论依法行政的法治理念

本文主要从社会主义现代化建设事业的现实和全局出发,借鉴世界法治经验,阐述近现代特别是改革开放以来中国经济、社会和法治发展的历史经验的总结,并提出实践依法行政法治理念的几点建议。     

论和谐社会的宪法理念

公民的宪法理念是和谐社会的必要思想条件。在我国和谐社会的建设进程中,公民应树立以下宪法理念:宪法至上理念、人权本位理念、契约理念、诉讼意识。     

新课标理念下的试题设计

在新课程的理念下,教师应赋予数学考试评价新的生机,呈现新的内容:试题的内容要生活化;试题的语言表达要体现人性化;要把握时代气息;试题要注重培养学生的实践能力和合作能力;试题解答方法要多样化.让学生把考试看作表现自我、认识自我的过程,使他们体验成功的喜悦,树立学好数学的信心.     

当代西方教学理念的格局与趋势

西方当代教学理念具有“常识”、“艺术”、“科学”、“技能”、“系统方法”、“反思实践”、“能力”等 7种不同取向 ,这些不同取向的教学理念及其在实践中的复杂和互动关系 ,共同构筑了西方教学理念的当代格局。     

法治理念与和谐社会的构建

和谐社会在本质上是法治社会,因此,法治理念在构建和谐社会中具有重要的功能.它使法治成为良法之治,从而为构建和谐社会提供制度保障;它使政府服从法律,从而为构建和谐社会提供组织保障;它使法律获得民众的普遍信仰,从而为构建和谐社会提供主体力量.构建社会主义和谐社会,必须大力弘扬法治理念,在法制建设中坚持人本的法律观,将中国共产党的领导、人民当家做主的民主制度和依法治国结合起来,促进社会的公平和正义,进而实现社会和谐的最终目标.     

大学校区建设的文化理念

大学随着社会的发展而不断发展,社会的发展需要大量的高素质人才,大学则不断地拓展学科专业、扩大招生规模,大学校区应运而生。大学校区建设既要保留传统文化又要创新大学文化,因此大学校区的建设不能缺少文化的理念。本文着重阐述大学校区要结合区域文化和现代大学校区建设具有区域特色的大学校区的文化理念。本文还结合社会对人才的要求,论析了大学发展中校区建设在培养人才、服务社会中的作用,提出了“文化、环保、时尚”的大学校区建设理念。     

基于兴趣理念的初中生物教学探索

对于初中阶段的学生来讲,生物知识的多样性是充满着魅力的,但是在实际的教学过程中,受到了教师灌输式教学手段的影响,学生对于生物学习却难以产生良好的兴趣,给学生创造性思维发展以及生物核心素养的形成带来了严重的限制。对此,在新课程改革的环境下,为了帮助学生摆脱教学思想的束缚,真正地体会到生物学习的乐趣,向学生充分地展示生物文化的魅力,从而提高教学的有效性。     

慢城理念对城镇化建设的启示

如何"推进以人为中心的城镇化",尤其是小城镇如何结合区域特色和资源优势可持续发展成为城镇化建设的现实问题。本文在阐释慢城理念,分析慢城的规模小型化、特色个性化、设计人性化、参与多元化、发展可持续等特点的基础上,提出在城镇化建设中可以借鉴慢城理念,即科学制定规划、打造人性化空间、塑造独特个性、凸显发展特色等,为人们提供一个宜居怡情、富有深厚人文内涵的生活环境。     

新常态下高校思想政治教育理念的转变与创新

新常态下,高校思想政治教育理念的转变和创新面临新的挑战,功能得不到正常发挥,内容与新常态不相适应,方法跟不上时代的步伐等等,这必然要求高校要转变思想政治教育理念来指引思想政治教育的创新。在充分发挥大学生主体性作用基础上树立互动理念,变单向灌输为多向互动;在人的全面发展基础上树立以人为本理念,在简单说教中加强情感沟通和人文关怀;充分发挥现代媒体手段功能,树立智慧教育的理念,由传统教育向智慧教育转变。     

浅说唐代人的经营理念

在经济活动中 ,唐代人表现出了非凡的经营才能和经营理念。在节约劳动时间 ,把握商机 ,研究消费心理 ,以及诚信经营等方面 ,都有着可以启示后人的经验。     

知识价值论是对劳动价值论的新发展

当今知识经济时代 ,知识推动生产力的发展 ,成了创造价值的首要因素。知识价值论不是对马克思劳动价值论的否定 ,而是新发展。