国际商法双语教学的实践与思考

国际商法是一门比较法课程,作为国际贸易和国际商务专业的核心课程,实施双语教学是十分必要的。然而国际商法内容体系庞杂,为双语教学的开展带来了不少的困难。国际商法双语教学要应以预先设立的双语教育目标为基准,充分利用各种教学资源,运用案例教学法,采用开卷的考查方式。     

当代比较法学研究方法述评

随着人们对比较法研究范围的扩大,研究层面的拓深,比较法方法体系也随之建立和完善。其方法应用之多,角度选择之广,不能不说,以方法论著称的比较法已发展为一门成熟的科学。在此,笔者就当今比较法研究中应用的若干比较方法作一简要评述,供大家在研究中参考。 马克思主义经典作家一再告诫人们,一切科学的方法都源于对客观对象的认识过程。这种认识可以内化为主体的认识结构、知识结构,从而形成精神性的中介系统,亦即精     

当代日本比较法学的发展与特点

比较法学,是19世纪后半叶才开始在西欧大陆兴起的一门新兴学科。然而,在短短数十年间,比较法研究从法、德等大陆法系国家扩大到英美法系国家,从西欧延伸至亚太地区,从而成为世界各国法学教育、法学研究的一个重要领域。在东方国家中比较法研究最发达的国家当属日本,对其发展情况的了解,有益于我国的比较法学建设。 日本比较法学的发展,可以追溯到明治     

比较法及其在会计研究中的应用

比较法是认识事物的一种较为理想的方法。本文阐述了比较法的构成要素、研究起点和逻辑起点,并将比较法应用于会计研究中。采用横向比较方式对现存的两大会计模式进行了比较研究,采用纵向比较方式对我国的会计理论进行了比较研究。研究表明,将比较法移植到会计领域可以启发思维,帮助我们深刻认识会计现象并理解其本质。比较法对于开辟新的研究领域,推动会计研究的发展也具有十分重要的意义。     

创新型中外合作跨文化交际教学模式实验研究

跨文化交际是一门综合学科,近年越多的非英语专业的大学生开始学习这门课程。但是,目前跨文化交际这门课程还处于一个初级阶段,许多大学英语老师还没能摸索出一个完善的课堂模式。基于对这门课程为期四年的教学和研究,提出一个中外合作的教学模式,这个模式最大的优势就是能够让中外教师充分发挥优势,学生能更好地提高跨文化交际的实践能力。     

比较与超越比较

在历史研究中我们是不能否认比较法的价值的。比较法有助于人们发现问题 ,澄清历史事件的多个侧面。在对事件发生原因进行解释或对所做解释进行批判时 ,比较法是不可或缺的。在历史研究中进行比较有助于避免出现偏狭的“氛围”。但比较历史学家仍然并不多见。历史研究中许多倍受珍视的原则———参考原始资料 ,考虑事件发生背景 ,以及事件发展全过程 ,有时都和比较法发生冲突。最近一种新的跨国研究的方法———纠葛历史研究法(histoirecrois啨ｅ)———以一种崭新而有趣的方式来挑战比较历史研究学者。但比较历史研究(histoirecompar啨ｅ)和纠葛历史研究是彼此需要且能够和平共处的。     

论马克思主义的研究对象

为了搞好“马克思主义原理”这门课程的建设,大家对课程的理论体系做了初步的探讨,编写和出版了多种教材。但是,从目前情况来看,这些教材大体上都只是马克思主义三个组成部分的简单相加,没有很好地实观设置这门课程的最初目的。理论体系是由研究的对象所决定的。只有弄清马克思主义的研究对象,才能建立符合要求的课程理论体系。正是出于这个目的,我们现在来重新探讨马克思主义的研究对象问题。     

《统计学原理》课程应采用多元化教学方法

多元化教学方法包括悬念法、启发法、比较法、案例法、总结法等。《统计学原理》课程采用上述教学方法 ,会取得良好的教学效果     

比较法的方法和作用

比较法本质上是比较一个国家与另一个国家的法律.过去三十年随着全球经济的迅猛发展,世界日益全球化,比较法的作用也愈加显著.但比较法要获得自己名符其实的地位,还需要学习应用科学家、比较学家、人类学家的技能,重点开发和运用好的研究方法.本文提倡一种四个步骤的研究方法.同时,比较法必须明确自己的使用,承担更大范围的任务.     

思想道德修养课教学规律探讨

《大学生思想道德修养》(以下简称《修养》)是国家教委规定的高等院校大学生品德教育的三门课程之一.这门课是由原来的《大学生思想的道德修养》与《人生观》两门课程合并形成的.研究探讨这门课程的教学规律和特点,对于实现课程改革的目标,提高教学效果具有十分重要的意义.     

