语料库数据驱动与二语词汇自主学习探究

语料库数据驱动与自主学习理念均倡导在真实的语言材料中自我探索和发现语言事实的主动学习过程。利用CLEC、BNC语料库和Sketch Engine检索工具,结合实例,从词语搭配、同义词辨析和语义韵三个层面探讨数据驱动方法在二语词汇自主学习中的应用及价值。数据驱动方法能极大激发学习者的求知欲和探索精神,促使学习者获得的语言知识地道自然、体系性更强、储存更长久。     

英语语言信息网络建构的环境视角

英语语言信息网络建构受到自然学习环境、人文学习环境和网络学习环境的影响。自然学习环境营造了宽松的学习氛围,人文学习环境实现了有效的人文支持路径,网络学习环境提供了无限的学习资源。调整教师用语方式、均衡师生教学时间、合理配置教学资源、创设英语运用机会等方式能为学习者建构英语语言信息网络营造良好的学习环境。     

基于语料库大数据的英语写作实证研究

英语写作能有效推动学习者语言基础知识、技能和综合应用能力的发展,培养其思辨、创新、跨文化交际等素养,是大学英语教学的重难点.本文结合句酷批改网写作、批改实例,采用语料库工具WordSmithTools 6.0统计检索,并参照BNC、COCA等在线语料资源,分析语料库应用于英语写作、批改和教学的意义,提高基于语料库大数据英语写作、批改、教学的效果、效率和效益.     

语料库在语言教学中的运用-中国英语学习者被动句式习得个案研究

20世纪90年代以来,语料库语言学给语言研究带来了一场深刻的变革,其中语言教学是广泛运用语料库的领域之一。Leech指出,语言教学与语料库研究之间已形成一种相互结合、学科共进的局面。他认为这种结合有三个重点:语料库间接用于教学、语料库直接用于教学,以及面向教学的语料库建设。目前,语料库在语言教学中的应用主要表现为间接应用,而直接应用一般局限于较高层次的学习者。然而,只要语料库语言学完成当前所面临的两大任务,那么,语料库必将在语言教学中决定'教什么'和'如何教'时发挥更为根本的作用。学习者语料库作为一种面向教学的语料库资源,可直接或间接地用于语言教学。对中国英语学习者语料库中被动句式习得情况的案例分析表明,对比语料库语言学能对学习者中介语失误进行预测、诊断与阐释,从而为二语习得研究提供了有力的工具。     

基于语义韵的英语词汇学习

语义韵研究为语言学习者揭示了词汇的内涵意义和搭配范围,为词汇教学和学习开辟了一条崭新的道路。从语义韵定义的发展、国外语料库语言学家对语义韵的实例研究、国内研究者对中国英语学习者语料库和本族语语料库的对比研究三个方面,讨论语义韵研究对词汇教学和学习的价值和意义。     

中外大学生英语词汇学习的语料库研究

基于学习者及本族语者语料库,采用中介语对比分析法,借助语料库统计分析软件,分析中国英语专业学生同英美本族语者大学生英语作文中自由产出性词汇的差异及原因,结果表明:中国英语专业学生词汇密度居首位,但平均词长小于英美大学生,七字母以上单词使用量及句长标准差远落后于英美大学生;中国英语专业学生词频概貌中一级词汇使用率低,二级词汇使用率高,三级及词表外词汇使用率低,反映出中国英语专业学生英语自由产出性词汇运用中仍存在一些问题。针对这些问题,教师应鼓励学习者较多使用刚学到的低频词,采用语义网络联想等方法加速学习者低频词的习得,同时多渠道增加学习者词汇的地道输入和输出。     

网络教学与面授教学相结合的英语教学模式探索

网络技术的发展为教育教学提供了方便快捷的教学方式,尤其使成年学习者的外语继续学习成为可能;但是单纯的网络学习不能满足语言学习者的口语实践,因此,作者对网络英语学习加面授教学进行实践研究,以具备英语基础的非英语专业的成年学习者为主要对象,提高他们的英语听说和写的能力,满足参加国际会议英语演讲、撰写国际会议论文及双语教学对英语能力的需要。将网络学习和面授教学的优势相结合,最大程度地发挥教师对学习者学习过程的推动作用,使学习者在大量的实践中提高英语语言的应用能力,实现成年学习者英语学习不间断的训练。     

中国英语学习者词汇误用分析--一项基于中国学习者英语语料库的调查研究

基于中国学习者英语语料库的研究结果,对中国英语学习者词汇误用现象进行了分析。中国学习者词汇误用可分为:词形失误、词义失误和词法失误。导致失误的原因有:非语言因素干扰、语内负迁移及语际负迁移。同时提出了解决词汇误用问题的教学策略:加强语音教学,重视发音规则的传授;加强构词法教学,注意符合规则词汇的归纳积累;增加地道英文输入,降低语际负迁移的影响;传授搭配知识,引导学生自主学习词汇搭配;通过语言对比进行词汇教学。     

语料库支持的汉化思维在英语写作中的迁移分析

思维和语言密切相关,汉英民族的思维方式不同,在语言的表述方式上也各不相同.本文通过中国学习者语料库的实证支持,对汉化思维在英语写作中的正、负及中性迁移现象进行分析,以帮助学习者全面认识迁移作用,从而写出地道的英语文章.     

