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李华 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》2004,24(4):133-136
现代公司治理越来越成为一个世界性关注的课题。在市场经济是法治经济观念的影响下,"法治"在公司治理中的功能越来越强,相对而言,"德治"的作用却日渐被人忽略。而道德规范是对法治失灵最好的补充机制。在现代公司治理中,应当走出几个常见的认识误区,实行"德法兼治",形成德法并举、互为补充的公司治理机制。 相似文献
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张问平 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》2004,4(5):161-165
"三个代表"重要思想是继承、改造和发展传统文化的典范。对待传统文化的误区有:"张冠李戴"的误区,"农业文明过时论"的误区,"传统文化中没有民主与科学"的误区,"比优劣争高下"的误区。要以"三个代表"重要思想为指导,充分认识"殊途同归"的原理原则,走出误区,参加世界各民族文化的良性互动,共同走向"个体—集体统一本位",达到个体发展与社会发展相互促进。 相似文献
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陈日潮 《福建论坛(社科教育版)》2010,(3)
日常生活中,度无处不在":书不可不读,但不可滥读",这是读书的度";君子之交淡如水",这是人际关系的度。马克思主义哲学中的辩证唯物主义讲"度",量变到质变;儒家讲究中 相似文献
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西药和中药一样要讲究饮食禁忌,服药期间不合理的饮食会降低药效,因此服药期间,患者应遵医嘱适当调整饮食。
误区一:随一日三餐服药。“每日3次”是专家根据药物在人体内的代谢速度确定的服药规律,意思是将一天24小时平均分为3个时段,每8小时服药1次。这样能保证体内稳定的血药浓度,达到治疗效果。 相似文献
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陈慧平 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》2006,23(3):38-41
妇女工作要"以人为本",但"以人为本"并不是一个不言自明的话题,笼统地谈论"以人为本",或者片面化、极端化地理解"以人为本",都可能使妇女工作陷入误区,以至于男女平等基本国策不能落到实处.因此,为进一步贯彻落实男女平等基本国策,妇女工作中必须贯彻"以人为本"的理论和实践. 相似文献
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肖晓鸿 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》2005,(Z1)
"十年树木,百年树人",教育是关系到国计民生的大事,可是,现在都说:"学生越来越难教,老师越来越难做",我想,这是个方法的问题,是技巧的问题。中国古兵法有三十六计之说,教育应该是崇高的,同时也是快乐的,为此,作者根据自己从教多年的理论和实战经验列出"快乐教育三十六术",用以解决一些教书育人中的现实问题。 相似文献
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传统中学语文教材偏重从教师"教"的角度考虑,讲究教材编排的"少而精"、"少而全",讲究内容的正面性与权威性,讲究课后练习的设计安排,因而导致教学和育人效果的减弱.鉴于此,新式教材--"学本"应将立足点完全转移到学生"学"的方面来,应侧重趣味性、对比性、思辨性、开放性和创新性,增大阅读量,提高学生的主体性和教师的辅助性.这样才更符合现代教育的特点和需要. 相似文献
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目前,非公有制企业在财务管理上存在的问题,已经成为制约非公有制企业发展的重要因素。如何使非公有制企业走出财务管理的"误区",加强对非公有制企业的财务管理,促使非公有制企业健康发展,就成为摆在财政部门面前必须解决的重要问题。 相似文献
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李子慧 《湛江师范学院学报》2012,33(1):34-38
目前,关于高职文秘专业毕业生就业竞争力问题存在两种观点,一种认为该专业就业率高,竞争力强;一种认为该专业就业质量不高、就业对口率低、职业稳定性低、职业晋升空间小,缺乏竞争力。从"核心竞争力"理论视角看,高职文秘专业在长期的发展中形成"核心刚度",发展模式固化,失去专业"核心能力",从而失去核心竞争力。高职文秘要建设"核心竞争力",必须走出"核心竞争力"与就业竞争力、投机竞争力的认识误区,创新核心能力。 相似文献
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问:葛大伯是个糖尿病患者,在吃的方面他一直按照医生的饮食治疗方案,平时非常注意,可奇怪的是为什么葛大伯的血糖没降,人却越来越瘦了呢?答:不少患者由于对糖尿病的认识不足,过于担心血糖升高,往往"这不敢吃,那不敢吃",甚至有不少患者"误会"了医生给出的饮食控制方案,"不就是控制饮食吗?既然血糖高了,那我干脆就不吃午餐或早餐了。" 相似文献
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杨发江 《贵州工业大学学报(社会科学版)》2007,9(2):230-231
每一间学校、每一个班级都不同程度地存在着"学困生",而"学困生"的转化工作是长期而艰巨的。"学困生"的转化不仅要讲究方法,更要持之以恒。 相似文献
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古代中国人非常重视饮食,而在饮食中又特别讲究品味,追求美味享受,将饮食的味觉感受至于首席,讲究五味调和,追求"鼎中之变"。可以说,五味调和是中国饮食的核心。文章将在对中国饮食的"味"感和"五味调和"观进行溯源的基础上,指出"味美"来源于饥饿,饥饿创生"美味",并以粥为例,回观中国饮食文化之"味"与"调和"。 相似文献
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林琳 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2007,28(4):183-184
"美声唱法"在大众的心理上普遍是与我国的"民族唱法"相对而言的。其特点是:歌唱要求的气息是深的、有弹性的、可自由控制的长的呼吸;声音位置要高,并且非常注重整体共鸣;语言上特别讲究要打开腔体把字咬到腔体里、唱在气上。用这种方法演唱,声音既得到统一又有柔和的色彩,它目前已被世界公认为最科学的方法,也成为我国高校音乐专业声乐教学的基本方法。然而,我们时常看到这种现象:一部分声乐老师和学生一味地追求"美声",不管是唱外国(主要是意大利、法、德)歌曲,还是中国歌曲,对声音过分注重,生怕美声味不够,唱的中国歌曲却让人听不出"中国味",这就陷入了美声教与学的误区。鉴与此,笔者尝试对用美声唱法演唱中国艺术歌曲提出一点拙见。 相似文献