谈知识经济时代劳动者再教育的重要性

一、对劳动者的再教育，是“知识”的再生产性和时效性所决定的经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）在１９９６年度报告中对知识经济的定义是：“知识经济是以知识为基础的经济，这种经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。”全国人大环境与资源保护委员会研究室主任、技术经济博士吴季松教授认为知识经济比较确切的概念是：“以智力资源的占有、配置，以科学技术为主的知识的生产、分配和使用、消费为重要因素的经济。”根据上述定义，知识经济中的“知识”具有如下特性：生产——流通（扩散或分配）——消费（使用）—─再生产。这个过…     

知识经济时代高素质人才的培养

一种以知识（智力）资源的占有、配置、生产、分配、使用（消费）为最重要因素的经济形态──知识经济，在世纪之交已初见端倪。在２１世纪，知识将取代权力和资本，成为最重要的经济力量，一个国家综合国力的强弱，主要取决于它的科学技术新知识及创造新知识的杰出人才在世界上所占的比例，而这又主要依赖于高等教育的发展和高质量人才的培养。可见，在知识经济占主导地位的２１世纪，大力发展高等教育，加速高素质、创新人才的培养，是摆在我们面前的一项既紧迫又必须完成好的艰巨任务和历史使命。一、知识经济时代的特点及对人才的要求知…     

浅论知识与创新在现代经济社会中的作用

在当今世界经济中，以知识及其产品的生产。流通和消费为主导的经济正在崛起，知识与创新正成为社会的热门话题。知识与创新在现代经济社会发展中究竟处于何种地位和作用？我们应该怎样应对知识经济的到来？本文试就此作一探讨。一、知识资本是现代经济的基础早在20世纪觎年代美国经济学家弗里茨·马克卢普出版了（美国的知识生产和分配》一书，书中详细地分析和论证了知识和信息在经济发展中的作用。并提出了“知识产业”（Knowledg6Industy）的概念。概念的外延包括：教育；研究开发；传播业；信息设备；信息服务。他通过研究发现：美国…     

论知识消费

一种新的经济形态的出现会带来消费观念。消费方式的新变化，建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的知识经济的到来则会引起消费领域一场新的革命。什么是知识消费？知识消费具有哪些特征？知识消费在未来社会占居什么地位？本文拟从以上几个方面进行探讨。知识消费是在知识经济形态中的一种主导性的消费形式，是人们受利益驱动通过学习和积累获取和使用知识的过程。要阐明“知识消费”这一概念，我们首先对知识消费的主体和客体进行界定。知识消费的主体就是知识的所有者和使用者。但是作为知识消费的主体，它不同于物质产品或服务的消…     

关于知识经济与科教兴国的思考

２１世纪是知识经济的世纪。迎接知识经济的挑战是摆在我们面前的重大战略任务。科教兴国既是振兴中华民族的必由之路，也是迎接知识经济挑战的重大对策。本文就知识经济与科教兴国及二者的关系作一些思考。一 １９９０年联合国研究机构提出了知识经济的概念。１９９６年经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）《以知识为基础的经济》报告发表，标志着知识经济思想的正式形成。报告对知识经济作了明确界定；知识经济是以智力资源的占有、配置，以科学技术为主的知识的生产、分配和使用（消费）为最重要因素的经济。简而言之就是邓小平同志提出的“…     

略论知识商品的特殊性

知识经济是以知识为基础的经济。是以智力资源的占有、配置，以科学技术为主的知识生产、分配和使用（消费）为重要因素的经济。无凝，深人细致地研究知识经济，揭示知识经济运行的基本规律，必须从作为知识经济的细胞──知识商品开始。 商品是用来交换的劳动产品。同样，知识商品也是用来在市场上交换的知识劳动的产品。但是，知识商品同一般实物商品又有明显的不同，其特殊性主要表现在以下几个方面。 １、存在形态不同。知识商品不同于日用消费品、房地产、生产资料等以实物形态存在的商品，具有无形性。它是一种以图形、文字、程序、信…     

