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张春娥 《广州大学学报(社会科学版)》2015,14(4)
案例研究法在旅游研究中应用广泛,通过选取《旅游学刊》2009 ~ 2013年发表的185篇旅游案例研究文献,采用内容分析法,对研究内容、研究设计、方法论程序、理论贡献等进行检验和统计.研究结果表明,案例研究为旅游研究的发展做出了很大贡献,在具体采用案例研究法时,选取的旅游案例要考虑其自身的典型性和“类代表性”,遵循案例研究的程序和步骤,根据研究目的尽可能采用多案例研究,加强案例研究在构建理论方面的贡献,避免研究者的主观偏见等有助于提高案例研究在旅游研究中的应用效果. 相似文献
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近日,关键点传媒与华中科技大学公共传播研究所共同发布2013年度十大品牌/公共危机公关案例研究报告。入选的十大品牌危机公关案例分别是:农夫山泉“标准门”’风波、苹果手机涉嫌歧视中国消费者事件、葛兰素史克中国高管行贿风波、中储粮大火事件、恒天然疑似肉毒杆菌风波、多美滋行贿门风波、海尔洗衣机绞童事件、现代汽车代言人孙杨无证驾驶事件、中石化黄岛输油管道爆炸事件、3Q大战。 相似文献
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正案例:2013年4月的一天,谢某驾驶小车由东向西通过一个路口时,与正在该路口同方向行驶的一辆自行车发生碰撞,造成骑自行车的刘老太受伤。随后,刘老太被送往医院救治,住院6天,共花去医疗费1751元,均由谢某垫付。事后,交警大队出具了道路交通事故认定书,认 相似文献
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环境传播并非仅是环境议题的扩散,更是各种主体的话语呈现。土壤污染报道可以作为探讨环境传播中话语表征的典型案例。分析2013年1月1日至2013年12月31日期间的746篇报纸媒体土壤污染报道样本,发现:土壤污染报道中政府、专家、企业、NGO以及公众各方的话语权并不平等,其中政府占据议题的主要话语权,专家学者积极介入议题报道,企业则表现为回避突发土壤污染事件。相较于前三者的强势话语权地位,环保NGO和公众的话语权较为弱势。 相似文献
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柳琛子 《太原理工大学学报(社会科学版)》2013,31(3)
鉴于香港特别行政区通过的《2013年进出口(一般)(修订)规例》可能违反GATT第11条中禁止出口限制的规定,从WTO框架下与出口限制有关的法条及案例出发,针对GATT第20条“一般例外”和第11条的例外情形在出口限制措施中的适用性,阐明禁止出口限制的法律基础、起诉《2013进出口规例》的合理性和特区政府援引的例外条款的法理基础.以出口为生计的国家和地区可在现有的WTO框架下应对出口贸易限制问题,香港婴儿奶粉限购令亦可加以完善. 相似文献
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对2012年和2013年公布的《中国高等职业教育人才培养质量年度报告》的代序、正文结构、数据支撑、案例佐证等存在的若干问题进行分析,对其中不足之处提出商榷。提出人才培养质量报告应该客观、公正、全面、真实地反映高职教育人才培养质量,通过对人才培养质量的分析,总结经验、发现问题、分析原因、提出措施,以促进高职教育健康、持续发展。 相似文献
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本文对电子科技大学培养IT-MBA的特色和教育模式进行分析,提出有特色的案例教学模式,并具体从以下方面进行研究:案例教学、案例法的优缺点、选择案例、案例编写过程、好案例的特点、案例的教案、编写案例的建议. 相似文献
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案例教学法在法学案例教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
在法学案例教学中,有列举讲评案例法、讨论案例法、旁听案例法、实习案例法。案例教学法的案例来源与选择要具有典型性、相关性和针对性,案例教学要与其他教学手段相结合。 相似文献
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杨玉玲 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2015,(2)
《思想道德修养与法律基础》2013年版教材对“法律基础”部分进行了较多修改.2014年,从中央到福建省,思政课的教学质量水平受到高度重视.为跟进教材,提升教学质量,应调查学生的特点和需求,对教学内容进行实证研究和改革.通过将“法律基础”部分分为“形”篇和“魂”篇两个专题,深入研究理论,重点结合案例,以多种教学法予以辅助,在实践中取得了良好效果. 相似文献
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王静 《中国矿业大学学报(社会科学版)》2014,(1):30-35
尼联共(毛)是国际共产主义运动史上的典型案例。2006年尼联共(毛)结束十年人民战争回归政治主流后,始终面临内部革命派和改良派斗争引发党内分裂的威胁和外部美国印度支持下的其他议会党的围剿。尼联共(毛)2012年6月的大分裂直接引发了该党2013年大选的失利,此次大选失利标志着尼泊尔共产主义运动正面临很大挑战,同时也对中尼关系的发展产生影响。 相似文献
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法学系列案例教学法及其运用 总被引:3,自引:0,他引:3
法学系列案例教学法,由列举案例法、讲评案例法、讨论案例法、旁听案例法、实习案例法五种案例教学法组成;这一教学方法反映法学教学规律和教学原则,有利于提高学习者的整体素质,能取得良好的教学效果。 相似文献
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当前高校宏观经济学案例教学中存在以下问题:缺乏适合中国国情的本土化的宏观经济案例教材;忽视综合案例和创新实验案例的教学研究;案例教学忽视定量分析;宏观经济学案例教学手段落后。为此,本文提出完善宏观经济学案例教学的几点建议:组织选编我国本土化的宏观经济案例;根据教学需要,开展不同层次的案例教学;加强案例教学教师的培训;有效利用多媒体计算机和各种多媒体教学软件来开展案例教学活动。 相似文献
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张永刚 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2014,(1):190-193
在党校推行案例式教学,能够达到提高学员理论思维能力、分析判断能力的目的。为了确保案例式教学取得预期成效,应注意精心选择案例,科学设计案例,规范布置案例,同时应注意体现课堂研讨的有效性,案例点评和案例评定的及时性。另外,运用案例教学还需把握几个问题:运用案例式教学,不排斥替代理论教学;注重教师的引导与学员主体性发挥相结合;在案例式教学运用过程中推进教学改革。 相似文献