扎实推进未成年人思想道德建设

加强和改进未成年人思想道德建设是一项战略工程、希望工程、基础工程和民心工程.本文立足温州市实际,着眼"做一个有道德的人"这一主题,分析、介绍温州市通过完善工作机制、创新工作载体、营造工作氛围,扎实推进未成年人思想道德建设,在促进未成年人综合素质提升、成长环境优化、文化生活丰富等方面初见一些成效.     

社会进步与养成教育--首届全国青少年养成教育论坛综述

随着社会进步,青少年发展有了新的机遇,但同时也面临着严峻挑战.<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>明确指出,"加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务".为了进一步贯彻落实<若干意见>的精神,探讨当代青少年养成教育的新途径,上海社会科学院青少年研究所等单位举办了首届全国青少年养成教育论坛.整个论坛围绕"社会进步与养成教育"主题展开了多学科的对话,在"养成教育与青少年健康发展"、"养成教育的人本内涵"及"养成教育的途径与方法"等方面取得了一些进展.     

养成教育与青少年发展

<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>明确指出,"当前和今后一个时期,加强和改进未成年人思想道德建设要坚持以人为本,教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操"."既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导未成年人在学习道德知识的同时,自觉遵循道德规范."因此,本文认为把握未成年人成长规律,积极探索新世纪、新阶段未成年人思想道德建设规律,加大未成年人养成教育力度,是实现青少年全面健康发展的重要内容.未成年阶段是道德习惯养成的重要时期,作者针对这一情况提出了若干建设性意见.     

浅谈网络环境下未成年人思想道德教育的新思路

"少年强则国强",未成年人是国家的未来,其思想道德水平决定了未来社会的走向,因此,加强未成年人的思想道德建设十分重要。本文浅析了网络环境下未成年人思想道德教育的新思路。     

加强技校学生品德教育 从正确对待学生开始

在学校教育教学过程中,针对学生品德的教育工作是整个教育教学工作的首要环节,也是落实党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的根本要求。《若干意见》明确指出,学校是对未成年人进行思想道德     

职业院校德育工作现状及思考

教育的意义在于塑造人。2004年2月颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,明确了当前和今后一个时期加强和改进青少年思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务,为新时期新阶段职业院校的德育工作指明了方向。因此认真研究当前职业     

心理品质透视 教育转化对策——浅谈对技校“问题生”的教育转化

学校德育工作是整个教育工作的首要环节,也是落实党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的内在要求。《若干意见》明确指出,学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。青少年学生是公民道德教育的重点人群,而技工学校的学生在青少年     

论共青团在未成年人思想道德建设中的作用

本文以<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>的实施为背景,提出发挥共青团组织动员优势,为实施<意见>构建良好的工作机制,推动政府制定未成年人发展规划,参与未成年人立法工作,建立管理未成年人事务的工作机构和中介服务机构,加强未成年人工作阵地的建设;发挥共青团的育人优势,深入开展富有内涵的主题教育活动,突出主体性,强化道德养成,突出发展性,强化素质提升,突出层次性,强化系统推进.     

社会环境与未成年人思想道德建设的互动研究

未成年人思想道德建设的状况与社会环境的优劣状况密不可分,未成年人的成长与社会环境相互影响、发展和作用,两者之间的互动主要表现在社会大环境、社会软环境和社会小环境与未成年人思想道德建设的相互影响、相互作用上,要实现两者的良性互动,就应建立健全未成年人思想道德环境建设的保障机制.     