构筑适应知识经济发展的人力资源开发创新体系

知识经济是以智力资源的占有、配置，以知识的生产、分配和使用（消费）为重要因素的经济。在知识经济时代，产品的生产，商品价值的提高，企业的健康成长乃至国家竟争力的增强，都必须更加依赖知识以及作为知识载体的人力资源。知识作为生产要汞的重要组成部分已成为经济增长的关键因素，生产和传播知识的人力资源已取代物质资源而成为最重要的战略性资源，同时也是知识经济发展的最终驱动力。这一历史性变迁，使经济发展的原创力出现了转移，相对于人力资本而言，资本、土地、机器等传统的物质资本的效用正在相对减弱。知识及获取知识、运…     

知识经济本质探研

本文首先阐明了知识经济是以智力资源的占有、配置、生产和使用（消费）为重要因素的经济，与传统经济的生产方式相比，具有质的区别；其次试图从生产要素的演变和西方经济增长理论发展史的角度，进一步揭示知识、技术在经济增长中主导地位的上升过程；最后通过运用大量生动、详实的事例，深刻分析了知识经济基本内涵的主要构成。     

知识经济:我国的机遇与抉择

在我国迈向第三步战略目标的同时，知识经济的大潮正以“包四荒、吞六合”之势席卷全球。在发达国家，知识经济的时代已经到来；发展中的中国，知识经济的脚步声已经清晰可闻。我们一定要有战略眼光和前瞻意识，抓住机遇，迎接挑战，做出符合时代潮流的正确抉择。　　一、知识经济的产生及现状１．知识经济的含义知识经济（ＫｎｏｗｌｅｄｇｅＥｃｏｎｏｍｙ），亦称智能经济、信息经济或新经济。国际经济合作发展组织（ＯＥＣＤ）的定义是：知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。也就是说，在经济活动中；知识作为…     

知识经济时代与劳动者素质

在人类即将跨入二十一世纪之时，一个新的概念──知识经济，映入了人们的眼帘。所谓知识经济，即是“以知识为基础的经济”，是指以现代科学技术为核心，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。知识经济与工业经济的明显区别在于：工业经济的一个重要标志是制造业，制造业为工业经济提供了最重要的支持；而知识化、信息化、网络化就成了知识经济的主要标志。在这个全新的时代里，知识是比原材料、资本、市场更重要的经济因素。这里所讲的知识包括：科学、技术、能力、管理等。从本世纪八十年代到下世纪前二十年，甚至更长，…     

文献资源保障体系刍议

世纪之交,社会己齐始从工业经济时期,向重视人、重视对知识的开发与利用的知识经济时期转换。知识经济是指以现代科学技术为核心的,建立在知识和信息的生产、传播、使用和消费之上的经济。知识经济是信息化经济,知识经济是创新的经济,知识经济是以知识和信息作为基本生产要素的经济,即知识和信息代替资本和能源对经济增长起决定作用的经济,知识经济更是劳动主体智力化和以“知识产业”为主导产业的经济。知识经济的构成体系既包括知识创新体系、知识应用体系,也包括知识传播体系。 在知识经济中,社会劳动的对象主要是信息和知识。…     

二十一世纪成人高等教育发展的思考

我们已经迈入了 2 1世纪。新世纪对我们来说 ,不仅是个时间的概念 ,更重要的是它的时代特征。那就是 ,2 1世纪 ,知识经济将独领风骚。这个时代特征对我国的成人高等教育来说 ,既是一次新的、前所未有的发展机遇 ,也是一次现实的艰巨的挑战。一、知识经济的来临 ,为成人高等教育的发展带来了机遇 ,也迎来了挑战　　知识经济 ,按照OEDC(经济合作与发展组织 )的定义 ,它是包括以现代科学技术为核心的 ,建立在知识、信息的生产、存储、使用和消费之上的可持续发展的新型经济。伴随知识经济的来临 ,人类社会将由一个以能源为重要资源的工业社会…     

论当代西方文化研究语境里的大众文化

当代西方文化的研究理论中，对大众文化的认识经历了一个从否定到肯定的转向。在这种语境中所理解的“大众文化”，主要是从它生产的条件和消费群体及其消费方式着眼的。它的生产条件包括3点：一是现代科学技术基础上文化产品被快速地复制；二是文化生产的主体掌握和利用文化资源进行创造性工作；三是人们观念的改变为大众文化的生产提供了必备的心理基础。它的消费群体是“大众”，大众消费文化的方式，最基本的一点就是，消费者在消费文化产品、满足精神需要的同时，也在进行着有意义的生产。大众文化与通俗文化及文化产业密切相关，大众文化是商品化的通俗文化，通俗文化是工业社会中的大众文化，文化产业则是当代社会生产和消费通俗文化的产业化方式。     

