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周强 《重庆工商大学学报(社会科学版)》2011,28(1):138-141
驻藏大臣是清朝总理西藏一切事务的最高行政长官。驻藏大臣从最初设立到最终形成稳定的制度经历了一个长期的历史过程,这一过程也可以说是清朝对西藏统治政策的一个"法制化"过程,在这一过程中,清朝政府制定了较为全面、完善的治藏法令。这些法令的颁布和实施对维护当时国家的统一,促进西藏地方的稳定与发展都发挥了重要的作用。本文就从驻藏大臣制度的建立及其完善的过程出发,分析清朝政府在这一过程中相继颁行一系列治藏法令的内容及其发挥的作用,以期对当前我国民族政策和法律的制定提供一些借鉴。 相似文献
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你有没有想过,在互联网上,也可以一起学习快乐,可以一起设计快乐,可以一起传播快乐!
五个分别居住北京、上海、广州、杭州和澳洲的女生,借助网络博客,做了一个为期30天的“探索快乐真谛”的生活实验:
主持人每天在博客上布置一件很容易做到的生活小事,让另外四名女生次日“照章办事”,并在18:00前在各自的博客上“汇报心得”。一个月后,大家对比是否比上一个月更快乐一些,如果是,则也每天出一个小建议,给友人的生活吹进一缕清新、温暖的气息。
五位生活实践的参与者将行动始末整理成文,经过她们的同意,编者在此将之摘录呈现。
30条小建议,实践快乐的30天! 相似文献
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给予比接受更快乐一天,学生和一位教授一起散步。他们在小道上看到了一双旧鞋子,估计这双鞋是属于在附近田间劳作的一个穷人。学生转向教授说:“让我们给那人来个恶作剧吧——把他的鞋藏起来,然后躲到树丛后面,这样就可以等着看他找不到鞋子时的困惑表 相似文献
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甘桂琴 《西北民族大学学报》2008,(2):95-100
立足于清政府平定南疆大小和卓叛乱以后的境内外形势,深入分析清政府在南疆设立总理回疆事务参赞大臣的整体思路。从而可以总结得出设立总理回疆事务参赞大臣的4个原因。 相似文献
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袁英 《重庆大学学报(社会科学版)》2002,8(3):141-142
“快乐足球”的实践 ,也给高校体育教学以启示 ,在高校体育教学中实行快乐教学 ,“快乐教学”必须与社会实践有机衔接 ,并且适当减少必修项目 ,考试标准不宜过高 ,充分尊重学生的自主选择 ,使体育课快乐起来。快乐的体育课是难忘的 ,快乐的体育是终身的。 相似文献
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韩昭侯是战国时期韩国的国君,善用人才治国,使韩国迅速强大起来,可是他有一个显而易见的弱点:说话把不住口风,经常无意之中说漏了嘴,把一些重大的机密提前泄露出去,使决定好的计划无法实施,半途而废。大臣们为此伤透了神,但又不好直接劝说韩昭侯。 相似文献
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智谋言语学及其领域 总被引:1,自引:0,他引:1
张天堡 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》1997,(4)
人们在交际时应用智谋,把对方说哭,说笑,说服,说倒,或者说糊涂……,这种言语就叫智谋言语、智谋言语是一种高难、高效的言语形式,所以说出来的话常常含蓄、幽默、巧妙,在言语活动中出现高潮.从前,苏丹有一位国王,他仁厚、慈祥;很受臣民们爱戴.有一次,这位国王和大臣在一起吃羊肉,每一个人的面前都堆下一小堆吃剩下的羊骨头.国王想开个玩笑,便悄悄地把自己吃下的那堆骨头堆到距自己最近的一位大臣面前.过了一时,国王笑嘻嘻地对在座的大臣们说:“你们看呐!他真是个饭桶,吃了这么一大堆羊骨头!”在座的人大笑起来,都瞪… 相似文献
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一个是晚清历史上极具影响力的军政大臣,一个是英国来华的传教士。透析两者的关系,可以了解近代传教士对晚清历史产生的影响,从而为我们了解近代历史提供另一视角。 相似文献
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姜小明 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2012,(4):77-78
教育的理想与理想的教育都需要创新,创新是一个民族进步的灵魂,是国家强盛的动力,是人才成长的基因。让创新教育真正走进湖南师范大学附属中学是学校的办学宗旨,是教师的职责,也是家长的希望。让我们的教育不再封闭、狭小,让我们把学校与社会联接起来,把人与自然联接起来,把现在和未来联接起来,把学校教育与终生教育联接起来。让孩子们充满活力、阳光、幸福,让孩子们心中有爱,怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,发现快乐,感悟快乐,并很好地服务社会。 相似文献
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周王室东迁后一再衰微,面对诸侯国的争霸.王室只能作壁上观。这种旁观热闹的状态使王室大臣们冷静下来,他们看待人事沧桑,也成就了先知式的自己;但一旦他们有机会.仍会以大臣的身份参与政事。作为先知,他们看清了很多东西;作为大臣.他们却也相当无奈。刘康公就是这样一个代表。 相似文献
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2009年11月27日,在北京大学秋林厅礼堂,一位来自台湾的孙培俊培训师站在台上,向台下近300人大声问道:“你们快乐吗?”下面的人大声回答:“快乐!…我很快乐!”,培训师在台上招呼大家一起说“见到你我更快乐!”接下来,大家哈哈大笑起来,全场的气氛顿时轻松了许多。 相似文献