上海研发与转化功能型平台建设现状、问题及对策

研发与转化功能型平台建设,是上海实施创新驱动发展战略、加快培育新经济、塑造发展新动能、提升科创中心集中度和显示度的重要举措.上海应从增强科技创新策源能力出发,聚焦功能性平台建设,加强分类管理、分阶段管理和促进供需对接,从体制机制、平台自身、对外科技服务等层面推进研发与转化功能型平台建设.     

我国高校科研平台建设的研究

通过研究我国高校科研平台建设的现状,结合高校科研平台与人才培养的关系,阐述了我国地方高校科研平台建设存在的问题,探讨了如何加强我国高校科研平台建设,提出其关键在于科研成果的转化,科研成果的转化不仅有利于完善高校科学理念,提高科技创新成果,而且为建立稳定的人力资源平台提供借鉴意义。     

试析我国高校管理人员专业化现状及对策

随着我国高等教育入学人数的不断增加,入学率的不断攀升,高等教育已经步入大众化阶段,高校管理人员的专业化成为大势所趋。我们必须深化认识,加强建设,建立起一套科学的管理制度,使高校管理人员更加明晰自身的职业定位。加强我国高校管理人员专业化建设,对切实提高高等教育管理水平,促进我国高等教育事业发展有着重要意义。本文在对我国高等学校管理人员专业化现状进行剖析的基础上,对比国内外高校管理人员专业化情况,找出我国高校管理人员专业化存在的问题与不足,探寻我国高校管理人员专业化路径,为高校管理人员专业化提出切实可行的建议。     

乡村振兴视域下大学生回乡创业机制优化研究

基于乡村振兴战略视域,优化大学生回乡创业机制,是提升大学生创业成功率、促进区域经济发展的重要举措.为此,应注重创业政策的针对性、系统性和有效性;加强大学生回乡创业的宣传力度,赢得社会各界的舆论支持,搭建大学生回乡创业网络信息平台;建立"政府、高校、企业和回乡创业的大学生四位一体"的创业环境优化机制;加大乡村基础设施建设力度,建立健全大学生回乡创业的法律法规保障机制.     

我国高校自主创新能力的探析

我国高校已经成为国家自主创新体系中一支不可缺少的重要力量,在国家自主创新体系中发挥着不可替代的作用。文章针对高校自主创新中存在的问题进行了探析,建议通过将科研产出与市场需求的有效结合,加大投入和拓展经费来源,构建学科集群科技创新平台和成果转化平台等多方面优化高校自主创新环境,提高高校自主创新能力水平。     

烟台借“三力”推进专业社会工作发展

缺乏完整的社会工作理论体系,从业人员总量严重不足,从业人员总体上专业化程度较低,人才队伍建设面临体制性障碍等,是我国社会工作发展与人才队伍建设面临的实际困难.近年来,山东省烟台市从多方面入手,努力打破社会工作发展瓶颈,不断探索推进社会工作专业化发展. "借外力、辟蹊径"——探索地校合作模式,加快专业化步伐 驻烟高校鲁东大学和山东工商学院都设有社会工作专业,因此,烟台市社会工作试点区、试点单位借助这一优势,为这两所高校提供教学科研和实习实践基地,为高校相关调研和理论研究提供协助和支持,为高校成立民办专业社工机构、开展专业社工服务提供必要的扶持.     

高校科技成果转化的影响因素与对策分析

从我国高校科技成果转化的现状入手,分析了影响高校科技成果转化的一些重要因素,并针对性地提出了一系列加强高校科技成果转化的对策。     

天津市规模以上工业企业研发转化能力提升研究

"十二五"时期,天津市规模以上工业企业在研发转化方面有了较快的发展,但还存在几个突出问题:设有研发机构的不到15％,博士、硕士研发人员只占10％;研发经费占主营业务收入的比重仅为1.2％;新产品数不断减少.转化能力亟须提高等.针对这些问题,笔者提出了以下建议:构筑工业企业研发转化高地,推进企业与高校、科研院所共建研发中心;增加研发人员当量投入,把研发经费更多地投入到实验领域;提高企业发明专利质量.不断加快研发成果转化步伐等.     

高校思想政治理论课建设的规律性分析

任何时候学习都离不开思想政治理论,它能够正确的树立人们的思想价值观念.高校思想政治理论课建设研究的根本任务,就是要深入研究和揭示思想政治理论中存在的规律性.高校思想政治理论课建设的规律性,主要体现为将马克思主义理论体系结合我国发展的现状,转化为适用于我国高校教育的理论课程、高校思想政治理论课课程体系转化为高校思想政治理论课教学体系的规律性、高校思想政治理论课教学体系转化为大学生思想道德素质和综合素质体系的规律性.高校应当注重思想理论的建设,加强思想道德教育,提升学生的思想水平,进一步发挥思想教育的作用.     