面对知识经济挑战的人才开发对策

随着微机、互联网、光盘、移动通讯和新能源、新材料等高新技术产品的逐步涌现，人们已深切地感到，“知识经济”时代正在悄悄地向我们走来。为适应知识经济时代的需要，促进各类高素质人才的脱颖而出．我国应怎样加大人才开发的力度，这是值得我们深思和尽早筹划的课题。第一，必须牢固树立人才是知识经济时代第一生产要素和第一经济资源的观念。我们知道，知识经济是建立在知识与信息产品生产、分配和使用基础上的经济。它相对于工业经济的明显特征是：知识及其创新能力已成为创造社会财富诸要素中最基本、最关键的经济要素。在即将来临的…     

知识经济对高校教师素质的新要求

知识经济时代以知识的资源占有、配置、生产、分配、使用为重要因素为主要特征 ,这个时代的竞争焦点是知识 ,必然对知识高度重视。因而 ,这个时代将对作为传授知识、开发知识、创新知识的高校教师提出更高的素质要求。在知识经济时代 ,高校教师应该具备三方面的基本素质 :一是优良的心理素质 ;二是高尚的职业道德素质 ;三是较强的学与教的能力素质。具备这三方面的基本素质 ,才能够胜任知识经济时代高等教育的重任。     

知识经济与可持续发展

“知识经济”的基本内容与核心概念可以表述为：“以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用（消费）为最重要因素的经济。”可持续发展的基本思想与核心概念为：“生态、经济与社会发展的持续性、共同性和公正性”。本文从知识经济与可持续发展的基本立脚点———经济系统出发,探讨二者之间的内在必然联系,从而为生态、经济和社会的健康、快速、高效和有序的发展提供一种理论探讨     

刍议知识经济与高等教育的关系

江泽民同志在北大百年校庆的讲话中指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。”这一时代特征对高等教育的发展提出了新要求。在知识经济中，知识的生产、传播和创新密切关系着一个国家的国际竞争力。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。高等学校处于知识和创新的最前沿，又是未来知识的创造地和高素质人才的摇篮，受到的影响最深、挑战最大，这使各国高等教育的竞争更加激烈，谁想在激烈的竞争中获得成功，他就必须占领高等教育的制高点。转变教育思想，更新…     

图书馆在知识经济时代的作用与危机

一、知识经济及知识经济时代图书馆的价值知识经济是“以智力为资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用(消费)为最主要因素的经济。”知识经济时代最重要的特征是把知识作为资本来发展。知识经济时代,无论个人或者团体,都可以用自己所拥有的知识,独立自主地实现自己的发展目标。知识经济与以往经济的最大不同在于:知识经济的发展与繁荣直接依赖于智力资源,从而形成了可持续发展化、资产投入无形化、世界经济一体化、经济决策知识化、价值取向智力化、科技产业园区化、经济产品轻型化等特点。知识经济的这些特点都蕴涵着知…     

近20年知识经济对经济结构的影响

近２０年知识经济对经济结构的影响王华春“以知识为基础的经济”，即“知识经济（Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅｅｃｏｎｏｍｙ）”是基于深刻认识知识、信息、技术在当代经济发展中的地位而出现的。所谓知识经济，是指在经济生活中，知识作为一种生产要素投入的作用越来越重要，...     

一次成功的尝试和探索——简评《知识经济与未来发展》

关于知识的经济学研究已有很长的历史。关于知识的经济学研究与知识要素在经济增长中的贡献份额越来越大的客观事实，一起促使“知识经济”概念的最终形成。１９９０年，联合国研究机构提出了“知识经济”的说法；１９９６年，联合组织（ＯＥＣＤ）明确地将知识经济定义为“以知识为基础的经济”；１９９７～１９９８年，美国总统克林顿和中国国家主席江泽民先后采用和提及了“知识经济”的概念。此后，关于知识的经济学研究兴起了前所未有的热潮。中国科技界、经济学界和社会学界纷纷展开了对知识经济的研究，并发表、出版了一系列相关的学…