评《中俄续勘喀什噶尔界约》

一八七一年,沙皇俄国悍然出兵侵占我国伊犁后,又用武力胁迫清政府于一八八一年订立了不平等的《中俄伊犁条约》。沙俄除了利用《中俄伊犁务约》,劫迁十万多中国伊犁居民,勒索九百万卢布赔款,攫取大量的政治经济特权外,还在一八八二至一八八四年间,又强迫清政府先后订立了五个界约,几乎全部更改了依据《中俄勘分西北界约记》订立的一八六四年不平等条约边界线,将我国西北地区领土,“一块一块地割去”,“把七万多平方公里的中国领土并入沙皇俄国的版图。”     

清代浩罕驻喀什噶尔“呼岱达”考述

1759年清朝统一新疆后,中亚浩罕政权与新疆南部的商业贸易关系日益频繁。清政府为管理在喀什噶尔经商的浩罕商人,在喀什噶尔设置了"呼岱达(Hudaida)"。呼岱达和浩罕商人,对喀什噶尔等地对外贸易的发展起到积极作用,但是随着清朝国力的衰弱,呼岱达的职权范围及作用发生了变化,并对喀什噶尔社会产生了较大影响。     

近代喀什噶尔瑞典传教团印刷所及其印刷品评述

喀什噶尔瑞典传教团是瑞典行道会派往中国传教的诸多传教组织之一.从1892年抵达喀什噶尔传教到1938年被盛世才驱逐,瑞典传教团在喀什噶尔进行传教和社会慈善活动近半个世纪.在喀什噶尔建立印刷所,印刷大量宗教宣传册以及卫生、教育和实用技术方面的印刷物,是其重要的社会活动,这些宗教和世俗印刷品对当地社会产生了重要的影响.     

英国的精明无为政策为1874年喀什噶尔通商条约

本文以19世纪中叶的中亚为背景,详尽论述了英国向中亚实施"精明无为"政策和趁阿古柏入侵之机,分割中国西北边疆领土的经过,同时对清朝为捍卫国土主权,不畏强暴,坚持收复新疆的严正立场予以充分肯定.     

试论"话语"一词的含义

“话语”一词在人文社会学科中有诸多不同的含义和用法。我们不能给“话语”下一　个属加种差的定义，然而我们可以从语用学的角度梳理“话语”一词的各种用法，并在福柯　知识考古学与权力系谱学的基础上对这个词作出概念性的说明。     

喀什噶尔参赞大臣和瑛与喀喇沙尔亏空案

清代边疆重臣和瑛,于嘉庆七年因事被贬乌鲁木齐效力赎罪。八年十月诏命为喀什噶尔参赞大臣,十一年正月离任。三年的喀什噶尔参赞大臣任职期间,和瑛最为浓彩的政事即是对喀喇沙尔亏空案的处理,该案的处置对新疆当时的政治社会稳定、经济发展、边防的巩固产生了一定影响,对稳定新疆特别是天山南路局势有重大效果,并且对清中期后清政府对回疆的经营与管理也有一定的影响,更为清政府巩固在新疆的统治作出了一定贡献。但传统的西域/新疆文献对此并无记载,而中国档案文献却保存诸多相关资料,对中国第一历史档案馆藏档案等稀见史料的梳理,对于我们了解当时震动全国的喀喇沙尔亏空案的细节有较多揭示。其中,大量资料均为首次公布并进行集中梳理,有助于对喀喇沙尔亏空案进行细致研究,填补当前学界对清代中期的新疆反腐研究的诸多空白。     

英国驻喀什噶尔首任总领事乔治·马嘎特尼(马继业)评述

本文根据有关中英文档案和西方传记,评述马嘎特尼在喀什噶尔的早期外交生涯     

物名试论（一）

物名试论（一）孙书安物名，和其他名称一样，凡人类所在即无所不有，这实在是司空见惯了。但只要稍深入地接触一下，便觉得又有点熟视无睹。比如物的概念与名号，物的通称与方称、正名与别名，别名异称的成因，确立正名的条件，物名语源与命物法则，汉语物名的基本特点以...     

