基于“任务驱动”的CAD教学方法探讨

CAD是一门教学与实践紧密联系的课程,要达到满意的教学效果.介绍了利用“任务驱动”教学法设计的CAD教学方法,从设计任务、分析任务、上机辅导（实践任务）和评价任务几个方面阐述了“任务驱动”教学法与CAD教学相结合的具体教学模式,改变了以往“教师讲,学生听”、以教定学的被动教学模式,创造了以学定教的新型CAD学习模式.几年来的教学实践证明,基于“任务驱动”的CAD教学模式大大提高了学生的学习效率和兴趣,学习效果良好.     

“任务驱动”模式在网络教学中的应用

介绍了在《Visual FoxPro程序设计》课程教学改革的实践过程中， 应用现代信息技术， 改革传统以教师为中心的教学模式， 进行网络环境下任务驱动教学模式应用研究。研究结果表明， “任务驱动”模式在网络环境下的教学效果优于传统教学模式的教学效果。     

任务驱动法在经济学教学中的应用

“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法。目前在计算机课程的教学中被普遍采用。文章就任务驱动教学法在经济学教学中的应用作了初步的探索，认为在经济学教学中采用“任务驱动”教学方法有利于构建教学情境，营造宽松的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能够充分调动学生的学习主动性、创造性。     

“任务驱动：教、学、做一体”在自动控制技术课程中的应用

论述了“任务驱动：教、学、做一体”在自动控制技术课程教学中的具体实施;探索“任务驱动：教、学、做一体”教学模式的自动控制技术课程教学改革;在此教学模式下,以学生为本,摒弃教师满堂灌输的授课方式,采取单元任务驱动,在完成单元任务的同时完成单元知识学习,将理论教学与实践教学有机结合,让学生在“做中学、学中做”的过程中掌握基本理论,提高职业能力和职业素养。     

任务驱动教学法在编译原理中的应用研究

针对传统的编译原理课程教学中存在教学模式单一、重理论轻实践、师生互动交流少、学生的学习积极性不高等问题,在分析任务驱动教学法内涵和设计思路的基础上,研究利用任务驱动教学法来开展编译原理课程教学.应用实践证明,在编译原理课程教学中采用任务驱动教学法,具有传统教学无法比拟的优势,利用一个个研确的“任务”引起学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,通过对“任务”的不断探索和实现,充分发挥学生的主体地位,同时培养了学生的团队合作精神,取得了令师生满意的教学效果.     

“任务驱动”教学模式下培养学生信息素质与能力的探索与实践

本文研究在“任务驱动”教学模式下如何组织教学过程，培养学生掌握计算机、网络及相关信息技术的基本知识，以增强学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高学生的信息素质。     

基于任务驱动法指导下的大学英语教学研究与实践

对任务驱动教学模式进行了介绍,提出现阶段大学英语教学存在的问题,阐述了任务驱动教学法的作用,并针对大学英语教学存在的问题,就任务驱动教学模式的应用方法提出几点个人看法,以期推动现代大学英语教学发展.     

基于“输出驱动假设”的大学英语视听说教学

本文针对大学英语视听说教学中的诸多问题,从“输出驱动假设”理论入手,探讨了新的理论指导下大学英语视听说教学中教师和学生的任务以及输入和输出有机结合的教学模式。     

数据与任务双驱动下的医务翻译教学路径研究——以“Methods”翻译教学为例

为探索具有院校特色的医务翻译教学模式，校企合作项目下设的翻译工作室以课堂数据驱动学习和任务驱动教学法为指导，以“数据”和“任务”为主线，以工作室中的医学及英语专业学生为授课对象设计教学步骤，并选取“Methods”课例展开具体阐述，最后对该模式的有效性进行学生访谈。访谈结果显示，双驱模式的教学模式实用有效，针对性强；“医学+英语”的组合方式可行，但还应依据彼此熟悉程度和英文水平具体实施。     

任务驱动教学模式在计算机课程中的应用

任务驱动教学模式是以任务为主线、学生为主体,培养学生实践能力为核心的教学模式。它有利于提高教学效果,有利于提高学生岗位任职能力和创新意识。实践证明,任务驱动教学模式非常适合计算机类课程的教学。本文是任务驱动教学模式应用于计算机课程的实践和体会。     

