谈区别词的内部分类

0.1 区别词是指“大型、彩色、初级、慢性、男、女、金、银”一类词。区别词的提出是在六十年代。朱德熙1961年至1962年在北京大学讲授现代汉语语法这门课程时,就谈到了区别词。之后,在这本讲义基础上编成的《语法讲义》(商务印书馆,1982年版)一书中,又多次论及到区别词(P.40、41、52、53、54)。吕叔湘1965年提出了“非谓形容词”,与朱德熙所说的区别词相同。     

凉山彝语声调的语法作用

声调是汉藏语系语言的主要特征 ,其功能主要是区别词 ,[1]但是声调在汉藏语系各语言中还有一些特殊的、与别的语言不同的作用。凉山彝语的声调 ,除了具有区别词的作用以外 ,还有语法作用 ,它是表示一些语法范畴的重要方式。本文拟对凉山彝语声调的各种语法作用作些初步的探讨 ,以求教于专家和同行们     

构词成分对区别词功能游移的制约

我们从构词成分的角度考察了区别词游移为形容词、名词、动词的一个深层次原因：区别词的构词成分特别是最后一个构词成分的语法性质在区别词向形容词、名词、动词游移时起到了十分关键的制约作用。     

区别词"男"、"女"与中心词语的搭配

区别词“男”、“女”和中心词语的搭配是有选择性的 ,有几类词语因其语义侧重点不是性别特征 ,不能与区别词“男”“女”搭配。能否与区别词“男”“女”搭配 ,这是汉语词语表现出来的一种语法的“性”。这种搭配能力的有无和高低 ,取决于社会心理和语言使用习惯 ,而且可以随着时间的变化而变化。     

汉语动词原型结构与区别词分析

区别词中的动语素也有动词一样的原型结构,用动词原型结构来分析区别词,可以掌握区别词所修饰词语的规律。区别词中的动语素需要指派其所联系的名词性成分（论元）到一定的句法位置上去,且每个位置只能指派一个名词性成分,每一个名词性成分只能占据一个位置。即区别词中的组成成分与其修饰语之间的关系体现了论元互补的特点。这反映了人类语言的普遍原则,对语言教学与学习有实用价值。     

浅谈汉语中的歧义与语境

阐释了人们在使用汉语过程中常见的七种歧义现象，认为不管是由于词、词组的多义,词和词的组合．词组和词组的组合，词组和词组的组合层次不同，还是由于同音词而造成的歧义，只要提供明确而单一的语境，歧义就会消失。在此基础上，指出语境的研究为解决自然语言中的逻辑错误提供了重要的手段，在自然语言逻辑的研究中具有重要的意义。     

浅谈汉语中的歧义与语境

阐释了人们在使用汉语过程中常见的七种歧义现象,认为不管是由于词、词组的多义,词和词的组合,词组和词组的组合,词组和词组的组合层次不同,还是由于同音词而造成的歧义,只要提供明确而单一的语境,歧义就会消失.在此基础上,指出语境的研究为解决自然语言中的逻辑错误提供了重要的手段,在自然语言逻辑的研究中具有重要的意义.     

现代汉语方式词的词类地位

“全速、高速、公然、全能、稳步、大力”这类一般只能作状语修饰一部分动词(主要是表动作变化的动态动词)、表示情态方式或状况的词称为方式词。方式词和副词、形容词、区别词在语法功能上有本质区别;在现代汉语词类系统中,方式词和区别词是处于一个层级上的,即加词层级,它们在分布上有互补关系,从本质上说,它们都属于单功能的实加词。     

X阶标理论框架下小词组的句法特征及实用价值

X阶标理论(即X′理论)是乔姆斯基TG理论体系中的一个重要理论。拟用X阶标理论对X′结构,即小名词性词组、小动词性词组、小形容词性词组、小副词性词组以及小介词性词组的内部结构做详细分析,旨在展示小词组的句法结构特征及其在解释某些语言现象和歧义结构等方面的实用价值。     

英汉词汇空缺的处理过程研究

原语中有些词语、词组在翻译为目的语时极易引起词汇空缺,造成原语意义的不完全表达,从而影响跨文化交流的有效进行,因此,弥补这些词汇空缺在跨文化交际中发挥着重要的作用。运用心理学有声思维报告方法研究7名译者在翻译极易引起词汇空缺的词语、词组时的心理活动,真实再现译者对这些词语、词组的处理过程,能为翻译研究和翻译教学提供一些启示。     

