儒家"三达德"思想与现代儒商人格塑造

"儒商"概念是一个历史范畴,是历代商人追求的理想人格和道德境界.儒家的"智""仁""勇""三达德"君子人格论思想是儒商追求的至高境界.现代儒商必须在继承和发扬儒家"三达德"思想的基础上,建构"德商"、"智商"、"胆商"和"情商"四种品格,才能实现理想人格的塑造和事业的成功.     

论加强大学生德商的培养

自1996年美国哈佛大学罗伯特.科尔斯教授提出“德商”这一术语后,“德商”越来越受到学术界的广泛重视。但以往的德育工作者由于受传统“情商”思维的影响,往往把“智商”不成问题的大学生出现的心理不健康、找工作难、事业失败等种种问题,归结于“情商”不高。现在看来在许多情况下,“德商”不高才是根本的原因,高等学校应努力加强大学生德商的培养。     

高校员工情商素质及其开发培养刍议

自90年代以来,情商理论在心理学界引起了高度重视。情商概念是美国哈佛大学心理学家戈尔曼在《情商能力》一书中首次提出的。他认为:情商能力就是一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力。即人的情绪智力。我国青年心理学家唐映红对此进一步研究指出:“人的情绪智力,指的是一个人控制自己情绪以及揣摩、觉察和驾驭别人情绪的能力,以及面对压抑情景的挫折承受能力与应变能力。”可见情商素质集中表现为一个人的气质、性格与能力。戈尔曼进一步提出:真正决定一个人成功与否的关键是情商能力(EQ),而不是智商能力(IQ)。本文…     

谈大学生的情商培养与挫折教育

大学生是文化层次较高的群体,是我国未来各条战线专门人才的后备军。在学期间在培养他们政治素质、能力素质和知识素质的同时,更要注意大学生的情商培养与挫折教育。 一、对大学生情商的培养是决定大学生成功、成才的关键因素 情商也称情感智力或情绪智力,是认识、调控和激励自我情感的能力,也是关心他人和协调人际关系的能力。它包括自我激励,百折不饶,理性思维,善解人意,唤起希望,战胜挫折等心理品质。在现实生活中,大多数人认为聪明、智商高、学习成绩好的学生将来一定能成才。而心理学的最新研究指出,智商是成才的重要因素之…     

谈思想政治教学中“情商”的培养

当今世界教育改革的新方向已由智商教育转向情商教育。情商教育,尤其是对青少年来讲更加重要。有关专家最新研究显示,个人的成功,只有20%源于智商的高低,80%则取决于情商。因此,在教育中重视情商教育,一方面有利于提高教学质量,另一方面有利于形成学生健康的个性品质及学习品质,意在培养有创造力和适应力的人。我从教二十几年,深感“情商”的培养对政治教学质量的提高非常有利,同时也利于提高了学生的素质。     

“三商”开发与大学生综合素质的提高

智商、情商与财商是现代社会三大不可缺少的素质,也是现代素质教育不可忽略的环节。强化大学生的智商、情商与财商的开发,应是我国素质教育的重要议程。其对于培养和不断提高大学生适应新时代需要的综合素质和能力,进而对我国社会发展和经济建设长远战略目标的实现具有及其重要的意义。     

谈领导者情商的培养

情商即情绪商数,是测定和描述人的情绪情感的一种数量化指标。情商这个概念是相对于智商而言的,智商标志着一个人是不是聪明,情商则标志着一个人是不是热忱、坚韧、达观等。情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响,有时其作用甚至要超过智力水平。作为一名领导者,     

关于在素质教育中运用情商理论的思考

情商越来越引起人们的重视,通过对情商所包含因素的研究,表明未来社会人才的竞争将不仅是智力、知识的竞争,而是人格素质、情商能力的竞争。在教育领域必须加强和提高情商的教育。情商教育有利于培养知识经济社会的高层次人才,智商和情商是素质教育的两翼重要因素。但应理性对待情商,不能盲目夸大情商的作用。理性对待情商与智商在素质教育中的作用,要特别重视优化受教育者的情感心理素质,为国家培养道德情操高尚、心理素质健康的建设者和接班人。     

从个体能力结构谈大学生的“情商”问题

个体能力结构可分为心理能力（智商）、体质能力和情绪能力（情商）,它们都是个体成功的重要因素。大量研究及现实表明,个体成功的诸要素中,＂情商＂显得尤为重要。当今大学生总体上看是出类拔萃的,其中不少是高＂智商＂者,但他们之中有些人的＂情商＂存在一些不足。因此,我们在提高他们＂智商＂的同时,必须注意通过各种途径提高他们的＂情商＂。     

开启孩子的“情商宝典“

情商即情绪商数,是对情绪的认知和控制等非智力能力的评估元素,是不同于智商的另一类心理特征。如果一个人性格孤僻、怪异,不易合作;自卑、脆弱,不能面对挫折;急躁、固执、自负,情绪不稳定等等,这都是情商不足的表现,即使他的智商再高也很难有所成就。所以,情商是一个人事业成功的关键。那么,父母如何从小培养孩子的情商呢?     