语料库在中学英语写作教学中的应用

语料库能显现词汇的使用频率,并能提供真实语例。因此,语料库在中学英语写作教学中有多种用途：语料库可以学生提高写作中语言的准确性;教师可以基于语料库创设新型的写作教学模式;学生可利用中国学习者英语语料库强化写作教学．以此减少学生写作中的错误,教师可以自建写作学习语料库,有助于促进评析学生的作文。     

地道英语之习得

地道英语是英语本族人所使用的最自然的英语,是英语特有的表达方式。把英语当作外语学习的语言习得者对地道英语的理解可能欠缺,或是对如何使用规范、贴切、得体的英语以及怎么学到最本质的语言存在困惑。解决此问题习得者首先应清楚什么是地道英语、地道英语的自身特点以及所涉及的文化背景,并由此为切入点深入寻求语言的某些规律,其次提出可行的策略帮助他们学到地道英语。     

语料库对验证汉语负迁移预知假设的意义

母语负迁移是二语习得中容易出现的现象,如何克服和避免母语负迁移现象是语言学家和外语教师长期以来关注的问题。随着语料库语言学的发展,语料库被广泛应用于外语教学中。运用Brown和BNC英语本族语语料库和CCL现代汉语语料库,对比英汉两种语言在词汇语义和结构等方面的差异,可以提前假设和验证汉语负迁移现象,减少学习者负迁移错误的产生,有效促进学习者掌握地道的英语。     

科学性、知识性及现代性——论英语教材应有的特性

中国人学英语大多数是通过课本、电视或语音设备及教师所构成的语言环境进行的。只有少数人能有机会到以英语为母语的国家,在直接的、地道的、标准的语言环境中学习。所以对大多数人来说,要学到标准的英语,好的英语教材和好的教师是必不可少的。本文旨在探讨英语教材应具有的一些特性。 首先,好的英语教材必须具备一定的科学性。这不仅是指教材内容的科学的、合理的编排,并通过教学完成其编写的目的,而旦还指教材应具有的准确性。一方面,它应具备语言文字、句法结构、语法规划等使用的准确性,从而使学习者掌握语言的准确含义及正确的使用方式。比如,我们在中学就学过这样的问话:     

以语料库为基础的英语语法学习与研究

在语料库的基础上,英语语法的学习与研究具有与以往明显不同的特点,其中最为突出的就是语法应用实例储备的丰富性、语法应用的多变性以及场景对话的灵活性等。同时,通过语料库可以找到最为纯正、地道的英语语法应用实例,其具有权威性,可以解决当前英语语法学习与研究过程中出现的疑难问题。此外,在语料库中,有着英、美、澳等典型地区的不同语法应用情况,在英语教学过程中,可以根据具体的教学要求选取相应地区的语法应用实例作为教学素材,能提高英语学习的有效性。     

从语料库视角谈综合英语教学设计

语料库应用于英语教学是语料库语言学发展的主要趋势.语料库对学习者语言认知图示的构建、语料驱动学习模式(data-driyenlearning)和开放型、互动式、批判性思维的学习方式的形成具有积极作用.文章提供语料库索引软件wordsmith在综合英语课堂教学应用示例,借助语料库设计口语训练、语篇分析和词汇学习等课堂教学活动,凸显了语料库作为教学资源和教学手段的功能,进一步论证语料库手段应用于英语教学的可行性.     

从语料库语言学看英谚教学资源的重要性

语料库语言学(corpus linguistics)不仅开创了一种新的语言学研究方法,更开辟了一片新的语言学科领域.语料库语言学发展的最新阶段是语料库在与语言相关的各个领域中的广泛应用.把经常使用的英文谚语收集、整理、纳入英语语料库,是语料库语言学在英语语言教学上一个的运用,也是教学资源开发的一个源泉.从英文谚语的语言特点、文化含义、社会功用等方面,论述了英谚是英语语料库中一个重要资源,应积极开发,并用于大学英语教学.     

英语学习者受阻搭配使用的语料库研究

基于语料库数据探讨学习者英语写作中的搭配使用特点,研究以名词situation为节点词,通过计算Z值的统计方法提取语料库中的典型搭配词,分析不同阶段英语学习者的搭配发展特征。中国学习者常常使用一些不合英语规范的受阻搭配,影响了语言产出的自然性和地道性。学生在动名搭配方面用词不精确,在形名搭配方面缺乏多样性。受阻搭配是一种不恰当的词汇共现形式,影响了语言产出的衔接性。     

运用语料库进行外语教学，避免教学误区——以have的用法为例

本文通过对中国学习者使用语料库CLEC以及英语本族使用语料库LOB和BROWN的进行比较和分析，发现中国的英语学习者和本族语使用者在使用上存在显著性差异。中国学习者倾向于把have释义为“拥有”，而本族语使用者主要把该词用于构成完成时态等。通过此研究，笔者建议在进行外语教学中，语言教师最好能够借助于本族语语料库，使学生接触到真正的语言材料。     

也析“汉式英语”

本文针对中国学习者在学习英语过程中出现的种种汉式英语现象,以英汉对比语言学理论、心理语言学理论为理论依据,对几个层面不同类型的汉式英语实例进行分析。文章旨在通过这样的语言分析尽量避免汉式英语现象的出现,帮助中国的英语学习者掌握一些汉英语之间正确的思维转换技巧,用地道的英语进行交流和表达。     

网络语料库数据驱动下的二语心理词汇习得

网络语料库的兴起,给二语学习者带来了新的学习方式。结合数据驱动学习理论（DDL）,将网络语料库应用于二语心理词汇习得,有完善心理词汇的层次网络结构、提供典型的搭配和语块、呈现得体地道的交际词汇的优势,同时应当引导学生开展词汇自主学习,充分发挥学习者的能动性和积极性。