大学新生的心理问题与调试

大学新生度过了对新环境的兴奋期之后,常常会出现一些心理方面的问题。从新生入学后的心理问题入手,重点对大学新生产生心理问题的原因、以及对心理问题的调适进行了论述。     

大学新生心理问题探析

根据实证调查的结果,分析了大学新生存在的一些心理问题,并提出了一些疏导和调适大学新生心理问题的应对策略,以期能帮助新生摆脱心理困扰,形成健康的心理。     

关于辅导员如何开展大学新生心理健康教育的研究

通过对90后大学新生心理特点的分析,认为当前大学新生的心理问题较一般大学生心理问题既有普遍性又有特殊性,指出辅导员在大学新生心理健康教育工作的定位是解决大学新生的心理困扰问题,并从实际工作可行性的角度提出了辅导员在新生心理健康教育中应如何开展工作。     

大学新生心理访谈分析报告

为了解大一新生心理健康状况,制定切实可行的心理辅导方案以及危机干预措施,对心理普查阳性的大一新生采用结构式访谈,并对访谈结果进行分析归类,判断其心理问题的有无以及严重程度。在两年新生心理普查阳性的81人中6人正常,轻微心理问题45人,需要接受心理咨询27人,列入心理危机干预库9人。分析表明,新生入学适应阶段是心理问题多发时期,心理普查系统软件量表组合适合大一新生入学筛查。     

非英语专业大学新生英语学习心理及对策研究

心理问题对学习的影响是复杂的,尤其对大学新生来说,很多人在学习英语过程中都存在一些心理问题.本文分析了影响非英语专业大学新生英语学习的心理问题,并提出相应的教学对策.     

大学新生常见心理问题探索

大学新生作为心理高危的群体之一,其心理状况越来越受到重视.调查发现他们存在多种心理问题,造成当今大学新生心理问题的原因是复杂的.各学校都应采取针对性的措施,加强对新生的心理辅导,采取多种应对策略.     

大学新生心理健康状况调查及教育对策

本文以江苏大学2003级6135名大学新生为调查对象，采用UPI量表进行心理健康状况调查和分析。结果发现，大学新生中有19．96％的学生可能有严重的心理问题，有29．68％的学生可能有某种心理问题；主要以生活和学习环境变化所导致的人际关系紧张、情绪困扰、强迫和神经衰弱等问题居多；男生有心理问题的学生明显高于女生；工学有严重心理问题的学生，高于医学和人文科学的学生。针对大学新生不同类型的心理问题，高校必须开展行之有效的心理健康教育，提高大学新生的自立和自理能力，使其主动地进行自我心理调适，成功度过大学新生适应期。     

大学新生的迷茫心理

迷茫心理是大学生后期心理问题的萌芽状态,克服新生迷茫心理是当前高校思想政治工作的重要课题.针对产生迷茫心理的原因,对如何预防和解决新生迷茫心理问题进行了探讨.     

大学生科学适应中的心理问题及调适

大学新生在入学适应过程中存在的心理问题严重影响着大学生的成长成才,影响着高校人才培养的质量和效益。文章根据对最近两届近万名大学新生的心理普查结果,结合多年来开展大学新生心理健康教育的经验,揭示了大学新生入学适应中存在的主要心理问题并提出了解决问题的方法,对做好大学生入学适应工作具有一定的指导意义。     

大学新生适应期的心理问题与对策

由于种种原因,许多大学新生在适应期出现失落、焦虑、自卑、抑郁等心理问题,为他们的大学生活埋下隐患.高校教育工作者应该从心理普查、心理危机干预、心理健康教育、校园文化活动、朋辈辅导等方面入手,解决大学新生适应期的心理问题.     