为什么要让孩子学理财

在当今竞争激烈的社会,一个人要想获得成功,智商、情商和财商都要高。智商是学习知识的能力,情商是处理社会关系的能力,财商是管理金钱的能力。父母们往往偏重培养孩子的智商,让孩子参加各种补习班,学习那些有用或没用的知识,而忽略情商和财商教育,结果把孩子培养成了书呆子。看看周围的＂月光族＂、＂啃老族＂,     

情商成功的关键

情商比智商更重要 很多人认为智商(IQ)高,孩子就聪明,将来踏上社会能适应激烈的竞争,成为社会上的佼佼者。确实,智商高说明孩子聪明机敏,逻辑推理、记忆力强。智商是衡量智力的心理学术语。标准的智商测验(IQ Test)包括一般生活常识掌握的深度与广度、推理及逻辑运用能力、短期记忆运用大量资料的能     

情商教育对大学生成才的价值

情商教育理论强调非智力因素即意志力、自信心、人际关系等对人才的影响。针对目前大学生中普遍存在高智商、低情商的问题，应通过健康情绪的培养，和谐人际关系的建立等途径，提高综合素质，以培养适应21世纪的人才。     

论高职大学生情商教育的重要性

情商教育在一个人的生活中起着一个非常重要的作用。为了能够促进高职大学生的全面发展，这就要求高职学校要特别注重大学生的情商教育。本文主要分析了情商教育的内涵，并且阐明了高职大学生情商教育的重要性，从而能够促进高职大学生的综合素质得到了提高，最终能够促进大学生日后的成功。     

大学生情商教育对提高思想道德素质的作用

情商反映的是一个人做人的表现。在新世纪，社会不仅需要高智商人才，而且更需要高情商人才。大学生鸽情商状况如何，不仅直接关系着他们的思想道德素质的养成，并且直接影响到高等教育的培养目标和国家的发展。目前，针对大学生在情商方面存在着的问题，加强情商教育非常必要和迫切。     

关于当前高校自考生素质的思考

当前高校自考生素质方面存在的主要问题是心理健康状况和道德素质降低。通过管理提高高校自考生素质,可以从以下四个方面入手:—、加强道德教育,提高自考生的道德水平;二、加强心理健康教育,促进自考生身心健康发展;三、加强审美观教育,促进人的全面发展:四、培养自考生的信息素养,适应时代的要求。     

论高校体育教学中情商的培养

情商和智商都是成功者具备的重要因素。高校体育教学在强调智商教育的同时,更要充分利用体育教学实践性强的特点培养大学生良好的心理素质,坚强的意志品质,较强的人际交往能力和乐于协作的团队精神等综合素质,适应现代社会对人才的需要。     

何谓情商

最近,在社会上冒出一个新词,那就是情商。要谈情商,必先谈智商。智商(智力商数——Intelligence Quotient简称IQ)是用数值来表示智力发展水平的一个心理学概念。至于情商(Emotional Quotient——EQ)意为情绪(而非情感)商数,或称情绪智力(Emotional Intelligence)。它是随时代进步和经济发展,尤其是     

素质教育与人的发展再思考

素质教育为经济建设服务是通过促进人的发展来实现教育的服务性功能。素质教育是对教育方针的全新阐释 ,是对教育思想认识的深化 ,是对教育观念的界定。综合素质由素质模块融合构成 ,有四个素质模块最为重要     

素质、素质教育暨人文素质、人文素质教育谈

素质是素质教育的基本概念.素质教育是一个开放性的概念,其涵盖面很广,但主要的是人文和科学素质.科学素质是立世之基,人文素质是为人之本.只有二者有机融合,才能真正培养出高素质,能促进推动社会经济发展的栋梁之才.人文素质包涵了人文知识、人文素养、人文精神等多个层面且与文化的关系密切.目前重理工轻人文教育的现象非常突出并已造成严重后果,应予高度重视和迅速改变.