高校辅导员队伍专业化建设路径思考

加强高校辅导员专业化建设,可以提升大学生思想政治教育质量,提高辅导员队伍的整体素质,推动高校的持续稳定发展。但由于辅导员队伍专业基础薄弱,专业化程度低,工作职责不明确,专业发展不突出,队伍稳定性差,发展前景不明晰,考核评价形式单一,不适应队伍专业化发展等问题,导致辅导员队伍专业化建设受到制约。在新的时代背景下,应该从加强辅导员的专业素质建设、明确辅导员的工作职责及边界、构建辅导员专业发展体系、建立多元化的辅导员考核评价机制方面入手,推动高校辅导员队伍的专业化建设。     

地方高职院校社会服务能力建设研究——以湖南铁路科技职业技术学院为例

高职院校开展社会服务是高等教育发展的必然趋势,是区域经济社会发展的客观要求,也是高职院校自身发展的内在动力。通过对高职院校社会服务能力的内涵剖析及社会服务现状分析,找出当前我国高职院校社会服务能力建设中存在的问题,提出通过树立社会服务办学理念、构建多元化社会服务平台、加强基础能力建设、实施品牌战略等提高社会服务能力的有效途径,并最终形成具有高职特色的服务模式。     

高校网络群体性事件管理创新研究

随着社会变迁的加速、社会转型的加剧以及信息技术的日新月异,我国高校的内外部生态环境发生了巨大变化,高校网络群体性事件时有发生,且有增多增强的趋势,其社会关注程度高,传播扩散快,且容易向社会波及,不仅影响高校的正常教学、科研秩序,而且还会影响社会稳定。要充分认识当前工作形势,加强高校网络群体性事件管理,增强对新媒体、群体性事件管理工作重要性的认识,积极地、妥善地做好网络群体性事件的预防与应对处置工作,在工作体制机制、舆情分析研判、网络文化建设等相关研究方面取得更多实质性进展。     

新常态下上海农产品加工业发展研究

上海农产品加工发展存在劳动力成本高企及技术人才短缺、品牌维护难度较大、销售渠道开发成本较高、政府扶持政策不够到位、农产品加工统计监测工作的体制机制不完善等问题.针对这些问题,上海应从以下5个方面寻求突破:借力上海科创中心建设,培育农产品加工的科技创新体系;加强产品监管和品牌维护;构建有效畅通的销售渠道;加大对农产品加工企业的精准扶持政策力度;完善工作体制机制,加强农产品加工统计监测.     

基于工作过程的《作物种子生产技术》课程建设探索

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点,基于工作过程的课程开发是我国目前职业教育课程改革的方向。文章通过对高职《作物种子生产技术》的课程开发,构建了以职业能力培养为主线、工作过程为导向、岗位需求为目标的教学体系。     

试论骨干校建设背景下高职院校“双师”型教师队伍建设

实施国家骨干校建设是加快我国高职教育改革与发展的重要举措。骨干校建设改革的重点之一是提高教育教学质量。提高教育教学质量的关键在教师,骨干校建设对高职院校教师提出了新要求。文章结合骨干校建设的实践,对高职院校在骨干校建设中如何加强师资队伍建设提出了一些看法。     

对高校优质教学资源共享平台建设的思考

随着全国高等院校数字化、网络化建设的不断深入,如何进一步共享与应用高校优质教学资源是目前非常重要的话题。文中指出了目前我国高校优质教学资源共享平台构建中存在的亟待改进和完善的地方与环节,提出了高校在进一步开发与应用优质教学资源共享平台时应采取的策略。     

从产业发展演进探索上海产业转型

"创新驱动发展、经济转型升级"是上海产业发展应遵循的总方针。行业比重处于扩张期的、对国民经济拉动作用大于社会平均水平的行业属于未来需要重点关注和发展的行业。上海未来产业发展要关注:提高新一代信息技术产业、新能源产业的能级;进一步做强上海高端制造业品牌;提升金融、贸易、航运、信息等服务业水平;发挥旅游业对上海经济的带动作用;调整、转型,发挥重化工业在上海经济中的作用;不可忽视建筑业、房地产业在经济发展中的作用。     

基于众创空间的大学生创新创业教育对策

当前高校创新创业教育存在教育经验不足,服务与需求难匹配;教育模式单一,理论与实践难统一;教育系统壁垒,高校与社会难互动等现实问题。众创空间为高校的创新创业教育提供了全新的环境,弥合校内创新创业教育与社会创新创业教育相对割裂的状态,打通社会资源参与高校创新创业教育的通道。基于众创空间的高校创新创业教育,在探索适合高校创新创业教育的良性生态系统中推进高校创新创业教育的升级转型,如规范高校创新创业教育的管理,营造创业生态环境氛围,完善创业指导扶持系统,构建创新创业教育合作新模式。     

高校是培育与传播慈善文化的重要基地

为促进慈善事业的发展,需要构建适应现代慈善事业发展需要的慈善文化,而慈善文化的培育与高校有着紧密的联系。高校具有培育与传播慈善文化的责任,面对我国高校慈善文化发展过程中所出现的种种困境,比如,重视慈善文化建设的高校数量较少、高校慈善教育缺乏协调机制、高校慈善文化教育体系缺失等,因此,完善教育管理制度、增强师资队伍、加强教材建设、完善慈善课程、增加慈善实践有利于来加强慈善文化建设,促进慈善事业的发展。     

企业参与高职院校学生思想政治教育工作的创新研究

在分析当前高职院校思想政治教育现状的基础上,提出了企业通过参与“两课”建设、构建实践平台和利用网络新载体等途径参与高职学生思想教育工作的模式,以提高高职院校思想政治教育的针对性和实效性,实现高校、企业、学生、社会四方共赢的局面.