青少年主体地位和道德实践模式研究

青少年思想道德建设已经引起了全党全社会前所未有的关注。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》用“思想道德建设”的概念取代长期使用的“思想道德教育”，本身已经蕴涵了对青少年在思想道德建设过程中主体作用的肯定。本课题通过研究青少年的本质特征及其在思想道德建设中的主体地位．分析了思想道德建设过程中青少年主体作用缺失的原因，论证了道德实践作为青少年思想道德建设重要载体的依据，探索了我国青少年道德实践的理想模式。     

运用中华美德 培育良好班风

<正>党的十六大报告指出:"必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极其重要的任务,纳入国民教育全过程,纳入精神文明建设全过程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神斗志。"可见,传承中华美德,培养民族精神,是学校德育的基础,是加强未成年人思想道德建设的重要内容。     

试论家长学校在家庭教育中所起的作用

中共中央国务院<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>指出:"要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来"."面向社会广泛开展家庭教育宣传,普及家庭教育知识,推广家庭教育的成功经验,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力".在新课程改革的背景下,学校和家长的协作沟通显得比任何时候都重要,学校与家长共同努力,才能确保教育的效果.     

兰溪传统文化对民工子女成长教育的影响

浙江省"春泥计划"旨在加强未成年人思想道德建设工作,促进农村未成年人健康成长。本文以兰溪为例,以外来居民为主要调查对象,深入了解流动民工及其子女的成长现状及教育思想。不难发现,当地传统文化在流动民工子女的成长教育过程中有着不可小觑的影响,尤其体现在思想观念和生活方式上,本文就存在的问题提出相应的建议。     

未成年人思想道德教育工作机制浅述

传统德育忽视了未成年人思想道德教育的特殊性，其脱离现实和“成人化”的教育模式使德育工作在实际操作中缺乏吸引力和针对性。因此，构建适应未成年人思想道德教育的工作模式是当务之急，通过明确德育目标、完善德育内容、优化德育环境、拓宽和改进德育途径和方法、提高德育队伍素质、建立和完善德育监督保障和评价机制，来增强未成年人思想道德数育在实际工作的针对性和实效性。     

未成年人思想道德教育不容忽视

未成年人是祖国的希望、未来的栋梁，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。因此，加强未成年人的思想道德教育，应引起全社会的关注和重视。     

未成年人思想道德建设的反思和改革

当前社会、经济、文化的变迁，使得未成年人的思想道德建设面临冲击和挑战．本文认为通过对传统的思想道德教育方法的反思，只有从未成年人的需求出发，立足现实，突出未成年人的主体地位，重视道德价值，以习惯养成为重点，从群体互动中去建构未成年人的思想道德教育，才能使未成年人成为社会合格、需要的人才。     

新形势下未成年人思想道德建设的现状与对策

该文在深入调查的情况下，发现了新时期未成年人思想道德建设中存在的一些问题及问题形成的原因，并提出了相应的措施，对未成年人思想道德建设将能起到一些抛砖引玉的作用。     

对留守儿童教育管理的思考与探索

"留守儿童"源于农村青壮年离开本土,外出务工,把年幼的子女留在家里,让父母或亲朋好友看管,这些无父母教育管理的儿童就被称为"留守儿童"。对留守儿童的教育管理已成为了党和政府加强未成年人思想道德建设的工作重点,稍有不慎就会为家庭和社会造成重大隐患。只有探索出一条对留守儿童的教育管理的新路,才能让农村儿童健康成长。     

关于高职院校实施德育导师制的思考

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，全面构建高职院校德育工作体系，在高职院校实行德育导师制很有必要。德育教育中的导师制是指对高职学生进行人生指导，道德的培养和指导、治学指导、生活指导、价值观念的培养和指导，帮助学生选择专业，选择发展方向，提高学生的创造力、创新力和适应社会的能力，使学生德、智、体、美全面发展而设置的德育教育机制。     

“以德育人”——浅谈中职学生的德育教育

中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。虽然近年来，在教育过程中认真贯彻落实中央要求，各个学校根据职业教育的实际和中职学生的特点，切实加强和改进中职学生思想道德教育，取得了明显成效。但同时我们也应该清醒地看到，面对国际国内形势深刻变化和新时期新阶段的任务要求，中职学生思想道德教育面临严峻挑战，工作中还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。