果,而且节省大量社会人力资源。     

农业高校遗传学双语教学模式的实践与探索

教学模式是影响专业课程学习效果的重要因素之一,本文针对目前农业高校本科生英语水平参差不齐、专业知识水平有限的实际情况,在坚持传授专业知识为主,提高英语水平为辅的原则下,提出了＂双足鼎立＂中英文结合双语教学模式。     

遗传三大定律的教学设计及其在教学中的应用

讨论了作为遗传学基础的遗传三大定律教学内容的处理及其与不同章节的逻辑联系,给出了提高教学效果的方法.     

水彩教学方式的改革探讨

水彩教学方式对水彩教学效果至关重要,也是水彩艺术繁荣与发展的原动力,水彩作为美术教育的基础教学形式,在大学美术学科长期的教学实践中已经取得了很好的教学效果。作为一个与时俱进的教育工作者,应该及时丰富和完善自己的教学方式与教学思想,真正做到教学方式的科学性,不但要继承还要不断发展和创新,从而探索出一条适应现代审美和科学的水彩教学方式。