浅议基层党校教师队伍建设

党的十八大作出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的战略部署,对加强和改进干部教育培训、提高干部素质和能力提出了新的更高要求。为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神,培养造就高素质干部队伍,区县级党校要用科学发展观统领教师队伍建设,通过制定实施人才强校战略,着力提升教师能力素质,强化科研教学水平,创新教学管理机制,努力造就一支政治强、业务精、作风正的高素质教师队伍,为实现干部教育培训目标提供有力支撑。     

深入贯彻党校工作《条例》 真正实现党校科学发展

党的十六大以来,中央明确提出要“放开视野看教育,集中力量抓教育,大规模培训干部队伍,大力度搞好干部教育,大幅度提高干部素质。2006年,中共中央颁布了《干部教育培训工作条例》。2008年,中共中央又颁布了《中国共产党党校工作条例》。庆阳市委党校以此为契机,统一思想,形成合力,坚持以教学为中心、科研为基础、信息化为手段、管理服务为保障、人才工作和干部队伍建设为抓手,抓住重点,服务市委,不断提高党校教学质量和办学效益。     

新时期党校教育工作特点

胡锦涛同志在讲话中提出,面对国际国内不断发展变化的形势,我们要紧紧抓住我国发展的重要战略机遇期,充分利用前所未有的发展机遇,有力应对前所未有的挑战,不断开创事业发展的新局面,必须不断培养一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过、善于治国理政的干部队伍。党校在大规模培训干部、大击璁,模提高干部素质中担负着重要责任。本文从七个方面对新时期的党校教育工作特点进行了阐述。     

新农村建设：县级党校大有作为

县级党校，直接从事县域领导干部的教育培训工作，直接服务于县域经济社会的发展，新农村建设，对县域干部队伍培养建设工作提出了新的要求，同时也为县级党校建设与发展提供了新机遇一如何适应新农村建设的新形势，利用好县级党校阵地与力量，既服务于新农村建设，又促进党校工作的发展，这是一个值得探讨的重要课题，     

贫困县干部教育培训的难点与对策

认识难到位。思想是行为的先导，干任何事业都要统一思想，提高认识，才能一鼓作气，抓出成效。目前，认识问题主要表现在以下几个方面：     

当前党校干部教育培训中存在的主要问题及对策

干部教育培训是加强干部队伍建设、增强干部综合素质、提高政党执政能力的有效途径。党执政能力的提高离不开干部教育培训水平的提高。在当前全国上下大力建设学习型党组织的大背景下,解决干部教育中存在的突出问题,积极推进干部教育事业发展,更具有现实的必要性。     

党校信息化建设刍议

党校信息化建设是政府信息化建设的重要组成部分,同时也是大规模培训干部的现实需求。随着信息技术的不断进步,信息化已经对我国的政治、经济、军事、科技、文化、社会等各个方面都产生了深刻的影响。党校作为培训领导干部的主渠道和主阵地,必然要求党校教员的教学内容新颖、教学手段先进。所有这一切都对党校信息化建设提出了很高的要求。加强党校信息化建设,是干部教育事业发展的必然要求,是干部教育事业应对全球科学技术迅猛发展形势的必然选择。信息技术及信息产业的高速发展,给干部教育工作带来了新的挑战和压力,同时也为我们带来新的机遇。     

与时俱进切实加强新时期党校教师队伍建设

党校作为培训党的领导干部的主阵地,是培训高素质执政骨干的主渠道.随着社会主义市场经济的不断深化,加强党的执政能力建设成为党校教育培训的新目标和新要求.党校作为培训高素质的执政骨干的"主渠道",需要通过不断加强教师队伍建设,苦练内功,提高培训质量,增强培训能力,以卓有成效的工作来实现新形势下的新目标和新要求.     

区县级党校改革的现状及对策——以中共张家口市宣化区委党为例

县级党校的改革发展,是稳固党的执政基础的重要工作。但是随着改革开放的推进,县级党校发展遇到严峻的挑战,加上一些地方党委政府对党校的性质、目标和任务在认识上的偏差,造成县级党校发展缺乏后劲已成为不争的事实。本文对区县级党校如何改革,以河北省张家口市宣化区委党校为例,提出了一系列改革对策。     

关于新形势下城区干部教育培训模式的思考——金阊区委党校的探索

区委党校是城区党员干部培训的主要阵地。随着城市工作重心的下移，城区管理模式的转换，城区区域范围的调整，各项工作对党员干部整体素质的要求越来越高，相应地对干部教育培训也提出了更高的要求。那么，在新形势下如何进一步创新城区干部教育培训模式，以更好地适应城区的发展，已成为当前城区党校工作亟待解决的重要课题。     

中央与省党校互为补充 山西干部培训创出新模式

加强干部培训是党的十七大明确提出的要求。但与以往干部培训不同的是,从山西省委党校省管领导干部进修班赴中央党校延伸培训4月16日在北京开班,来自山西省的52名省管干部将在中央党校参加为期两周的专题学习。此前他们已在山西省委党校接受了一个半月的理论培训,在中央党校,他     

建立县级党校工作新机制

最近，中共中央印发了《干部教育培训工作条例（试行）》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区、各部门整合培训资源，优化培训队伍，创新培训内容，改进培训方式，提高培训质量，推进干部教育培训工作的科学化、制度化、规范化，真正把中央确定的大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务落到实处。《条例》还明确规定，要“充分发挥党校、行政学院和干部学院在干部教育培训中的主渠道作用。”应该说，     

坚持姓“党”原则 全面推进事业发展——中共泸州市委党校改革与发展纪实

中共泸州市委党校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党校姓“党”原则，全面推动党校事业的不断发展。     

深化教学改革 提高培训实效

大规模培训干部，大幅度提高干部素质，是提高各级领导班子和领导干部执政能力的重要举措。近年来，苏州市委党校认真贯彻落实《中共苏州市委关于贯彻省委〈关于实施“百千万”党政领导干部培训工作的意见〉推进领导干部学习新理论、新知识、新技能的意见》，坚持以能力建设为核心，以满足学员需求为导向，以互动研究为主线，突出教学改革这个重点，不断创新教学内容、     

创新党校主体班的办学模式

党中央关于大规模培训干部的决定,对基层党校来说既是个难得的机遇,也带来了挑战。如何增强党校干部培训工作、特别是主体班培训教育工作的实效性和新颖性,是关系到党校科学发展的大问题。笔者结合在党校工作的实践,从主体班的办学理念、教学内容、形式和教育培训机制等方面谈几点不成熟的建议。     

发挥党校阵地教育功能 加强党员干部教育培训

近年来，昆山市文广局依托局党校阵地，发挥教育功能，拓宽教育途径，强化教育考核，提高教育针对性，逐步形成了具有文广特色的党校教育培训模式，在加强党员思想教育和业务培训方面取得了明显成效。     

新形势下基层党校工作特性与发展探讨

昆山市玉山镇党校把科学发展观作为基层党校教育教学改革的指南,坚持不断探索、不断创新,努力探索并不断推进基层党校各项工作的全面发展。     

党校教学改革的几点思考

党校教育培训质量要提高，非进行教学改革不可。教师要更新观念，解放思想，做知本家，向领导学习。要改革教学内容，在知识教育、能力培养和党性修养方面都要进行改革。要改进教学方法，推进研究式教学。     

基层党校教师队伍建设与干部教育水平研究

基层党校要适应“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的迫切形势，应当突出学科特色，实施“名师精品工程”，健全激励竞争机制，深入调查研究，优化师资结构，培养一支规模适当、结构合理、业务精湛、素质优良的教师队伍。