任务驱动教学模式在高职物流专业教学中的应用——以《物流管理》课程为例

"任务驱动"的教学模式就是倡导在教学中以任务为中心,这就使学生在完成任务的过程中,可在教师的引导下自主学习。通过《物流管理》课程"任务驱动"教学模式的尝试,可在物流管理类专业课程实践"任务驱动"教学模式方面进行有益的探索和推广。     

“任务驱动”——旅游英语教学的有效方法

随着课程改革的不断深入,＂任务驱动＂教学模式越来越多地被广大教师所接受并在教学实践中得到应用。本文从＂任务驱动＂教学模式的内涵、理论基础及任务设计的原则等方面,研讨旅游英语教学实践层面的具体问题,旨在为从事相同课程教学的教师提供些许有益的借鉴。     

任务驱动在计算机教学中的应用

任务驱动法是一种建立在建构主义教学基础上的教学法,即“力求以任务驱动,以某个实例为先导,进而提出问题,引导学生思考,通过学和做,培养学生分析问题和解决问题的能力”。本文针对“任务驱动”教学法产生背景及其在计算机教学中的应用做简单地分析和介绍。     

任务型教学模式初探

任务教学模式是当前新课标所倡导的教学途径。在教学中,要明确“任务”的含义,把握“真实性”,要设置有相关性、拓展性和延续性的“任务链”。     

“案例 任务驱动”模式在高职计算机教学中的特色与应用初探

分别介绍了案例与任务驱动教学模式的方法原理及实施要求,结合高职计算机基础及组网工程课程教学实践,论述了"案例 任务驱动"模式在教学中的应用、取得的成效及需注意的问题。     

将任务驱动贯穿于中学信息技术教学中

中小学信息技术课程是基础性的应用型课程,信息技术课程的显著特点是它的实践性和应用性。在信息技术教学中,将学习内容与解决具体问题相结合的“任务驱动教学法”已被广大教师普遍采用。文章阐述了当前中学信息技术课程教学存在的问题,分析比较了当今使用较为广泛的三种任务驱动式教学方法,具体介绍了进行任务驱动式教学实践的几个重要方面:创设情境,导入任务;精心设计教学任务;教师必须进行角色转换以及引导学生转变学习方式等。     

计算机教学中的任务驱动模式

任务驱动模式是近年来提的比较多的一种教学模式,教师在教学中熟练地应用这种模式,可以激发学生的兴趣,培养学生独立思考和实际动手的能力。文章通过对任务驱动教程法在计算机教学过程中的实施,具体分析了其教学步骤及应注意的问题,为该教学模式在其他学科中的应用提供可参考依据。     

基于任务驱动模式的模拟导游课程教学

任务驱动教学模式能引导学生围绕任务进行探索学习,学生在完成任务的过程中掌握知识、培养能力、训练创新思维方面效果明显,符合模拟导游课程特点.探讨了任务驱动教学模式在模拟导游教学中的实践前提、具体措施及实践意义.     

“任务驱动教学法”在专业英语教学中的应用

针对目前专业英语教学中的问题,本文探索了一种基于“任务驱动教学法”的教学思路和方法,通过设计有效的驱动任务,调动学生的积极性,经过“任务分析、查找资料、总结方案、归纳提高”的过程,让学生在完成任务的过程中,主动学习、探索,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。该方法可以有效提高专业英语课程的教学效果。     

基于案例和项目驱动的PLC课程教学模式改革的探索

以《PLC》课程教学模式改革为切入点,提出“以案例为载体”的课程教学模式,将知识点融入到案例中,通过案例激发学生的学习兴趣和求知欲;“以任务为驱动”设置实践教学环节,让学生能够体验到PLC系统的开发过程,调动学生学习的积极性和主动性,在提升学生动手能力和解决实际问题的能力的同时,培养学生的自主学习能力;采用虚拟仿真技术解决由于实验设备不足,难以将理论知识解和项目实践紧密结合的问题,同时扩展了学生PLC应用技术的视野,加快实用化人才的培养步伐.