中学语文教学过程初探

学校各门课程的教学都要通过一定的教学过程来实施和完成,因此教学过程有一般的共同的规律。但是由于各门课程的性质、目的任务与教学内容都不相同,所以教学实施的方法又有差异。这种差异便是各门课程教学过程的特点。研究一门课程的教学过程,当然要研究一般教学过程的共同规律,因为它要受这种共同规律的制约和指导,不可违反共同的规律。但是尤其应该研究这门课程教学过程的特点,因为它是矛盾特殊性的表现。不同质的矛盾只有用不同的方法才能解决。我们研究一个事物,如果只看到矛盾的普遍性,看不到矛盾的特殊性,就不可能找出解决矛盾的正确     

比较法的规范性适用

规范性是法律实践功能的关键。在比较法学科实践转向的过程中，比较法规范性司法适用成为重要的研究议题。正基于此，比较法在各国司法中的应用引发了规范性理由和基础的讨论。比较法功能主义、共同法进路和新法律多元主义为比较法规范性适用提供了理论解释。在各国的多样实践中，法理学、特别是实证法理论也为比较法的规范性问题提供了可能根据，其中沃尔德伦的“实证的共识主义”和夏皮罗的“规划理论”即为代表。比较法的规范性司法适用体现了法律功能的共性，展现了多元法律文明实践性融通的维度，应该获得认真的对待。     

学习外语教学理论,指导英语教学实践──关于《现代英语教学》教程的学习

《现代英语教学》是一本介绍外语教学理论与实践的教程，可作开设“外语教学法”这门课的教材。为了有效地学习该门课程，有必要就本教程的编写思路和特点，以及学习该门课程的要求、方法等问题作一介绍。一、《现代英语教学》的编写思路和特点1．把研究教师如何教与探讨学生如何学结合起来。本门课程一般称作“外语教学法”，主要讨论外语教学（特别是英语教学）领域中“教”的问题，重点是对教材、教法的研究。进入20世纪以来，人们逐渐认识到学习者在教学中的重要作用。教学是一种双边活动，是教师与学生的双向交流。只管如何教而不注意…     

试论《形势与政策》课的特殊性

《形势与政策》课是高校思想品德的必修课程,是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地。加强课程研究,掌握教学规律,是提高本门课程教学效果的重要基础和手段。     

行为课程对幼儿园课程建构的启示

20世纪,世界各国经历了三次大的课程改革,学前课程也置身其中。改革中产生了众多的课程流派或体系,如陈鹤琴的单元课程、张雪门的行为课程、杜威的经验课程、海伊斯科普课程、瑞吉欧课程体系等,张雪门创立的行为课程是较有影响力的课程流派之一,早在20世纪三四十年代,他就与我国的幼儿教育专家陈鹤琴先生有"南陈北张"之称,他一生潜心研究幼儿教育,针对当时幼稚园以教材为中心的状况,提倡幼稚教育生活化,幼儿生活教育化。经过长期实践和理论研究,他形成了完整的幼稚园课程理论——行为课程及其方案。张雪门的行为课程对幼儿园课程的目标、内容、组织、实施和评价都产生了重要的影响,对当前的幼儿园课程改革仍有一定的借鉴价值与启发意义。     

《论法的精神》对涂尔干社会学方法论的影响

深入考察涂尔干学术思想的理论渊源,有助于更加清晰、透彻、全面地理解他的方法论.在涂尔干看来,正是孟德斯鸠在<论法的精神>中事实上为社会学这门新学科设定了最基本的方法论原则.<论法的精神>对涂尔干社会学方法论的影响主要有:为涂尔干在社会学中运用比较法提供了参照;是涂尔干社会形态学思想的重要依据;为涂尔干揭示社会领域的因果关系和确立社会学研究对象提供了重要思想源泉.     

英语专业语言学课堂教学刍议

高校英语本科专业课程分为三个模块:技能模块、知识模块和相关知识模块。语言学课程是英语专业知识模块中的一门重要课程。长期以来,外语教学研究主要集中在技能模块中的听、说、读、写上,而对知识模块中的语言学课程教学的研究和讨论相对不足。本文结合教学实践,分析和讨论了目前高校语言学课程课堂教学中存在的一些问题及其成因,并就改进语言学课程课堂教学的方法,提高语言学课程课堂教学的效果和质量提出了看法和建议。     

作为人文教育的女性学

1970年,美国大学的第一个妇女研究所在加利福尼亚圣蒂亚哥州立大学成立后,美国的大学一共开设了17门妇女研究课程,到1970年底,增加到100多门,1971年底,600多门。1973年,建立起80多个妇女研究系所,开设2000多门相关课程。至1980年,350多个研究所,2万多门课,遍布美国的高等院校。     

教师口语课教学改革初探

教师口语课是国家教育部规定的全国师范类院校各专业学生教师必修的一门课程,应用性很强。本文从教学目标入手,分别从教学课程设置、教学方法改革、考试方法改革三方面,对教师口语课程改革进行探讨。目的是通过这门课程的开设,使师范生能用标准或比较标准的普通话从事今后的工作,提高自身的语言表达能力,从而促进全民族素质的提高。     

试论比较法在马克思主义原理教学中的运用

在马克思主义原理的教学中 ,比较法是一种重要的方法。通过横向比较、纵向比较和正反比较法的具体应用 ,说明比较法能够很好地帮助学生掌握马克思主义理论的科学本质