论大学生人生观教育

在建设社会主义市场经济的条件下，高等学校如何对大学生进行人生观教育，是需要深入探讨的问题。笔者认为，只有进一步明确人生观教育的“立足点”、“侧重点”和“结合点”，才能使人生观教育在大学生健康成长中发挥应有的作用。经济体制的变化，必然引起人们思想观念的变化。社会主义市场经济建设的深入发展，必将对大学生入生观的形成产生重大影响。事实证明这种影响是“双重”的，既有积极的一面，也有消极的一面。在这种情况下，如何引导大学生沿着正确的方向探索人生，就成了摆在高等学校广大思想政治教育工作者面前的亟待解决的重要…     

论新时期的大学生人生观教育

大学生的人生观直接关系到培养什么人的问题.在市场经济条件下,正确的人生观虽然代表了大学生人生观的主流,但各种消极人生观在大学生中也实际存在着,其原因是多方面的,剖析这些原因,找出解决问题的途径在当前显得尤为迫切.要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的适应社会主义市场经济需要的社会主义事业的建设者和接班人,必须重视引导大学生树立正确的人生观.     

论爱国主义教育和青年人生观的确立

本文就爱国主义教育对青年树立正确的人生观的重要作用和影响作了初步探讨,认为通过爱国主义教育,不但能够帮助青年正确认识人生目的、端正人生态度、认清人生价值,而且它的潜移默化的作用对于青年在漫长的人生道路上自觉地抵制各种错误的人生观,正确处理所遇到的各种人生问题,提供了无价的精神食粮和丰富的心理养料,其对青年树立正确的人生观的作用和影响非其他手段所具备和能与之比例,应引起我们应有的重视,把人生观教育和爱国主义教育有机地结合起来。     

大学生的人生观教育

［编者按〕几年来;我院教育、教学和科研工作进行了多方面的改革试验,取得了丰硕的成果。现特辟高师教育改革笔谈栏目,就思想教育、教学模式、科学研究、教学测评等方面的文章汇集采列于下,展示我院教育改革的新成果,以期引起全院师生的关注。大家都来探讨教育实践中的新鲜问题,或升华经验,或探讨教育改革的新创意,使我院的教育改革更深入更持久地发展下去,以更辉煌的成果向国庆五十周年献礼,以更昂扬雄健的步伐和姿态,跨入新的世纪！在社会主义计划经济向社会主义市场经济转化的过程中,社会的各种观念发生了重大变化,一系列的…     

儒家文化与青年人生观教育

人生观是"三观"的重要组成部分,树立正确的人生观对青年成长具有重要意义。儒家在人生目的、人生理想、人生态度、人生价值等人生观问题上的许多观点,对于今日之青年的人生观教育有许多启示。     

大学生人生观教育刍议

引导大学生树立正确的人生观有着重要的现实意义和深远的历史意义。人生观是人生目的、人生价值、人生态度的统一。加强大学生人生观教育是我们事业发展并取得成功的关键,也是高校精神文明建设的一项重要任务。其途径是加强理论灌输和思想教育;加强个人修养,在实践中躬行和体验;用社会主义的人生价值目标规范学生的价值取向;帮助他们在社会、时代、集体中构筑自己人生理想实现的宏图。同时,必须统一和确立四种认识：一要持之以恒,二要增强时代性,三要同专业思想教育相结合,四要多头并进,实施“软着陆     

嵇康人生观漫评

在世界文化长廊中,中国古代哲学典籍有关人生问题的论述,尤显灿然独秀。如果说西方思想家的兴奋点主要在于对自然奥妙的探究的话,那么中国古代哲人的着眼处则在于对社会人生的追索。本文论及的嵇康,便是较富有代表性的一例。现存《嵇康集》十卷之中,不仅专门研究人生问题的著述占其大部,就连那些探求政治、文学和音乐的篇章中,也透露出人生意蕴的消息。嵇康(公元224—263年),字叔夜,谯国铚(今安徽淮北市)人。他活动于曹魏政权     

试论大学生的人生观教育

人生观是人们对人生目的、人生意义、人生道路的根本看法,是人们经过长期的教育、培养和锻炼所形成的一种价值观念。人们一旦对人生价值有了正确的认识,就会产生高尚的情操、坚定的信念和正确的人生追求。因此,对大学生进行人生观教育,是我国社会主义高等教育的一项重要任务,它对于促进社会主义精神文明建设、开展意识形态领域的斗争,培养新的历史形势下合格的社会主义事业接班人,具有十分重要的意义。１ 当代青年大学生大多数能认识到,人生的意义 不在于对社会的索取,而在于对社会的奉献。党和人民努力为大学生创造了学习的机会和…     

试析青年人生观的形成问题

一、分析的目的、资料来源和方法本文试图通过对127篇青年作品的分析,从中发现影响我国当代青年人生观形成的因素,探讨人生观形成的过程和类型,初步摸索青年人生观形成的一般趋势,为研究和解决青年人生观问题,提供一点线索。本文分析的127篇文章,均选自一九八○年五月至十二月份的《中国青年》和《中国青年报》。这些文章都是我国青年在党的十一届三中全会以后,接受了实践是检验真理的唯一标准和坚持四项基本原则的教育,既知道解放思想的意义,又懂得实事求是的道理,在回顾自己成长过程的基础上,参加人生观问题的讨论而写成的。因而它具有一定的真实性、代表     

