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1.
王晶 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2008,32(5):167-168
词汇量与词汇深度知识被认为是词汇能力的两个重要维度,从讨论英语词汇能力和词汇教学入手,论述接受性词汇量、产出性词汇量与词汇深度知识的关系,揭示目前国内外词汇研究的现状及启示,以期从方法上提高大学英语词汇教学质量。 相似文献
2.
词汇量、词汇深度与阅读的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
运用SPSS 11.5对受试学生的词汇量、词汇深度知识和阅读能力的分析显示:词汇量、词汇深度和阅读成绩高度正相关;词汇深度与阅读成绩的相关程度大于词汇量与阅读成绩的相关程度;词汇深度对阅读成绩的预测能力强于词汇量对阅读的预测能力;词汇深度指标中,词义和阅读的关系最密切,其次是形名搭配,但动名搭配和阅读没有显著性的相关关系。 相似文献
3.
韦华 《河南工业大学学报(社会科学版)》2007,3(1):111-113
对不同词汇量水平的英语学习者的词汇学习方式进行调查研究,能够发现我国英语学习者词汇量水平与词汇习得策略之间的相关性,希望提高学生的词汇量,在了解学生词汇水平的基础上,科学地结合刻意学习和附带习得的词汇习得策略。 相似文献
4.
使用记忆策略 扩大词汇量 总被引:2,自引:0,他引:2
段成 《西华师范大学学报(自然科学版)》1999,(2)
词汇在任何一种语言的学习中都是一项十分重要的内容。外语学习者如果具有掌握和恰当运用词汇记忆的能力,那么要迅速并有效地扩大其词汇量,提高其听、说、读、写、译各单项技能和语言运用综合水平就不是一件难事了。 相似文献
5.
掌握大量的词汇是打好扎实的语言基础的必要前提,而扎实的语言基础是提高语言交际能力的根本保证。通过对我院99级本科新生掌握英语词汇量的调查和分析,探讨了在英语词汇教学中可以采取的相应对策。 相似文献
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7.
从对学生利用上下文猜测词义情况的采访入手,结合词汇习得的基本理论,探讨了利用上下文猜测词义这一策略是否对学生的词汇习得有利及对什么样的学生有利的问题. 相似文献
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9.
非英语专业大学新生词汇学习策略调查与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
耿海琴 《山西农业大学学报(社会科学版)》2008,7(4):428-431
一项基于问卷调查的大学英语学习策略的研究。通过问卷调查,运用定量分析的方法,研究了非英语专业新生的英语词汇学习策略使用情况,试图了解这类学生使用英语词汇学习策略的总体情况、具体情况及原因,并对该类学生今后的英语词汇学习与教师的相关教学提出建议。 相似文献
10.
王丹斌 《华东理工大学学报(社会科学版)》2014,(3):109-116
词汇能力停滞不前甚至退步是EFL学习者中介语发展过程中经常困扰他们的问题。修改作文能创造词汇运用的动力、需要和语境,进而促进被动词汇向主动词汇的转化,但现有文献对此尚无定论。本研究以英语专业二年级学生为对象,考察他们在作文修改过程中词频概貌上的变化,结果表明:修改需要满足三方面的条件,即足够的次数、宽裕的时间和一定的被动词汇量,对词汇运用能力的促进作用才能最大化。 相似文献
11.
章柏成 《重庆工商大学学报(社会科学版)》2009,26(3):133-139
以问卷和词汇量测试量表为工具,对481名大学生的外语词汇学习学习现状(观念、策略、词汇量等)进行了调查研究。结果显示:(1)受试认同词汇要在用中学;他们最常用策略是查词典、猜测词义和记笔记;受试平均词汇量水平较低。(2)部分策略的使用在学业层次和学科专业上均呈现显著差异。(3)四项元认知和认知策略与受试的词汇量显著相关。研究结果为如何促进外语词汇教学与学习的决策提供了参考依据。 相似文献
12.
定量和定性研究表明,认知词汇量相同的情况下,华南农业大学学生在写作词汇量、文章平均长度、冠词的使用都胜于泰国宋卡王子大学的学生。两校学生写作的部分词汇受其本国文化和地理位置的影响。教学改进需要制定教学大纲消极和积极词汇表;处理好高频词和低频词的教学技巧;要提高学习者动机,不管是内在还是外在或工具型还是融合型;建立具有本国特色的词汇语料库,指导外语教学。 相似文献
13.
调查课堂环境下词汇深度或二语词汇知识习得的发展途径和具体特征,以及词汇量和词汇知识(如意义、词性、词缀和联想)的关系,通过横向调查法对三组不同水平的受试者进行了词汇量及词汇知识的产接能力的测试。结果显示词汇"量"和"质"有一定的关联,不同的词汇知识类型之间也有不同程度的相关性,并且具有不同的发展特点和途经,反映了二语词汇习得的复杂性和不平衡性。 相似文献
14.
赵政清 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2002,22(3):58-62
任何一种语言都是活的语言,它随着人类社会文明的不断发展和变化在人们实际生活中变化着.英语词语亦如此.本文试图通过透视"英语词汇语义上的动态发展",引起我们对词义变化的足够重视,从而更好地掌握和使用英语词汇. 相似文献
15.
本文旨在对国外词汇损耗研究的发展现状进行综述和研究。重点介绍国外词汇损耗研究中较具影响的九个方面的研究及其成果,以期推动词汇损耗研究在中国的深入发展,为中国外语教学及其改革提供借鉴。 相似文献
16.
常琳 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2005,29(4):85-87
中国学生在英语词汇习得各个阶段的特点是不平衡发展的,从第二语言习得和认知的角度探讨能更有效地习得词汇。通过对实证研究数据的分析,我们认为,经过一年的英语学习,受试者的消极词汇和半积极词汇均有显著的提高,但积极词汇量与时间变化量无关。这说明积极词汇在英语词汇习得过程中出现了僵化现象。 相似文献
17.
英语词汇教学策略研究 总被引:2,自引:0,他引:2
刘立群 《北华大学学报(社会科学版)》2004,5(4):51-53
词汇是语言的建筑材料, 没有词汇便没有语言本身.词汇习得研究已成为二语习得研究领域的一个热点.本文用教学中的语料论述了词汇学习的重要性和词汇教学中哪些策略有助于学生外语语言掌握, 有利于语言实用交际能力的培养, 从而提高教学效果、学习效率. 相似文献
18.
安美丽 《太原理工大学学报(社会科学版)》2008,26(4):64-67
文章通过分析大学生作文中词汇运用所存在的问题,并分析导致这些问题的原因,尝试找出解决这些问题的实用性和建设性的方法。 相似文献