学风建设的实践与探索

学风是学校的灵魂.优良学风是一种无形的力量,熏陶学生积极向上.通过加强思想政治教育、师德建设、制度建设、树典型、表扬先进和加强校园文化等方面建设优良学风.     

上海市高校教师资格认定制度的实践与探索

当前上海市对高校教师资格认定工作进行了不断的完善和探索,但仍有一些需要改进的问题,针对这些问题,本文提出了几点思考,以期待高校教师资格认定工作能够得到更好的完善。     

新时期高校发展大学生党员实践与探索

本分析、探讨了新时期高校发展学生党员工作的思路,阐述了启发教育、重视培养、严格把关是高校党组织做好发展学生党员工作的重要基础;提出了高校党组织积极主动地做好发展大学生工作的有效方法。     

新时期高校学风建设实践与探索

阐明了充分认识加强学风建设的重要性和紧迫性,提出了全面加强高校学风建设的措施:(1)以德治校;(2)从严管理;(3)加强人文素质教育;(4)加强典型教育;(5)环境育人;(6)全员育人。最后提出全面加强学风建设的一些建议。     

高职院校专业群建设与课程建设探索与实践

专业群建设是一项基础性建设,是学院适应市场的关键环节,更是学院办学水平和办学特色的集中体现,是学院与社会联系的纽带。课程建没应注重课程内容结构的综合化和模块化,实现课程结构模式的宽基础、活模块、多方向和人本位。     

教学服务型大学人才队伍建设的探索与实践

通过长期的实践探索提出了教学服务型大学人才队伍建设的途径和方法。从牢固树立科学的人才观,到着力加强人才队伍素质与能力建设以及通过着力构建和谐内部环境,创造良好的环境和氛围等使人才队伍建设工作有章可循,有策可依,确保取得实效。对同类院校的人才队伍建设工作具有一定的借鉴和指导作用。     

试论中国共产党对法治建设的探索与实践

新中国建立后 ,中国共产党对法治建设的探索与实践经历了三个不同的阶段 ,即 :轻视法治、重视人治阶段 ;重视法制建设阶段 ;确立依法治国 ,党的领导法治化的阶段     

制度建设与思想建设整体优化的探索与实践

管理的核心是把“制度建设与思想建设”齐头并进，优化于整体，溶化于人的脑际而落实于人的行动之中。制度建设是法治的基础，法治是实施管理的根本。仅有制度建设而没有思想建设或思想建设跟不上，制度的执行落实也将成为空话或效果很差；反之，光有思想建设而没有制度建设或制度建设跟不上，那么法治也就无依无据，无章可循。所以“制度建设与思想建设的关系”只能两者齐头并进，溶化于一体。本文从理论上和实践上论述了学校怎样完善制度建设与思想建设的整体优化。     

新时期高校学风建设的实践与探索

学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题。加强学风建设是适应经济全球化发展的需要,是深化高校教育改革的需要,也是促进大学生全面发展的需要。本文分析了新时期高校学风建设面临的挑战,有针对性地提出了学风建设的措施对策。     

高校教学督导的实践与探索

教学督导是高校教学质量监控保障体系的一个重要组成部分。从督导的起源、性质、特点、职能等方面进行论述,并对其在教学管理中存在的一些问题进行有益的探索。     

新时期高校师德建设的理论与实践

师德建设是高校精神文明建设的突破口和切入点。在市场经济大潮冲击下,作为一所刚刚升格为本科、以青年教师为主体的地方大学,师德建设的工作尤为繁重。我校近两年师德建设工作的成功经验,为研究解决新时期高校师德建设工作提供了新思路、新方法     

高校教学督导的实践与探索

教学督导是高校教学质量监控保障体系的一个重要组成部分。从督导的起源、性质、特点、职能等方面进行论述,并对其在教学管理中存在的一些问题进行有益的探索。     

新时期教材编写的实践与探索

文章结合学校实际和编写实践 ,阐述了教材编写的重要性和实用意义 ;提出了吸纳最新知识、积极进行创新、采用新的教学手段等搞好新时期教材编写的观点 ;为搞好学校教材编写工作 ,建议实行政策倾斜、加强领导、狠抓落实、加强编写队伍建设等实施方案     

1949-2009中国共产党对制度建设的理论探索

从建国之初至十一届三中全会以前,中国共产党对制度建设进行了初步和有益的探索,但由于没能形成经常化和制度化,致使这几十年的探索历经曲折。以邓小平为核心的中央领导集体高度重视制度建设和制度改革,并从肃清封建遗毒出发对制度建设进行了许多开创性的工作。江泽民在继承邓小平制度改革的精神上进行制度创新,胡锦涛则在吸纳继承的基础上提出建立以党章为核心的党内制度体系。从零散到系统,从雏形到定型,从初步到成熟,60年来,中国共产党的制度建设经历了一条艰难曲折却日渐理性科学的发展之路,并且在这个过程中取得了丰硕的成果,积累了丰富的经验。     

1949—2009中国共产党对制度建设的理论探索

从建国之初至十一届三中全会以前,中国共产党对制度建设进行了初步和有益的探索,但由于没能形成经常化和制度化,致使这几十年的探索历经曲折。以邓小平为核心的中央领导集体高度重视制度建设和制度改革,并从肃清封建遗毒出发对制度建设进行了许多开创性的工作。江泽民在继承邓小平制度改革的精神上进行制度创新,胡锦涛则在吸纳继承的基础上提出建立以党章为核心的党内制度体系。从零散到系统,从雏形到定型,从初步到成熟,60年来,中国共产党的制度建设经历了一条艰难曲折却日渐理性科学的发展之路,并且在这个过程中取得了丰硕的成果,积累了丰富的经验。     

高校二级教代会建设的理论思考与实践探索——以安徽理工大学为例

高校二级教职工代表大会是学校教代会制度的补充和延伸,是贯彻落实全心全意依靠教职工办学指导方针的重要措施,是促进二级单位民主管理工作制度化、规范化、程序化,保障广大教职工知情权、参与权、表达权、监督权的基本制度和形式。建立和完善二级教代会制度,对于教职工依法对本单位工作行使民主权利,推动单位民主政治建设,促进单位的改革、建设、发展都有十分重要的作用。通过对二级教代会制度建设必要性的分析,结合实际,提出了二级教代会的实践探索、基本经验以及理论思考等。     

高校管理队伍建设新体制和新机制的探索与实践

借鉴国内外高水平大学的先进管理经验,依照《教育法》和《高等教育法》,实行高校职员制度的探索与实践,彻底转换管理队伍的用人机制,实现党政管理人员由“身份管理”向“岗位管理”的转变,确立高校管理队伍新的干部等级晋升制度,实现编制结构调整和办学水平提高,实现教师职务聘任制和全员聘用合同制,建立和完善科学的分配制度和激励机制,创造学校稳定发展的新局面。     

高校毕业生就业指导课的探索与实践

对目前毕业生就业指导课的现状和存在的问题加以剖析,并针对毕业生就业指导课教学过程中存在的问题,提出了若干对策。     

高校学生党支部建设促进中心工作的实践与探索

高校学生党支部要主动适应创新型国家建设和深化高等教育改革的需要,进行改革探索,把学生党支部建设放到推进学校改革发展稳定,培养社会主义合格建设者和可靠接班人的工作中去,最终用中心工作的成效衡量和检验学生党支部建设的效果,提高党建工作与中心工作的融合度。加强高校学生党支部建设,对推动高校中心工作开展具有重要意义。围绕高校中心任务,提出高校学生党支部建设促进高校中心工作开展的措施。