试论教学方法的含义分类

目前国内教学理论界对教学方法的含义缺乏统一的认识，对教学方法的分类也存在着明显的，给教学理论造成了混乱，也给教学实践工作造成了误导。教学方法是教师和学生在一定教学思想指导下，围绕一定的教学目的，通过一定的教学内容，为完成一定的教学任务而动用一定的教学手段、方式所进行的教学活动模式。依照教学方法在教学活动中的实际情况看，教学方法可分为三类或三个层次，即作为教学方式的方法、作为教学模式的方法、作为教学     

试论制宪权的含义

要：宪政的观念最早是19世纪末西方引进中国的，100多年来，对于宪政及其有关的概念进行了长期的争论，特别是宪政与宪法、制宪权与制定权的行使尤为激烈。探讨制宪权与具体制宪的区别，介绍制宪权的主体，与国家权力关系，对推进现代民主，加强现代法制具有重要意义。     

试论民主的基本含义

民主一词,含义广泛,其基本含义是什么,众说纷纭。我国理论界有下列观点:(1)认为民主是一种国家制度。这是传统的也是最常见的观点。(2)认为民主是一种权利,即人民的平等权利。(3)认为民主是处于主人地位的人们平等行使管理权力的管理制度。笔者认为,上述观点都只是从不同方面而言,并不是完整的概括,因而作为定义是不完整的。把民主看作是一种制度,这是就其形式而言,但是,形式不过是内容的外在表现,它是不能脱离内容的;把民主看作一种权利,这是就其内容而言,但是,内容要     

试论修辞的逻辑含义

修辞与逻辑关系密切,有人通俗地说,在说话写文章中,逻辑管的是“对不对”的问题,修辞管的是“好不好”的问题.然而,“好”必须以“对”作为前提,以研究语言表达艺术为对象的修辞必须接受以研究思维为对象的逻辑的制约,这应该是毫无疑问的. 可是,在很长时间内却流行着一种观点,认为并不是所有的修辞手法的运用都要服从逻辑,有时修辞可以偏离逻辑.这种看法早在陈望道先生的《修辞学发凡》中就见端倪.陈先生说,修辞“往往可以造成超脱寻常文字、寻常文法以至寻常逻辑的     

试论毛泽东哲学思想的科学含义

毛泽东哲学思想是一个有着丰富哲学珍宝的伟大宝库,它在马克思主义哲学发展史上占有十分重要的地位。研究毛泽东哲学思想,首先碰到的问题是:什么叫做毛泽东哲学思想?正确认识毛泽东哲学思想的科学含义,对于把握它的本质特征,认识毛泽东哲学思想的伟大作用,用以指导我国的社会主义现代化建设,有重要意义。     

试论格赖斯的会话含义学说

试论格赖斯的会话含义学说陈建东格赖斯的会话含义学说是他在１９６７年哈佛大学威廉·詹姆斯讲座中提出的。１９７５年发表后，在语言学界引起了巨大反响，被誉为语用学中的重要理论，是对语言学的一大贡献，从而奠定了格赖斯作为语用学开山始祖之一的地位。十几年来，国...     

试论教育有效供给的含义

教育供给是为了满足教育需求的。但既定的教育供给并不都是有效的。教育有效供给是指能够最大限度地满足、适应与引导各种教育需求的教育供给。     

试论教学方法的含义及分类

目前国内教学理论界对教学方法的含义缺乏统一的认识，对教学方法的分类也存在着明显的不当，给教学理论造成了混乱，也给教学实践工作造成了误导。教学方法是教师和学生在一定教学思想指导下，围绕一定的教学目的，通过一定的教学内容，为完成一定的教学任务而运用一定的教学手段、方式所进行的教学活动模式。依照教学方法在教学活动中的实际情况看，教学方法可分为三类或三个层次，即作为教学方式的方法、作为教学模式的方法、作为教学指导思想的方法。     

试论英语疑问句的语用含义

中图分类号：Ｈ３１４文献标识码：Ａ文章编号：１００１－５０１９（１９９９）０２－００８０－０３英语句子,按照一般的划分,通常分为四种类型,即陈述句、疑问句、祈使句与感叹句。这种分类有它一定的理据,也清楚明了,便于学习者掌握,但这仅仅是从句子的语法结构...     

店名与商品品牌名的特殊含义

店名与商品品牌名的特殊含义李明英英语同汉语一样，名词被分成专有名词和普通名词两大类。专有名词中又包含大量的店名和商品品牌的名称。本文就这类词语略陈管见。一、生产厂或生产性公司１．Ｙａｒｄｏｆｆｕｎ；这是一个生产玩具的工厂的名字。该工厂只生产在院子里用...     

试论人的社会性的科学含义

人的社会性理论是马克思人性理论体系的核心,也是马克思在人性观上实现根本变革的标志。因此,正确理解人的社会性的科学含义,就成了把握马克思全部人性理论的关键一环。     

试论行政语言的含义与特征

我们认为行政语言为国家权力执行机关的工作人员在依法管理国家事务、社会公共事务和机关内部事务的过程中,用以传递意识的信息符号。在性质方面,行政语言具有政治性和权威性;在功能方面,行政语言具有工具性和说服性;在运用方面,行政语言具有多样性、灵活性和时代性等以上基本特征。