对师专英语教改的思考

近十年来,我省各师范专科学校的英语专业.都为地方教育事业培养出了一大批中学英语教师(尤其是初中英语教师)不同程度地解决或缓和了我省各地普教战线缺乏英语师资的矛盾.同时,在端正办学方向,提高教学质量,探索教改等方面,也做了大量的工作.这不能不说是我们师范专科学校所取得的重大成就.     

论师范专科学校学生教育科研能力的培养

培养师范专科学校学生教育科研能力是适应基础教育新课标的要求,是响应我国创新驱动发展战略的举措。制定师范专科学校学生教育科研能力的目标要求、基本原则和保障措施,是培养师范专科学校学生教育科研能力的前提,开展学术沙龙、毕业论文以及课堂改革等活动,是落实师范专科学校学生教育科研能力培养的有效措施。     

浅谈较小规模师专的科研现状及方向

师范专科学校,特别是较小规模的师范专科学校,如何正确地评价自身科研状况和科研水平?如何依据自身的特点,制定正确的科研发展方向?这是一个长期令人困惑的问题.笔者根据多年来从事我校科研管理的体会,并结合部分兄弟院校的实际,试对此作一粗浅的探讨,以就教于同行.     

自贡师专校园绿化规划初探

自贡师范专科学校是一九八四年正式批准成立的,其前身是自贡师范学校。当时占地只有62.8亩,建筑面积12744m~2,经过几年的发展,现在占地面积已达218亩,建筑面积37600m~2。 一九八四年自贡师范专科学校成立以后,我们着手抓了全校的总体规划,对校区的功能分区、建筑物的布局,建筑风格作了合理的规划,为今后校园的建设奠定了基础。 然而,只有房屋的建设是不够的,高等院校是脑力劳动者工作和学习的场所,需要     

与新中国一同前进的安阳师专

建国以来,我们学校的前身——安阳师范是古城安阳的一所颇具规模的以培养小学师资为目标的中等师范学校。至一九七八年,已主要为安阳周围的二市十三县近八百万人口的广大城乡地区培养和输送了六千余名具有中师专业知识和业务工作能力的合格人才。三十五年中他们勤奋地工作在中小学教育的第一线,有的已先后被选拔为中小学教育行政乃至各级党政的领导干部。原安阳师范素以良好的领导、师资、设备和教育教学质量而享誉于豫北地区。一九七八年十二月,经国务院正式批准改建为高等师范专科学校,我校开始了一个新的历史阶段。     

师专外国文学教学改革ABC

学校是传授知识、训练技能的场所,是培养人的地方.而传授什么知识,训练什么技能,则取决于要培养什么样的人.师范专科学校作为高等师范院校的一类,按照教育大纲的规定,是为中学教育战线输送、补充人材,亦即培养中学师资,主要是初中师资的.从大的方面讲,学校和各系应以此为出发点,来安排、进行教育方面的工作;从小的方     

师专应增设毕业论文

师范专科学校的教学计划,过去没有撰写毕业论文的规定。据说师专的任务是培养初中师资的,而写学术论文却是为的培养学生的科研能力,所以论文写作历来不纳入师专教学计划。我们认为,这个老框框该打破了。科研和教学相辅相成,难以割裂。要搞好教学,不进行一定的科研工作是难以想象的。尤其是要贯彻教育“面向现代化,面向世界,面向未来”的指导方针,势必对旧的教育思想,教学内容和教学方法进行改革,否则,学校教育就无法完成它的社会职能。教师们急切地寻找各自教改的突     

师专师资队伍现状的分析与思考

“四化需要人才,人才需要教育,教育需要教师.”有无一支数量足够、学识精深、教学有方、结构合理并相对稳定的教师队伍,是评估高校办学水平和教育质量的一个重要指标.尤其是作为直接为普及九年制义务教育服务的“工作母机”——师范专科学校,教师素质的好坏则直接影响到数代未来人才的质量.加强师专的师资队伍建设,是社会主义初级阶     

试论优化师范专科学校的师资队伍

要提高师范专科学校的教育质量,首要问题是建设一支理想的师资队伍。目前,不少师专的师资编制已经满员乃至超编,当务之急不再是数量的扩充,应是质量的优化。 十一届三中全会以来,师范专科学校建立了一支基本合格的师资队伍,承担了繁重的教学、科研任务。但是,它远远不能适应发展高等师范教育、全面提高教育质量的需要。下边仅就我校的师资结构、业务素质和思想状态、精神风貌等几个方面,谈谈我们对于优化师范专科学校师资队伍的一些粗浅看法。     

关于如何办好师专音乐专业的思考

近年来,师范专科学校的音乐专业有了较大的发展,这对于改善当前中学音乐教师的奇缺起到了积极作用,但究竟如何才能办好这一专业,仍有许多问题需要解决。     

包头师专成立中学学科教育研究室并召开首届中学学科教育研讨会

包头师范专科学校中学学科教育研究室于去年十二月成立以后,经过半年的酝酿、筹备,在今年六月八日召开了首届中学学科教育研讨会。此次研讨会的主题是“高师学科教育学课程的建设和中学学科教育的改革”。参加会议的除研究室的基本成员(各系专业教学法教师和附中各学科教研组组长)     

