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张卫国 《渭南师专学报(社会科学版)》1997,12(4):92-92
外语编辑,一是指对外语稿件、资料进行整理、修改、加工的人,二是指对外语稿件、资料进行整理、修改、加工这项工作.在此,笔者就谈前者应具备的双重水平:一是外语水平.二是汉语水平。 相似文献
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叶玲 《江苏教育学院学报》2004,(1):145-149
区域土地资源可持续利用的耳标是以人的发展为本位,实现能满足人的全面发展的全区耕地总量动态平衡和土地整体利用.通过苏锡常土地利用现状的分析,认为应该以区域为整体,建立该区域粮食安全目标、建设保障目标、整理挖潜目标等目标体系,构建适合具体区域的土地利用模式,探讨土地资源可持续利用的有效措施. 相似文献
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高大伦 《四川大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
《文物》1989年第7期公布了由张家山汉简整理小组整理的《脉书》释文。《脉书》第一部分叙述了人从头至足的各种疾病近七十种,其中相当一部分病名不见于文献记载。在本世纪30年代出版的《中国文化史丛书·中国医学史》里,作者将各种文献搜罗殆尽,统计出汉以前的疾病也才五十一种。《脉书》的出土,大大丰富了我们对中国古代医学史的认识,对发掘传统医学宝库,有着极为重大的价值。本文试将这部分疾病略作考释。 相似文献
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陆炎 《江苏教育学院学报》2005,(1):122-123,129
“互动式开放”教学模式对高校健美操的教学能起到促进作用.在教师的参与和指导下,学生能更好地融入到健美操教学的氛围中,能投入更多的激情,对于树立终身体育,快乐体育的意识有着更好的引导作用.另一方面,多样灵活的教学方法与手段设计和应用,多种渠道的反馈信息的收集与整理,对教师的业务素质也提出了更高的要求. 相似文献
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李远明 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》1996,14(1):65-66
论地方高校图书馆的情报职能李远明一、研究地方高校图书馆的情报职能的重要意义图书馆的情报职能.是指图书馆工作者对图书馆的文献资源进行搜集、加工、整理成二次或三次文献.使之具有针对性、系统性和科学性.从纵向上能反映某一专题领域的最新成果.从横向上能融合国... 相似文献
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刘亚朝 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》1990,(1)
清代倪蜕所撰《滇云历年传》,将云南地方历史编年纪事,始自远古,迄于乾隆元年。方国瑜先生评论说:“[此书]前后事迹之安置,颇具匠心,中多考证,亦见其不苟之作。”1982年云南民族学院历史系将此书断句油印了数百部,受到社会各界特别是研究云南地方史,民族史有关同志们的欢迎。1985年云南省高等院校史籍整理研完工作会议也将它列入了校点整理的规划。《滇云历年传》愚用较浅近的文言文写成,具有一定古汉语阅读能力的人都可以读懂。但正文前有乏自序>一篇.虽尚不足王百字.却用了汰量校古奥的语匈、典故,又部分地采用了骄四俪六的文体,仗俘一般读者尤真是对。南地方史、民族史不大熟悉的人较难读懂它。《自序》篇幅虽短,但却包合了著者在书中提及的最重要的一些史事,说明了著者对云南地方历丈上许多重要问题的看法。所以读懂这篇《自序》,是进一步读懂、利用全书的关键。因儿,我不揣浅陋,根据自己的理解,对这篇《自序》加以浅释,期望能起到抛砖引玉的作用.捉起大家阅读这部书的兴趣.限子个人水平.有米能尽魔著者原意之处,则不妄作解泽:至于错误当然在所咏免,欢迎有关同志批评指正。 相似文献
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陈福如教授是广东省名中医.第三批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师,长期从事脾胃病学说、老年医学的临床研究,重视对临床疗效的总结,对治疗消化系统疾病、老年病及内科疑难病证等经验丰富.疗效显著。笔者跟师陈福如先生抄方、诊病学习以来,在脉诊及辩证方面小有心得,现将跟师期间所记录的诊病资料整理,将其治疗内科杂病的经验拾零,以飨同道。 相似文献
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历代状元知多少 总被引:1,自引:0,他引:1
周腊生 《湖南大学学报(社会科学版)》2001,15(3):24-26
通过对10余年来所搜集的历代状元资料的整理、统计,考证出历朝应有状元:886名;可考出姓名或姓的状元:674人;其中,除其状元身份与夺魁年份外,或多或少能找到一些传记资料的:507人。 相似文献
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庾凯卫 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》2008,26(6):92-96
对地方文献收集的目的方法以及整理、加工和利用作了阐述,对其收集范围、收集途径、文献利用谈谈看法.分析如何加强地方文献开发利用的力度和深度,使其能更好地为社会服务。 相似文献
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如果没有人指路.很难找到安徽会馆.而最要命的是.能认识那地儿、能给指路的人也已经很少了。一路询问过去.仅有后孙公园小学门口小卖部的大叔一人说出了方位。曾经名动京师的徽班舞台,已被人遗忘.与近在咫尺的琉璃厂和湖广会馆形成极大反差。 相似文献
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我们知道.马克思对唯物史观和剩余价值理论的科学阐述使社会主义从空想变成了科学。对此.恩格斯说.马克思一生中能有这两个重大发现.该是很够了,甚至只要能作出一个这样的发现.也已经是幸福的了。但是.在那些所谓讲求实际的人看来.马克思不是一个实际的人,马克思的实际生活很难说是幸福的.他的科学理论和理想信念都成了他获得生活幸福的障碍。 相似文献
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师生关系是教学中最基本的人与人之间的关系,教师在教学中如果能以深厚的感情关怀和爱护学生,尊重学生的人格和自尊心.虚心听取学生意见.就能调动学生好学的积极性。 相似文献