试论人的自我实现的三种历史形式

人的自我实现是马克思主义人学研究的重要内容之一。人的自我实现不仅具有普遍性而且还具有社会历史性。人的自我实现有自我牺牲、利己主义和个人与社会发展一致三种最基本的形式，在社会主义初级阶段人的自我实现必需确立个人与社会发展一致的主导价值观。     

试论成套健美操创编之原则

广大健美操爱好者在参与这项运动时，一般仅停留在学习和模仿上，自己很难进行组织创编。其实，在大体掌握健美操的基本动作、创编原则和编排程序之后，是可以自己进行创编实践的。这不仅有利于广大健美操爱好者提高自己的水准，也有利于健美操运动的进一步普及和提高。要想编排成套的大众健美操，必须先领会健美操的＜华基本创编原则。因为，健美操的创编原则，是我们在创编健美操的过程中所应遵循的准则，是指导我们编排健美操的基本纲领。它对我们严格地创编一套完美的健美操和突出地表现健美操的本质特点，有着十分重要的意义。本文试从…     

体育院系高校健美操课程内容的改革探微

健美操是一项正在蓬勃发展而又更新很快的体育运动项目,若是仅滞留于对健美操这一项目的基本了解层面,已不能满足当前学生对其学习的欲望和需求。我们根据当前社会体育发展对健美操运动项目的新动向及其对健美操专项人才的需求,考虑学科建设发展的需要和学生自身发展的需求,重视其教学内容改革的新颖性和丰富性,拓宽学生编排能力、思维能力和创新能力,倡导健美操任课教师积极运用现代化辅助教学方式和手段,激发和拓宽学生的知识和能力结构,促进其多种思维能力协和发展,从而使培养出的健美操专业人才更好地投身和服务于社会。     

浅谈南京高校健美操的现状及发展趋势

这几年来，南京高校健美操整体水平有了较大的提高，尤其表现在竞技项目的整体水平，但应扩大招生面，加强后备人才的培养；为进一步推广健美操运动，增加参与面，建议多组织各高校的专业人员参加培训，特别是带队教师的业务培训，增进交流，以促进健美操事业快速发展．     

大学生职业价值观的现状研究

对大学生职业价值观调查进行研究,分析得出,大学生最注重自我实现因素,然后依次为社会地位与声望、工作环境与福利保障和才能发挥.大学生职业价值观在性别、年级和专业上均存在显著差异,在家庭收入、是否为独生子女、家庭住址和父亲受教育程度方面则无显著差异.高校应帮助大学生树立正确的职业价值观,对不同类型的学生进行差异化的职业价值观教育,提高学生的职业生涯规划能力.     

对健美操教学培养大学生艺术表现力的研究

健美操是融力量美与形体美为一体的高雅体育项目，深受青年大学生的青睐。在高校对大学生进行健美操教学与训练中，注重其艺术表现力的培养，已成为当前健美操教学改革的重要课题。借助艺术基本理论和运动生理学等相关学科的研究成果，并结合健美操特点以及教学经验，文章从内在因素与外在因素两大方面分析了影响大学生健美操艺术表现力的相关问题，提出了解决问题的对策。     

青年毛泽东的自我实现论对大学生成长的启示

研究了毛泽东青年时期的人生观、价值观和实践观等自我实现论，这些理论对毛泽东一生的活动趋向和思想发展轨迹都产生了深刻的影响，指出大学生是国家重要的人才资源，处在人生观、世界观、价值观形成发展的关键时期，面对社会深刻转型、思想日益多元、技术不断变革等社会现实，深入学习青年毛泽东的自我实现论，对当代大学生的成长有很好的启发。     

竞技健美操的新旧规则变化分析

竞技健美操运动技术的发展受运动规则的直接影响，健美操规则的每次修订都会导致运动技术随之发生改进，同样为了适应运动技术的进步，规则也在不断的被修订。完善竞技健美操的规则，确定明确的项目发展方向，可以使运动员和教练员对训练和比赛的安排进行直接的指导，更加高效的催进健美操技术的发展。     

辽宁工业大学女子健美操选项课运用“递加循环法”对提高技术水平的实验研究

在健美操教学的基本部分引入“递加循环法”，试图探索其教学效果以及在我国普通高校女子健美操选项课基本部分教学中广泛运用，同时为丰富和完善健美操教学方法、手段提供理论依据。其指导思想是把健美操运动特点及健身作用，而不是技术动作本身作为健美操教学的重点。并在教学中创造条件为全体学生提供展示机会，提高学生的学习兴趣，最终促进学生运动技能水平的提高，从而在教学中潜移默化地使该项运动成为大学生现在和今后锻炼身心的重要手段。     

论大众健美操运动在中国民族本土化的必要性

随着健美操运动的兴起,越来越多的人参与到这项运动中来。但是当人们把健美操当作锻炼手段的时候,更多的是考虑活动的内容、活动的方式方法,关于健美操运动的理论研究也多停留在对动作的编排、教学方法等的研究上。缺乏从社会学、民族学、文化学角度研究该项运动,忽视了健美操运动的多元化,严重制约了健美操运动的发展。根据我国国情和大众健美操可持续发展的原则,结合我国国民体质、生活习惯和地域文化,开发更多大众喜爱并容易开展的锻炼项目,这将是大众健美操运动在我国民族本土化发展的必然趋势。     