面向新世纪 开创新局面——自贡师专教学工作简介

自贡师范高等专科学校作为一所省属普通高等学校，长期以来坚持狠抓教育教学质量不断提高办学质量和办学效益。1999年初以来，学校党委和行政在全校师生中组织开展了转变教育思想、更新教育观念的大讨论。将全面推进素质教育、培养和造就富有创新精神和实践能力的高素质人才作为办学的指导思想和最终目标。自贡师专在教育教学过程中坚持全面体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，遵循教育的基本规律，根据不同学科的特点和社会的需求，按照“加强基础、拓宽专业、注重实践、培养能力、提高素质”的原则精心制定培养计划…     

谈师专学生的成才教育

高等学校的思想政治教育必须围绕着培养目标进行,这是整个教育工作的出发点和归宿点。如果脱离或远离培养目标,就失去了德育课的定向控制。 师范专科学校是专门培养初中教师的。师专学生担负着教育事业承上启下的重任,研究师专学生的成才规律,教育他们立志成为优秀的初中教师,是师专德育课的中心课题。 师专学生的成才理想 怎样对师专学生进行理想教育?过去往往脱离师专学生的实际处境和思想动态,只是笼统地讲要树立共产主义理想,要为四化建设献身,学生没有现实感。我们搞过几次答卷调查,发现绝大多数学生,根本不想当教师。他们说:“因为考分低,被迫进     

浅议师专英语写作教学

浅议师专英语写作教学轩治峰英语写作是师专英语专业学生的一门必修课程，是培养学生精确运用英语的有效途径，也是初中英语教师必备的一种基本技能。国家教委最新颁布的师范高等专科学校英语教育专业的《英语教学大纲》明确规定：英语“写作课的教学任务是培养学生初步的...     

制定师专生培养规格的依据

李鹏同志在1988年1月的全国高教工作会议上要求各类高校都要“办出特色,办出水平”.所谓特色,就是一事物区别于他事物的特别显著的象征和标志.专科教育与其它教育层次的区分主要通过其特定的培养目标,知识能力结构及其教育、教学、办学管理方式等来体现的,研究并把握这些内容是办出专科特色的前提.高等师范专科学校作为专科教育这一特定层次的一类学校,又有它自身的特点,即融师范性、高教性、专科性和地方性为一体.它的培养目标是:培养坚持社会主义道     

师专生教育智能结构及其形成(培养)的途径(草案)

师范专科学校是高等师范学校的重要组成部分、也是我国师范教育中承前启后的重要阶段.它承担着培养合格的初中教师,特别是农村初中教帅的艰巨任务.在今后一个相当长的历史时期内,师专的毕业生无疑都是普及九年制义务教育的宣传者、参与者和执行者.因此,他们自身的发展水平就直接影响着初中的教育质量,直接影响着初中生的全面发展、和谐发展.为此,我们必须认真研究,全力实施师专生的培养目标,成才规格.     

试论师专学生成才的心理障碍及对策

在成才问题上,师专学生的一个最大的心理障碍是“成才无望”论。 师范专科学校是我国普通高校中的“第三世界”,师范专业又不受考生喜爱,许多学生目睹昔日的同窗进入重点大学或本科院校,在羡慕之余不免有巨大的落伍感。因此,自踏入师专的校门起,便充满了自卑的情绪。心灰意懒,放弃了原有的雄心壮志,认为自己永远也不能成为人才了。     

构建新的师范意识场

师范专科学校教育的成败在于师范生职业意识的确立程度,职业智能的优化程度以及职业技能的完善程度.而师范专科教育的传统模式在新的教育形势和环境下已不能从这三个方面为教育成功提供保证。因此,怎样对师范专科教育的传统模式进行改革完善,以确保师范教育的成功,为发展中的基础教育输     

发挥专业优势 培养合格师资——自贡师专专业简介

自贡师专是1984年经四川省政府批准建立的一所省属高等师范专科学校,其前身是1956年建立的自贡师范学校,当时开设有语文、数学、外语、农化、美术、音乐、体育等专业.1977年经原四川省高教局批准开办高师班、列入全国高校统一招生计划,开设有语文、数学、英语、化学、物理五个专业.1984年经四川省政府批准,正式成立自贡师范专科学校,没有中文、英语、数学、化学四个专业,1985年增设了政出专业,1986年增设了美术专业,1987年增设了音乐专业.到目前为止,我校教学系设置为七个系八个专业.另设有马列主义、德育、体育、教育心理、普通物理五个直属教研室     

历史·现实·未来——建设、发展中的自贡师专图书馆

1984年,自贡师范专科学校正式成立,图书馆也随之诞生;随着建校十周年校庆的到来,图书馆已走过了十个春秋。在这举校同庆的日子里,我们回顾过去,寻觅图书馆的发展足迹,展望未来,探索图书馆的发展方向。