中等职业学校德育现状及对策

德育工作是中职学校素质教育的重点,但由于种种客观原因,中职学校德育工作依然面临严峻挑战.本文在分析了中职学校学生思想品德中存在的问题后,尝试提出了改进中职学校德育工作的几点建议.     

校企合作 德技相生 和谐育德

德育难,中职德育工作难上难。如何提高中职德育工作的有效性,成为众多中职学校、中职德育工作者关注的焦点。近几年来,通过"校企结合,整体构建德育特色体系;工学互动,积极搭建学生成长平台"的方式进行德育实践与研究。在研究中,我们发现"校企合作,德技相生,和谐育德"不失为一种有效的中职德育特色模式。     

走出高校德育课程困境的路径分析

本文据于教育家怀特海的三段式节奏论,就高校德育对学生全面发展的重要性,以当前高校德育课程困境为出发点,认为以下几个途径能帮助高校走出德育课程困境：1）统整德育课程资源;2）课堂德育情境的创设;3）改善师生关系,营造良好师生氛围。     

浅谈地理教学中的德育教育

德育教育是《普通高中地理课程标准》的课程目标之一。因此,德育教育对地理教学而言不是外加的任务,而是必须肩负的使命。地理教学中有丰富的德育素材,充分利用这些素材,在知识传授的同时进行德育渗透,可以使学生在接受知识的同时受到感情的熏陶,从而使"三维目标"真正落到实处。     

构建高校德育系统

在全民践行科学发展观、共同建设和谐社会的今天,我国高校德育面临新的发展环境和挑战,同时,高校德育自身存在的问题,也迫切需要一种新的解决路径。     

信息技术与小学德育实效浅探

网络时代,学校德育工作面临新挑战。本文认为,提高学校德育工作实效,应该兼顾虚拟与现实,建立德育管理网络;改进德育方法,开展网络德育活动;开展网络培训,夯实德育基础;连结网上网下,关心特殊学生群体。     

开展特色德育建设

文中以德州职业技术学院计算机信息工程系现状为基本出发点，阐述该系怎样建设特色德育。以影响学生德育建设的主要因素为突破口，重点分析该系德育工作的创新点，对学生的德育教育提供借鉴。     

中等职业学校德育课课改之我见

本论文就职业中专的德育课教学的现状做了分析,了解到学生和教学本身的一些问题和弊端,并对此提出了自己的见解和主张。     

关于高校德育考核工作的思考

加强和改进学校德育工作，是推进素质教育的必然要求。学院开展德育考核工作旨在提高学生接受思想政治品德教育的主动性，提高学生自我教育、自我管理和．自我服务的自觉性。本文结合我院学生德育考核工作的开展情况做了一些思考。     

知性德育物本主义范式的批判——浅谈当代德育模式的合理形态

处于理性主义和技术物本主义价值观下的知性德育,是服务于社会,强调知识化、认知化和思维化且呈现单向度的德育模式。这样的以物本为取向的德育模式难免会忽视受教育者的现实需求,不能做到以人为本,因而不能满足人的自由全面发展的内在要求。从价值目的和功能两方面对德育模式的基本框架加以分析,可以明确其合理形态是建立在人本与物本相融合的基础上的。     

以丰富多彩的德育活动促进学校德育工作的开展

加强思想政治教育,突出德育,改进德育活动内容、方法、形式,丰富学校德育内容,提高德育工作实效.培养了学生良好思想道德品质,促进了学生身心的健康发展.     

浅谈增强隐性德育在班主任工作策略中的有效性

本文探讨了中学德育管理中，隐性德育在班主任工作策略中的缺失，提出了要通过教育实践在班主任工作中不断深入落实隐性德育，增强其在班主任工作策略中的有效性，从而提高班主任工作的效率。     

论中学较园德育环境

中学校园德育环境对青少年的道德品质的形成和培养具有重要意义。但目前，从校园人际关系、同辈群体、校园文化等方面来看，校园德育环境存在一定的问题和不足。因此，有必要结合我们的教育教学实际，来改善和优化学校德育环境。     

书法教育与学校德育

学校以书法教育为平台.将书法教育与学生德育紧密相结合.本文试图说明书法教育在培养学生良好品质,促进学生习惯养成,培养学生严谨态度,激发学生学习热情,使学生得到人生感悟等方面的作用.     

加强高校德育工作的有效性对策

文章从改革德育内容、优化德育过程、加强心理健 康教育等多个角度,提出了加强我国高校德育工作的有效性对策,以期把大学生培养成为社会主义建设所需要的高素质人才。     

中职学校"人本德育人人德育"探索与思考

本文从中等职业学校学生实际出发,提出德育既要强调德育的社会功能,更要突出德育在个人的发展中的重要作用,具体提出了"人本德育,人人德育"的德育工作思路,并在德育实践中积极探索职业中学"人本德育"的内涵,"人人德育"的工作方法,取得了明显的成绩,对中等职业学校的德育管理有较强的借鉴作用.     

浅谈依托网络资源拓宽德育渠道

随着互联网的迅猛发展,网上丰富资源已被人们越来越多的利用,网络教学开始受到人们的青睐.网络对学生的学习和生活有着深刻的影响.我们作为教师要充分利用学校德育教育的主战场,依托网络资源,拓宽德育渠道,充分利用世界各地的优秀教育资源进行优化重组,形成新的资源,充分调动学生的学习主动性和积极性,主动占领网络阵地,积极主动与未成年人工作相关的职能部门、社会各界联系合作,造就一个健康、安全、有序、充满活力而又没有污染的文明的绿色网络环境,深化德育工作.     

运用活动体验 促进德性发展

在品德教学中,在学生初步理解道德知识的基础上,要多为学生创设丰富多彩的实践活动,要引导学生回归儿童本真生活、唤起他们已有的生活经验积极体验生活,使其获得真实的道德感悟,促进知行的统一,无痕地化道德认知为道德行为,从而培育德性成长。     

教师——学生心灵的慰藉者

围绕现状,剖析因果,以更加细致对症的心理引导来代替传统的说教是职业教育工作者的新使命.在这里,教师应是客观深邃的思想者,博爱勇敢的先行者,启迪真情的垂范者.     

德育在中学信息技术教学中的渗透尝试

随着网络时代发展的需要和信息技术课程的要求,在新课程标准理念的指导下,在日常信息技术教学中对学生进行德育教育已是刻不容缓.作为一名信息技术教师,结合信息技术自身的教学特点和教学内容,有意识地从四个方面对学生进行德育渗透,培养良好的上机习惯、网络道德、合作精神、意志品质.