共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
孙慧平 《青春岁月:学术版》2014,(22)
在高校美术教育中,素描处于基础性的地位,对于其他课程的学习有着重大的影响力.当前我国高校的素描课程教育在一定程度上束缚了学生的创造力和想象力,亟需改革.本文对于当前我国高校素描课程存在的普遍性问题进行了剖析,并且提出了改善的建议. 相似文献
4.
素描在美术专业学习中具有举足轻重的作用,尤其对于高中美术教学更是如此。只有在教学中将学生的素描基础打牢,才能在更高层次上开展美术教学,完成美术教学任务。如何根据学生的个体差异,有针对性地开展素描教学;如何用多视角开阔学生思路,有选择性地开展素描教学;如何注重学生长远发展,有目标性地开展素描教学,这是摆在高中素描教学中的三个建构性问题。本文从这三个维度谈起,重构了高中的素描教学。 相似文献
5.
素描作为培养学生素描造型能力的最主要手段,已成为职业院校工艺美术专业学生学习造型艺术的重要基础。因此,在素描课程教学中引入任务驱动法可以循序渐进地对学生展开训练、强化技能、发展思维,提高素描造型的实践能力。 相似文献
6.
《职业》2007,(24)
素描是美术专业进行基础训练的重要课程,同时又是一门独立的绘画形式,艺术大师们一直把它视为一切造型艺术的基础。西方的一些艺术家将素描、色彩、摄影和电脑美术列为当代美术院校的四大基本功。笔者从教十几年来,一直从事素描教学工作,中间有很多经验,也有不少教训,下面笔者就素描教学中应注意的几点问题,谈一些粗浅的认识和体会。一、素描学习要重视理解和实践画面效果反映作者的感觉甚至情感,同样反映作者的理解能力和意识,理解的透彻就感觉充分,感觉充分才能带来表现的充分。素描是锻炼思维能力和提高视觉能力的手段,在教学中有的学生对所画的对象缺乏应有的理解,或者没有深入理解的欲望,结果造成学无所获、劳而无功。 相似文献
7.
《青春岁月:学术版》2013,(23)
毕业创作课是中国画专业在本科期间最后的一次课程,也是最重要的一次课程,因为它是学生在本科四年期间的学习总结与汇报。毕业创作课的课程时间比较长,一般为三个月左右。在此期间,学生要进行搜集创作素材和画小草图,画素描稿完成后,最后到正稿的制作。这里主要以工笔花鸟画毕业创作课为例,谈谈在教学中出现的一些问题及解决办法。 相似文献
8.
目前传统的素描教学存在诸多问题,为适应时代的发展和需求,改革势在必行。本文笔者通过分析素描教学现状及存在的问题,提出改革的策略与同行共商。 相似文献
9.
素描教学以结构写生素描为主,主要是解决学生的造型能力。结构写生素描是以表现物体的形体、结构为主的素描表现形式。结构素描能够在较短的时间内较好地表现物体的形体、结构等本质,对物体的表现基本舍弃了光影的影响。 相似文献
10.
一、职校思想政治课程教学实践存在的问题
职业教育是我国现有教育结构的重要组成部分,是以培养学生的职业操作技能为主要目的.它承载着面向社会输送人才、实现教育与就业高度对接的重要使命.思想政治课程是开展社会主义精神文明建设的重要途径,亦是当前广大职校学生开展职业道德教育的核心课程.因此,下文将结合教学实践,从学生层面和教学形式层面分析当前职校思政课程教学中存在的普遍性问题. 相似文献
11.
随着我国高等职业教育的快速发展,各高职院校与美术相关的专业招生比例逐年扩大,但作为美术专业重要基础教学课程之一的色彩课程,学生的基础和水平参差不齐.这主要是由于大多数学生高中时才开始学习美术,甚至有的学生从没有学习过美术,所以对素描造型基础和色彩的知识了解较少,同时训练也不够. 相似文献
12.
13.
贾会景 《青春岁月:学术版》2014,(8):48-48
在静物素描教学中,教师以结构素描、光影素描及多种对比关系来进行教学,目的是要培养学生敏锐的艺术感觉和独特的艺术个性及艺术创造力,并为以后的学习打下坚实的基础! 相似文献
14.
《建筑材料》课程是通往专业课程的桥梁,也是决定学生专业面宽窄和工作适应性的关键因素.笔者根据对《建筑材料》课程的了解及教学经验,分析了本课程内容的特点与不足,从学生、教师和教学过程三方面所存在的问题进行本课程教学的探讨. 相似文献
15.
16.
近几年,平面广告设计课程在高职院校开展比较广泛,但是,从目前许多高职院校对此类课程开展的实际情况来看,效果并不太好,特别是培养学生实践技能的实训课程存在教学目标不突出、教学手段单一、教学内容与专业整体脱节等问题,因此如何对该门课程的日常教学工作进行改进,加强学生的实践培养,是值得探索和研究的问题。 相似文献
17.
随着社会文化的发展,素描这种绘画语言也在不断发展与更新。正确选择素描形式进行训练,才能做到因材施教。由于学生身心发展的阶段性特征,决定其绘画认识也具有阶段性特点,在确定素描教学任务时也必须是阶段性的。 相似文献
18.
19.
化工设备机械基础课程是化工类专业的核心技术课程之一,目前教学中存在着诸多问题。创设基于工作过程的学习情境,有效设计该课程的教学内容、教学载体、教学方式,提升学生职业能力,是解决问题的一种实践选择。 相似文献