员工工作满意度与创造力的关系研究简

对195名不同行业员工的问卷调查结果表明：工作满意度与创造力呈正相关关系，尤其工作满意度的自我实现维度对员工创造力具有显著的正向影响，即员工自我实现需求的满足是其创造力的动力源泉。该结论给管理实践以重要启示，即管理的重心应以员工自我实现需求的满足和自我发展环境打造为转移。     

企业自主技术创新动力模型及相关对策

通过对自主技术创新进行了界定,建立了企业自主技术创新的主、客观动力模型,企业在大力提高其客观自主技术创新动力的同时不能忽略主观自主技术创新动力：企业文化感染力、自我实现驱动力、人生观价值观指引力、信仰保障力。企业要在客观政策的指引下,制定相关的创新激励机制,引导员工积极参与创新,最终实现可持续的技术创新。     

大学毕业生工作价值观与择业倾向的关系研究

研究采用工作价值观问卷和职业兴趣问卷对应届大学毕业生进行调查.结果表明:大学毕业生对工作价值观重视程度依次为自我实现、组织安全、人际关系、自我成长、安定休闲和社会价值;职业兴趣以程序与系统为主.性别、生源地、专业对工作价值观和职业兴趣都有影响.职业兴趣不同类型与工作价值观不同维度间存在相关.回归分析得出,组织安全、自我实现和社会价值维度对某些职业兴趣类型有预测效应.     

用人本哲学分析《兔子跑吧》中兔子的心路历程

《兔子跑吧》一书让约翰·厄普代克和哈里·安斯特朗都一举成名。主人公兔子曾经是一个著名的篮球明星。事业的辉煌除了带给他荣誉、掌声和爱情之外，也带给他自我实现的感觉以及自我实现后的副产品——频繁、强烈而且纯粹的高峰体验。自我实现论，高峰体验论是马斯洛人本哲学的重要组成，加上需求理论构成了人本哲学的三大支柱。然而在《兔子跑吧》中，兔子哈里一直在奔跑，在寻找。试图找回曾经带给他极度震撼和欣喜的自我实现与高峰体验。最终对女儿的爱使他再度感受到高峰体验。然而由于社会环境的限制使他无法满足自己的基本需求，以及人与生俱来的对于自己和他人最美好品质的惧怕，也就是马斯洛所称的“约拿情节”的束缚，他没有再次达到自我实现。     

马斯洛“自我实现”的实质

“自我实现”是马斯洛人本主义心理学的核心命题。研究它的实质，对于我们客观地评价马斯洛的自我实现论具有十分重要的意义。本文从“自我实现”概念的历史渊源入手，通过分析马斯洛几本著作中“自我实现”概念的意义，探讨了马斯洛“自我实现”的实质。认为马斯洛的“自我实现”实质上是指潜在人性的一种自然显露和现实化过程，是理想人格的完善，是一个量变到质变的渐进过程、是人发展的根本动力、途径和目标，是自我意识和人主观能动性的充分发挥。     

普通高校体育舞蹈与健美操运动开展现状比较及发展对策研究

体育舞蹈和健美操运动基本上是同时期在我国被正式推广的,这两项运动本身有许多类似的地方。目前,健美操在普通高校得到了较好的开展,而体育舞蹈却没能开展起来。为了促进体育舞蹈在普通高校的开展,本文对普通高校体育舞蹈与健美操运动的开展现状进行了比较分析,提出了体育舞蹈在普通高校进一步发展的对策。     

论自我实现的主体能动性与客观制约性

自我实现是人的自身潜能和价值、理想目标的实现,是人类自我改造的实践活动,是人对自身能力的肯定和对现实自我的超越。自我实现是人的主体性实现的一种方式。但主体性的实现不是绝对的或抽象的,自我实现的过程是主体能动性与客观制约性相统一的过程。     

健美操与大学生成长探讨

健美操运动是一项综合性很强的体育运动项目，具有艺术性、教育性、体育型和健身性等特点，非常适合大学生生理、心理和性格特点，对大学生心理健康、性格爱好、兴趣、审美能力、情绪调控、思维、智力均产生积极影响。但是，目前我国高校健美操运功开展还存在诸多问题，不利于健美操持续发展和大学生健康成长。为此，高校要从政策、经费、教师队伍培训和教学场地等方面大力推进该项运动的开展。     

试析中国女性作家叙事声音的转变和发展

通过对“五四”运动时期与改革开放后女性作家的比较分析，阐释了在新的历史时期女性作家叙事声音的转变和发展。认为其转变和发展主要体现在三个方面：第一，女性作家叙事声音的中心从追求社会的认同和男女平等的权利转变为对自身特性的关注；第二，女性作家在叙事时，有意识的突破传统男性观念，开始冷静客观地建构新的价值观和世界观；第三，女性作家的叙事声音中加入了大量的“身体”内容并与女性的特殊心理相结合，形成了对女性的全方位描述。     

大学生理性价值观的培养

培养当代大学生的理性价值观是当前新形势、新任务的客观要求，是提高大学生思想政治素质，促进大学生全面发展的重要内容。当前高校部分大学生价值观错位，其原因一是转型期社会的负面影响；二是学校、家庭教育的偏差；三是高校管理制度的不完善；四是大学生自身素质存在缺陷。确立科学的理想信念，培育爱心和责任心，在社会实践中磨炼，培养自律精神是引导大学生树立理性价值观的有效途径。