汉语区别词性质特点的考察与认识

穷尽考察《现代汉语词典（第5版）》所标注的“属性词”（区别词）,从其能跟或不跟哪些实词虚词相结合、组合时的表现可以得出区别词的特点：只能修饰名词作定语、定位且黏附性较强的粘着词。     

英语与汉语在语音结构方面的异同

英语与汉语在语音结构方面的异同张立玉每一种语言都有它特定的语音系统和特有的发音规律。比方说，有多少个音位、音节的划分，用声调来区别词义，用不同的重音位置来区别词或语的意思，用语调来表示说话者的态度或口气，等等。英语与汉语并非属于同一语系的亲属语言，语...     

比况词组的构成和功能刍议

比况词组是以特定的词为标志的词组,是助词“似的”、“一般”、“一样”等附着在词或词组之后构成的词组。它是在语言实践中出现频率比较高的一类词组,不仅在口语中,在各种形式的文艺作品中常以构成比喻句的一种手段出现,而且在比较严肃的政论文中也经常用来组成比喻句。因此,对比况词组的构成和语法功能加以探讨是很有必要的。     

英语词组教学方法新探

在大学英语教学中,词组教学变得越来越重要.要开创词组教学的新局面,就得深入探讨其教学方法.模仿法、比较法、联想法不愧为在该项教学中使用的好方法,它能突出地优化教学手段,提高学习效果.     

词和词组(二)

一、词组(一)课文内容词和词按照一定方式组合起来,还不成为句子的,叫词组。词组有联合词组:工人和农民、勇敢而坚强;偏正词组:枣园的灯光、很清楚、好得很;动宾词组:爱祖国、写文章;主谓词组:科学发达、精神饱满。词语比较固定的词组称固定词组:见异思迁、人民大会堂。(二)教学参考1.关于词组的类型①一般词组和特殊词组。词组的构成成分之间有明确的结构关系的,是一般词组,如上     

词组的语言形式和语义内容——兼谈现代汉语的无理词组

本文将初步分析一些跟现代汉语词组的语言形式和语义内容有关的事实。§1.词组的形式和内容词组是一种句法结构单位,在现实语流里是作为一系列的语段出现的,而任何语段都是音·义统一体。在深入考察词组中形式和内容的矛盾的过程,我们发现词组的语言形式、语义内容的构成以及二者的关系是十分复杂的。 1.1 句法形式和句法关系任何词组的句法构造都是一定句法形式和句法关系的统一体。     

浅析名词词组在典型记叙文和学术论文摘要中的对比应用

基于韩礼德的系统功能语法,运用名词词组的经验功能对名词词组在学术论文摘要和典型记叙文中的运用进行了对比研究。通过整体结构对比和具体成分对比之后发现,名词词组在这两种不同文体中的运用存在着重要的不同之处,它们的不同运用也在不同文体中发挥了不同的功能。     

主谓词组的句法功能试析

给词组①分类可以有两个角度.一个是看这个词组是怎样由词组成的,如把词组分成联合词组、偏正词组、动宾词组、主谓词组等等,这叫按结构分类.另一个是看这个词组在句子里(或者在更大的词组里)担任什么角色,如把词组分成名词性词组、动词性词组等等,这叫按功能分类.近年来.不少语法著作都提及词组的功能类别,但都没有详细地加以论述.根据功能,词组可以分几类?各类有哪些相互区别的功能特点?这些问题还待深入研讨.我们赞同吕叔湘先生的愈见,把词组的功能类分成三种:(1)名词性词组;(2)动词性词组,(3)其他性质的词组     

英语名词词组中心词探析

中心词是英语名词词组中的重要成分,各种语法模式对中心词都有各自的描述方式。本文通过比较传统语法、系统功能语言学中的悉尼语法和加的夫语法对中心词的描述,目的在于探讨加的夫语法在描述名词词组中心词方面的优势和不足。      

词组及词组的可分解性

<正> 吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》一文中认为:汉语的四级语法单位,语素、词、词组是静态单位,备用单位;句子是动态单位,使用单位。这句话的前半段指明了语素、词、词组三者的同一性,这句话完整的意思,是把语法单位分成两大类。明确了两类语法单位的本质属性,对语法分析具有很重要的意义。然而,我们也必须看到:语素、词、词组三者除开同一性之外,还有其重要的差别。语素和语素组合成词,是一种量变的关