生涯人物访谈对生涯规划课程的重要性探讨

作为大学生生涯规划课程中的重要教学方法之一——生涯人物访谈法能够有效地帮助大学生实践与内省,向学生传播更为全面、有用的职业信息,提高学生的学习兴趣,深入开发学生的内在潜力,确保生涯规划课程的教学质量。本文从生涯人物访谈的概念出发,就其在职业生涯规划课程中的重要性进行了探讨,并针对该教学方法的应用要点进行了分析。     

高中生职业生涯规划现状调查与对策建议

高中阶段是青少年生涯发展中的一个关键时期。然而,我国高中阶段职业规划教育缺失、职业规划指导匮乏,使得许多高中生职业规划意识淡薄,缺乏学习动力和生涯决策能力。文章通过文献探讨、调查问卷、实地访谈和实践研究探讨我国高中生职业生涯规划的现状,并对高中生职业生涯规划的实施提出对策。     

加强大学生职业生涯规划设计教育

大学生职业生涯规划对于大学生认识自我、确定人生奋斗目标、提高就业竞争力、提升就业质量具有重要意义,同时能督促高校提高办学水平,促进高校科学发展。但我国当前还存在部分高校对生涯教育认识不足、生涯教育脱离实践、缺乏个性指导等现状;大学生在设计个人职业生涯规划时,也存在对生涯设计概念、功效上的模糊认识,未能结合自身、结合社会需求进行生涯设计,导致生涯规划缺乏个性特征和指导意义。建议高校健全职业生涯教育的工作机制和服务体系,建立职业生涯规划体验基地,并希望社会各界给予高校生涯规划教育以必要支持。     

德育教师在中职职业生涯教育中的角色定位

中职职业生涯教育,也称职业生涯规划,是一门旨在指导中职生确立职业生涯目标、选择职业生涯角色、进行职业生涯设计、寻求最佳生涯发展途径而设立的专门性课程与综合实践活动,是为每个中职生都能具备经营幸福人生、推动社会进步的能力而设计的专门性教育。从近几年的教育实践看,职业生涯教育的内容最贴近职业教育的实际和中职学生的实际,对于培养学生良好的职业道德,形成正确的职业理想和职业观、择业观、创业观及人才观,顺利地就业、创业,起到了十分重要的作用。但是,当前中职学校职业生涯教育的开展情况与实际效果都还不尽如人意。比如,目前中职学校普遍使用的教材是教育部统一编写的《职业与职业道德》,该教材对职业生涯规划有专门章节。但不少德育教师在上这门课时,往往对此不够重视,有的甚至根本不上这门课。     

高校大学生职业规划体系构建

大学生职业发展教育过程中,要侧重学生＂主动探索＂能力的培养,加强学生内外职业生涯发展的服务与引导,搭建学生自我认知、探索工作的实践平台,构建由＂生涯意识唤醒→职业规划教育→生涯实践探索→生涯决策指导＂顺序构成的全程化大学生职业规划体系。     

大学生职业生涯规划教学中须明确的几种关系

就业问题是对大学生各方面素质提出考验的综合问题,因而在指导大学生进行职业生涯规划时,必须强调其综合性。为达到理想的教学效果,要跳出这门课程本身所设定的范畴,正确处理好几种根本性的关系,即适应就业形势与坚持理想兴趣的关系、学习规划技能与提升品德能力的关系、强调实践教学与重视理论指导的关系。     

高校职业生涯个性化指导实用模式探析

一、职业生涯个性化指导的内涵 职业生涯个性化指导是指职业指导教师运用一系列的个性化指导方案,帮助大学生在生涯发展历程中,对其个性特点或职业、教育环境资源进行探索,掌握环境资源,并在此基础上确立生涯目标;同时在面对各种生涯选择时,能够对各种资料和机会进行有效评估,形成生涯决定,以达到生涯适应和自我实现的过程.大量研究表明,人的个性特征与所从事职业之间的匹配程度,是影响事业成功的重要因素.所以,职业生涯个性化指导将成为有效突破大学生职业生涯发展瓶颈的战略策略.     

积极心理学视野下的小学生涯教育研究

近十几年,生涯教育在我国迅速兴起,但目前发展并不平衡,存在一些问题。生涯教育在大学阶段开展较多,只有部分中小学开展了生涯教育,对小学生涯教育的关注较少。本文在积极心理学的指导下,倡导在小学阶段开展生涯教育,并在此现状的基础上提出一系列针对小学生的生涯教育策略,有利于中小学生涯教育体系的衔接,指导学生规划自己的职业道路,充分发挥个人潜能,实现自我发展。     

人物传记类新闻视听作品创作要点浅析

人物传记类视听新闻作品是视听新闻作品的重要组成类别之一,它与人物访谈类作品同属于人物类视听新闻作品。与人物访谈类新闻视听作品以及其他新闻体裁作品不同,人物传记类视听新闻作品将经典历史的或当下突出的一个或一组人物以纪实的新闻手法表现出来,并以真实性、可读性、知识性为方向,在内容和形式上统一雕琢。本文将以人物传记类新闻视听作品的特点为出发点,在作品主题、素材选择、人物内核、人物评价等方面做简要梳理和分析,以体现其创作要点和内在规律。     