当代大学生心理问题产生的原因及解决对策

新的历史时期,加强大学生心理健康教育是摆在高等院校教育工作者面前的一项迫切需 要解决的任务。本文对当前我国大学生心理健康现状及产生心理障碍的原因作以概述,并提出解决大 学生心理问题、提高大学生心理索质的具体措施。     

农牧区蒙古族大学生心理问题的产生及化解途径

在市场经济条件下，蒙古族大学生与其他民族学生在同一平台上参与各种竞争，形成了共同心理特征，也呈现出自身特有的心理问题。本文以农村牧区蒙古族大学生心理问题及化解途径为研究对象，探析其心理特征及问题，进而探索化解农村牧区蒙古族大学生心理问题的有效途径。     

大学生心理问题分析及对策浅析

当代大学生心理健康问题较多,引发心理问题的主要因素是情感、贫困、网瘾和就业。这些因素的客观存在造成了不少严重的后果和影响,使高校学生心理健康问题成为国家和社会的关注点和重要教育课题。高校应采取一些切实可行的办法来应对和解决大学生心理问题,以促使他们身心健康成长。     

高校毕业生心理健康问题及对策研究

针对高校毕业生中常见的强迫、人际关系敏感、焦虑、抑郁等几个方面心理问题。系统论述毕业生心理健康问题产生的原因，提出要通过开展毕业生心理健康测评；加强毕业生心理健康教育活动；充分发挥二、三级心理健康网络体系的作用；加强校园文化环境建设；对毕业生进行专门的就业指导教育等对策，达到解决毕业生心理健康问题的目的。     

高校贫困大学生的心理问题及对策研究

由于物质和精神的双重“贫困”,高校贫困生的心理问题十分突出,自卑、抑郁、焦虑及人际交往困难等消极心理已严重影响了贫困生的健康成长,健全贫困生的资助体系、加强贫困生自我心理脱贫的心理健康教育、注重校园文化建设、发挥学校心理咨询作用是解决高校贫困大学生心理问题的有效途径。     

大学新生心理健康状况调查及干预对策

为了及时把握大学新生的心理基本情况,更有效地对新生在学习、生活、思想上提供帮助和指导,促进他们全面发展,湖南科技大学心理健康中心在2008年10月下旬使用中国大学生心理健康量表,对2008级新生进行了心理健康状况调查,发现影响新生心理健康状况的因素有偏执症状、焦虑、抑郁、精神病倾向、性心理障碍、自卑六个方面,而且相互影响、相互加深。建议引导大学新生适应大学的环境和学习方式,增强新生自主学习能力;利用课堂教育手段,培养新生良好品质,提高其自我心理保健意识;引导大学新生建立良好的人际关系,融人崭新的大学校园生活;加强新生的心理辅导工作,提高新生心理素质;通过心理健康咨询机构,构建完善的大学生心理危机干预运行机制。     

残疾人心理问题研究

研究残疾人心理问题关系到残疾人能否和正常人一样参与社会实践和享受改革开放带来的成果,同时也体现出社会的和谐、文明和进步程度。以残疾人心理问题为研究对象,首先应对残疾人共有的一系列心理问题进行分析,其次在此基础上深入分析上述心理问题的成因,最后有针对性的提出解决问题的对策。     

网络环境下高师生心理健康与人格特质的相关研究

了解网络环境下高师生这一特殊群体的心理健康状况及其与人格特征的相关,并分析其原因。方法:采用随机抽样的方式选取某地3所高校中每周上网15小时以上的187名师范专业的本科生为被试。利用由精神症状自评量表(SCL—90)与16PF第五版组成的组合问卷,调查网络环境下高师生的心理健康状况及其人格特征。结果:网络环境下高师生在SCL—90各因子得分均值均高于国内常模;网络环境下高师生的网络心理问题与某些人格特征密切相关,网络只是造成网络心理问题的外界刺激之一。结论:网络环境下高师生的心理健康状况不理想;高师生的网络心理问题与某些人格特征密切相关。     

当代大学生心理问题的特点及疏导对策

以对大学生的心理调查问卷为依据,客观分析了当代大学生心理问题的主要特点:失恋导致的心理问题比例呈上升趋势;人际交往障碍导致的"郁闷"心理越来越普遍;经济困难导致的自卑心理越来越突出;适应困难成为心理问题的一个诱因。并提出了疏导对策:发挥党、团组织的导向作用;发挥任课教师的育人作用;发挥班主任的感化作用;发挥心理咨询的疏导作用。