初中物理教学方法小议

物理教学类型主要划分为三种:实验教学、知识教学和习题教学。下面分部小议。一、实验教学课物理实验教学的方式主要有四种,即演示实验、学生实验、随堂实验和课外实验。     

浅议在物理教学中的补充与拓展

为了学生学好初中物理,加强对物理知识的理解和应用,教师根据学生情况适当地予以补充,是非常有必要的。初中物理教学中,概念、名词、规律的理解和掌握至关重要,利用物理概念、规律分析问题解决问题就更为重要。     

初中物理教学浅谈——培养学生的创造性思维能力

在初中物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一。那么,如何培养学生的创造性思维能力呢?     

浅谈网络环境下的初中物理教学

网络的推广改变了传统的教学方式,为教学工作者搭建了更为广阔的教学平台.如何在初中物理课堂中融合网络环境,在提高教学效率的同时发挥学生的自主性,成了广大教学工作者共同探讨的问题.本文结合自身教学实践,在阐述网络环境下初中物理教学优势的基础上,探讨了网络环境下的教学方式和注重要点,对于创新网络背景下的初中物理课堂有着一定的实际意义.     

浅谈eepo在初中物理教学中的应用

在迎合中国素质教育面临革新和改革的整体局势下,也为了迎合中国的发展,在初中物理教学方面,更新改革地理教学新大纲和新教材,并将中eepo地教学方式融入到教学走向中.教学的核心思想的里是摆脱传统的填鸭式教育,摒弃一切迂腐的教学理念,从强迫式的教育,将物理知识以及其他的科学文化只是变成一个不仅仅是应付考试获得文凭的东西,更使得在学校所获得的的文化知识更接近一种常识和机能.eepo教学策略更加侧重于以探索为教学核心,以综合实践为教学基本设置,使得案例教学能够在初中物理以及其他领域得意全面运用和更新.作为一种新面目的教学体系,应该在时代的潮流上,与人类的思维上作出全面靠拢,结合传统教学形式的优缺点,将初中物理教学结合学生的实际情况,让学生能够更加领会到科学文化知识的意义.     

试论初中物理教学中的启蒙和兴趣教学

本文先就初中物理教学中的问题加以阐述,然后就启蒙和兴趣教学措施详细探究,希冀借此研究为实际物理教学起到一定启示作用。     

构建和谐环境 提高初中物理的教学水平

如果农民的生产劳动的积极性不强,农产品不丰富,就会影响经济的发展。以胡锦涛同志为中心的党中央、国务院制订了许多惠民政策,以人为本,落实民生。其宗旨是构建和谐社会,以达到国家长治久     

初中物理教学中情境创设初探

在初中物理教学实践中,常遇到家长这样说:我的孩子,小学成绩很优秀,为啥到了初中特别是初二增开设物理后,就老是回家说:"好难学"。这     

问题教学在初中物理教学中的应用浅析

文章从提出恰当的结构化问题、教师在提出问题的同时要注重培养学生的问题意识和要给学生充分的自主学习的时间和空间等三个方面对问题教学在初中物理教学中的应用进行分析。     

浅谈初中物理教学存在的误区及解决策略

长期以来，物理教学都是困扰广大物理教师的一大难题，在物理教学中存在的问题也阻碍了物理教学的顺利开展和实施。本文指出了初中物理教学存在的误区，同时结合初中生的学习特点，设计了几点教学策略，旨在提高初中物理教学的效率。     

浅议初中物理课堂教学改革

把教师的教和学生的学、传授知识、激发兴趣和提高能力有机地结合起来。在整个物理教学过程中要把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来,实现教学的优化。     

演示实验在初中物理教学中的作用分析

初中物理是一门实践性较强的学科,同时也是学习难度较高的学科。因此,为了可以进一步促进初中物理教学水平的提升,保证可以进一步丰富学生的物理知识体系。在具体的教学期间,教师应该合理地对演示实验教学模式进行应用,提升学生的兴趣,充分集中学生的注意力,对学生物理思维进行不断拓宽,强化对学生解决问题能力的培养,使得学生的物理能力以及水平可以得到有效提高。     

浅谈初中物理教学与信息技术的整合

在科技进步,信息网络技术迅速发展的时代背景下,信息技术丰富了网络资源。同时,其对教育教学和新课标的改革产生了越来越深远的影响。在初中物理教学过程中,物理基本概念以及历史来源的讲解,物理经典公式的推演,往往枯燥乏味,这就导致学生学习起来比较吃力,难以轻松地培养物理素养。因此,教师应当利用信息技术优化物理教学教案和课程设计,通过信息技术攻破初中物理教学的重点和难点,从而改善初中物理教学效果和质量。所以本文将针对初中物理教学与信息技术整合,探讨相关初中物理教学与信息技术整合的绝对优势和要求。     

初中物理教学中小组合作学习初探

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系,是新课程提出的重要理念。本文在广泛研究国内外相关文献的基上和教学实践中,对合作学习进行了探讨。     

新课改下初中物理教学创新思路探析

物理教学需要结合新课程改革的目标,满足不同个性学生的学习需要,尊重学生主体地位,将学生的学习兴趣作为学习开端,逐渐提高学生学习的主动性,联系生活实际,引导学生解决实际问题,进行积极主动的思考。采取多样化的教学模式,不断进行创新,注重实验教学,让学生进行探究活动。鉴于此,本文笔者将结合自身的工作经验,对新课改下初中物理教学创新思路进行探析。     

初中物理教学中学生创新能力培养探讨

初中物理是我国中学学科中重要的一部分,它是开启智慧大门的金钥匙,是提高学生思维能力的重要学科。教师在进行物理教学时应当从情感、兴趣、方法等方面入手,不断促进学生创新能力的培养,不会断提高学习的效率,激发学生的学习动力。在新课改的时代背景下,在物理教学中加强对学生的创新能力培养有着重要的现实意义。在本文中,笔者以结合初中物理教学中的具体案例和自身的实践经验,提出了促进学生创新能力培养的策略,希望对实践有一定的借鉴意义。     

试论初中物理教学中学生自学能力的培养

为了能够使学生的物理学生质量与效率得到有效的提升,必须要全面的培养与锻炼学生的自学能力,只有这样才能够确保学生得到更加全面的发展。同时,自学能力对于学生的日后生活、工作以及学习来说也有十分积极的促进作用,是学生走向成功的必备技能。因此,本文主要对初中物理教学中学生自学能力的培养进行分析,希望能够进一步提高学生的自学能力,促进学生的综合性成长与发展。     

初中物理教学中学生创新能力的培养

在初中物理教学中,对学生们创新能力的培养是尤为重要的,亟需把学生们从死记硬背、照本宣科的教学泥潭中解脱出来,养成勇于创新、敢于创新、积极创新的学习习惯和能力。     

浅谈中职幼师物理教学

物理课向来被学生认为是一门较难的课程,尤其是对于以女生为主的幼儿师范学校来说,物理教学长期以来都是幼师教学体系中较为薄弱的一个环节。幼师的生源,大多是初中毕业、文化水平较差的女生,教学中如果搬用、套用中学或中师物理教学的模式,学生     

初中物理教学中激发学生学习兴趣浅谈

心理学指出:兴趣是产生注意的基础,求知的动力。激发学生学习物理的兴趣途径是多样的,而课堂教学是主要形式。在课堂上激发学习兴趣,要讲出新意,让学生感知到物理无穷的魅力,物理在各个领域巨大成就,引领学生步入物理学这座科学殿堂。