大学生职业生涯规划教育探讨

当前我国大学生就业形势日趋严峻,对大学生开展职业生涯规划教育显得尤为迫切。本文试图从对大学生进行职业生涯规划教育的意义入手,并对当前大学生职业生涯规划教育的现状进行原因分析．进而提出成立专门的大学生职业生涯规划教育机构与咨询机构、加快高校大学生职业生涯规划课程建设、加强高校职业生涯规划教育队伍建设、在具体操作中实施全程分级式指导、把职业生涯规划与大学生自主创业结合起来和主动谋求社会资源的支持等对策建议。     

构建以职业生涯规划指导为核心的高职生全程化就业指导模式

随着高等职业学校毕业生就业压力的增大，高职生就业质量和就业率有待提高。针对就业指导工作存在“重阶段”而“轻过程”、就业指导人员专业素质不高、就业指导缺乏实践性、就业指导课程建设落后、严重缺乏对学生的职业生涯规划指导的现状，分析了存在的问题及原因，构建了以职业生涯规划指导为核心的全程化就业指导模式，同时提出了实施全程化就业指导的对策。     

大学生职业生涯规划现状调查与对策分析——以燕山大学里仁学院为例

通过问卷调查和数据分析,了解大学生职业生涯规划的现状和存在的问题,并据此提出大学生职业生涯规划教育应课程化、全程化、建立全员参与的环境、提高职业生涯规划指导层次、广泛开展社会实践和职业训练等相关对策。     

对生涯发展理念下大学生职业生涯规划的几点思考

生涯发展理念下的大学生职业生涯规划应该立足实际，树立正确的职业生涯规划意识，分阶段设立合理的职业目标。学生在大学阶段应不断提升自身能力和素质，积极投身社会实践，以提升就业竞争力和适应力。     

浅议高校艺术类专业的职业指导课程改革

近年来浙江省艺术类专业大学生的就业率较高,虽然大部分学生求职实习过程比较顺利,但是该类学生对今后的职业发展的规划和发展,感觉有点后劲不足,随之对职业生涯的适应性存在较多的问题。原因是多方面的,但毋庸置疑,艺术类专业学生在校期间,以职业生涯规划理念为核心的职业指导课程设置的不当是比较重要的原因。笔者认为,针对高校艺术类专业学生的职业指导课程内容改革是非常必要的。综合诸多因素,课程改革应从加强职业生涯规划的指导、合理设置职业指导课程内容、有效提高职业指导教师的专业素质和能力水平等三个方面来进行。     

关于职业生涯规划与创就业指导课程对就业工作所起有效促进作用的思考

职业学校开设职业生涯规划与创就业指导课程,有助于帮助学生树立正确的职业发展观,全面提升就业能力;同时,有利于促进教师团队就业工作水平和指导能力不断提升,为毕业生提供更加专业的就业服务,有效促进毕业生高质量就业。     

高校青年女教师生涯发展过程中的职业承诺

运用了“职业承诺问卷”和“职业生涯管理调查问卷”对来自不同高校的青年女教师进行了调查。通过对高校青年女教师职业承诺特点及其与职业生涯管理之间关系的分析，结果发现：（1）不同生涯阶段、不同婚姻状况的青年女教师在职业继续承诺维度存在着不同；（2）高校青年女教师职业情感承诺对其职业生涯管理存在显著性影响。据此，本研究认为在高校教师队伍建设中，应该针对不同职业生涯阶段、不同婚姻状况的高校青年女教师，采取不同的促进策略；另一方面，为了协调学校组织发展和教师个体生涯发展，有必要提高高校青年女教师对职业的情感承诺。     

最需要做职业规划的九类人

每个人的职业生涯都有周期，其中20～40岁这20年最为关键，说这是职业生涯的“黄金阶段”也不为过。
　　到底哪些人面临最严重的职场危机，又是哪些人最需要做职业规划？向阳生涯专家团队经过深入研究和分析，从专业、岗位、个性特征三大角度盘点了九类急需职业规划的职场人。     

内职业生涯：大学生职业生涯规划的重心

大学生活以校园而非职场为主，这决定了大学生职业生涯规划应以内职业生涯发展为重心。在大学生的内职业生涯发展中，目标选择对未来职业生涯的成功具有决定性的影响。通过团体辅导，唤醒大学生的生涯意识，提升大学生的目标层次是当前大学生职业生涯教育的重中之重。     

浅谈大学生职业生涯规划指导

面临大学生普遍存在缺少职业目标、就业困感、就业难等问题,很多高校已将大学生职业发展与就业指导课程列入了选修课或必修课.作为高职院校,笔者所在学院已于2007年将大学生职业生涯规划课列入了必修课,本文拟根据个人存教学与实践工作中对大学生进行职业生涯规划指导的体会,浅谈高职院校如何对大学生进行职业生涯规划指导.     

朋辈教育在大学生职业生涯规划中的探索和思考

将朋辈教育引入大学生职业生涯规划教育中可以提升职业生涯规划教育的实效性,可以缓解生涯辅导师资队伍紧张问题和促进生涯规划教育的社会化。