大学生人生观教育的心理学探讨

借鉴对复旦大学和宁夏大学的部分学生进行调查的相关资料，分析当代大学生的心理问题，并从心理学角度探索符合中国实际和当代大学生人生观形成特点的教育方法，认为应从个体、学校、社会三个方面对大学生人生观的形成进行共同关注和教育。     

坚持在青年中进行人生观教育

人生观教育是有关一个人的生活方向和生活道路的教育,其核心是树立革命人生观。正如革命导师列宁针对青年问题所指出的:“我们的主要目的是锻炼严整的革命人生观。”一个人的人生观影响其政治思想觉悟水平和道德品质的修养,制约其工作、生活等方方面面。中华人民共和国成立后,我党曾以树立马克思主义世界观、人生观为目标,把对青年进行世界观、人生观的教育作为政治思想工作的重要内容,教育青年以实现共产主义为奋斗目标,把国家需要、集体利益放在首位,以无私奉献作为人生的高尚追求,收到了很好的效果。应该看到人生观教育既有其     

关于加强大学生人生观教育的对策

在新的历史时期，大学生的思想将会出现新的特点。因此，我们必须密切联系他们的思想实际，在实践中探索新的思想政治教育方法，帮助他们逐步形成科学的世界观和正确的人生观。     

论加强青年大学生政治观教育

本文从当前青年大学生政治观的特点和表现入手 ,论述了以江泽民“讲政治”理论为指导 ,加强青年大学生维护国家统一和主权完整 ;同一切非马克思主义思想作斗争 ;树立大局意识 ,维护中央权威 ;坚持以经济建设为中心 ;把祖国和人民利益放在第一位 ;努力实践“三个代表”重要思想等方面的政治观教育 ,培养政治合格的青年大学生     

论新世纪青年大学生人生价值观教育

分析了社会主义市场经济条件下的青年大学生的价值取向，探讨了如何加强对青年学生进行人生价值观教育，从而构建起青年大学生科学的人生价值观体系。     

当前大学生人生观教育中亟需解决的几个问题

青年大学生是祖国的希望和革命事业的接班人,对未来肩负着特殊重要的责任.他们正处在世界观和人生观形成的重要时期,有无正确的人生观作指导,对于今后几十年的生活道路至关重要.它决定着青年大学生的奋斗目标和人生道路,关系着我国社会主义事业的命运和前途.因此,对青年大学生进行革命人生观教育,是高等学校思想政治教育的一项带根本性的任务,也是实现培养目标的关键所在.所以列宁强调指出,在对青年的教育中,“我们的主要目的是锻炼严整的革命人生观.”     

论唯物史观对青年树立科学人生观的作用

本文阐述了历史唯物主义的基本原则、基本方法对青年确立科学人生观的意义。并以历史唯物主义为指导,分析了“人都是自私的”、“人的价值就在于人自身”、“共产主义理想渺茫”等错误的人生观念。     

略论青年毛泽东的人生观

成为马克思主义理论之前的青年毛泽东的人生观,既有当时鲜明的时代特色又有他本人独特的个人色彩,而且对当代青少年科学人生观的形成也具有一定的启示意义.毛泽东认为,人生的真谛即搏击奋斗,人生应该立志,人生是最宝贵的.这些人生观深刻地融汇在毛泽东改造世界的伟大抱负之中.当然,青年毛泽东的人生观也不可避免地具有自身的局限性.     

漫论当代大学生的思想追求

大学是理想的世界,知识的海洋。当青年人迈进大学的校园,接受高等教育后,他们思考什么,追求什么,有什么不足之处?如何引导?这是值得探讨的。一、当代大学生的自强与自负当代大学生多数注意增养自己的个性和独创能力。许多大学生都说:人总不能都是一个模型。抹杀了个性,人便成了机器,生活还有什么意思呢?就社会而论,我们时代要求的不是那种谨小慎微、萧规曹随的守业者,而是大胆开拓、锐意进取的创业者。他     

加强大学生人生观教育的四个环节

大学生人生观教育的四个环节是：发挥“两课”主渠道作用，使学生掌握科学的认识工具；借鉴优秀的传统伦理道德；抓好社会实践活动；加强教师人生观建设     

人生观教育与大学生职业生涯教育互动模式初探

人生观教育一直是高校德育工作的重中之重,由于当前高校的人生观教育与学生的实际需求脱节,因此难以使之落到实处.而近年来在高校教育体系中愈益受到关注的职业生涯教育也迫切需要引导学生从单一的职业选择中更多探寻自我人生发展的终极意义.文章从论述构建人生观教育与大学生职业生涯教育互动模式的必要性入手,以大学生职业生涯辅导课程为依托,设计大学生职业生涯教育与人生观教育相结合的实践路径,把人生观教育融入大学生职业生涯教育之中,对如何构建两者之间的互动模式进行了初步探索.